音樂教材培訓(xùn)心得體會(huì)6篇最新篇

1、音樂教材培訓(xùn)心得體會(huì)6篇音樂教材培訓(xùn)心得體會(huì)6篇音樂教材培訓(xùn)心得體會(huì)6篇 音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)生生評(píng)價(jià)。一 方面是學(xué)生自己評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)自己是非常抽象的，其實(shí)只有少數(shù)的同學(xué) 能夠分辨出自己的好與差。學(xué)生們總認(rèn)為自己的缺點(diǎn)很多，但很少表 揚(yáng)自己的。另一方面是學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。運(yùn)用小組評(píng)價(jià)或同桌之間 相互評(píng)價(jià)的方法，這樣不但教會(huì)學(xué)生如何欣賞、寬容、尊重別人，同 時(shí)也提高了學(xué)生的表達(dá)、鑒賞等能力，并告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)用別人的長(zhǎng) 處來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。師生評(píng)價(jià)。師生評(píng)價(jià)就是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師得當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)， 可以改變學(xué)生喜歡上音樂課，也能不斷激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的潛力。 老師的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，在學(xué)

2、生心里都是非常重要的。有的時(shí) 候，在同學(xué)們眼里不好的學(xué)生在老師不經(jīng)意的評(píng)價(jià)中也能改變同學(xué)們 對(duì)他的看法。生師評(píng)價(jià)。讓學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，也是提高學(xué)生審美的一個(gè)過 程。平時(shí)總是一味的教師評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生嘗試評(píng)價(jià)老師，也是師生 換位、學(xué)生主體地位的一個(gè)體現(xiàn)，同時(shí)，學(xué)生提出的問題有時(shí)正是老 師忽視的地方，上好一節(jié)課，我們是為了學(xué)生，那么，為什么不讓學(xué) 生們自己說說老師應(yīng)該怎么上呢 妝師通過學(xué)生提出的問題還可以及時(shí) 反思，彌補(bǔ)不足，我想，這樣的課堂才能變的生動(dòng)、活潑富有創(chuàng)造 力。三、新課程對(duì)教師提出新的要求。第1頁共11頁作為一名音樂老師，首先要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。這一點(diǎn)是 不容質(zhì)疑的，當(dāng)你用自己

3、獨(dú)特的方式吸引了你的學(xué)生，那么，就已經(jīng) 是成功的一半。當(dāng)然，作為一名音樂教師也要有廣博的知識(shí)，開闊的 視野。只有教師的知識(shí)豐富了，教師教學(xué)的魅力才更能得以體現(xiàn)。學(xué) 生的興趣愛好是不同的，要用不同的方式吸引孩子們，這樣才能讓他 喜歡你，喜歡音樂，學(xué)好音樂。教師不但要有廣博的學(xué)識(shí)，精通的業(yè) 務(wù)，而且還要有耐心、有愛心、有誠(chéng)心，平等的對(duì)待身邊的每一個(gè)孩 子，新 型的教師一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是 愛 字，把充滿愛的陽光撒 向每一個(gè)孩子，帶著他們，在廣闊的天空中自由的飛翔 ；音樂是美的教育，愛的教育。音樂有特殊功能，音樂能使孩子們 天真浪漫，活潑愉快的成長(zhǎng)，能使學(xué)生的個(gè)性得到健康的發(fā)展，并獲 得一顆美好的心

4、靈。這次的教材培訓(xùn)會(huì)，讓我更清楚地了解了自己的 職責(zé)，我會(huì)繼續(xù)努力、繼續(xù)前進(jìn)，讓 修文 的每一個(gè)孩子都能夠在音 樂的世界里自由翱翔！音樂教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文5:通過本次參加市組織的小學(xué)音樂教材的培訓(xùn)，我理解了這次培訓(xùn) 的目的是為更新音樂教師音樂教育觀念，深化小學(xué)音樂課程改革，充 實(shí)小學(xué)音樂教師專業(yè)知識(shí)與技能，提高小學(xué)音樂教師備課、上課、說 課、評(píng)課的實(shí)踐能力，不斷提高小學(xué)教育的質(zhì)量。在本次的培訓(xùn)后我 對(duì)教材有如下的了解和認(rèn)識(shí)：一、對(duì)小學(xué)音樂的總目標(biāo)有一定的了解小學(xué)音樂的總目標(biāo)是通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng) 學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能第2頁共11頁 力

5、，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi) 容包括的四個(gè)領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。二、對(duì)人音版的教材有一定的了解本冊(cè)教科書由歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動(dòng)和 音樂知識(shí)等內(nèi)容構(gòu)成。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求和四個(gè)領(lǐng)域 的內(nèi)容框架，分別將 感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造 和 音樂與相關(guān)文化 有機(jī)整合。教材的編寫滲透了感受與鑒賞是基礎(chǔ)，以參與活動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)音 樂表現(xiàn)能力，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)創(chuàng)造的編寫理念。三、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使 教與學(xué) 有效互 動(dòng)，培訓(xùn)效果令人滿意。通過聽課、看課、評(píng)課，專家從實(shí)踐的角度，采用講解分析和視 頻觀看的方式，為老師們展示了小

6、學(xué)音樂教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué) 活動(dòng)實(shí)況及教師應(yīng)該應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動(dòng)，起 到了具體、有效的幫助作用，使學(xué)員深受啟發(fā)和歡迎。四、提供視頻的教學(xué)實(shí)錄，為參加培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué) 思路和策略。培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀看，執(zhí)教老師用孩子們喜 歡的律動(dòng)、打擊樂器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗(yàn)音樂帶給孩子 們的美感與快樂。在教學(xué)中注重音樂性，采取游戲化、律動(dòng)化的教學(xué) 方式，突出音樂的節(jié)奏等基本元素，使孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)主動(dòng)參與的音 樂活動(dòng)中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發(fā) 展。第3頁共11頁五、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流，促進(jìn)研究型音樂教 師成長(zhǎng)。

7、培訓(xùn)過程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對(duì)話。學(xué)員們對(duì)觀摩課進(jìn)行 了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，踴躍表達(dá)自己的體會(huì)與感受。大家一致認(rèn)為，這節(jié)課值 得學(xué)習(xí)，很有參考和借鑒價(jià)值。教學(xué)的精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)了執(zhí)教老師對(duì)音 樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂學(xué)科的審美特點(diǎn)及 學(xué)生在音樂課中應(yīng)有的音樂知識(shí)技能、音樂能力和人文精神的發(fā)展。 教學(xué)的最大改革是在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行大膽的探索，引導(dǎo)學(xué) 生在情境式、體驗(yàn)式、活動(dòng)式等有效學(xué)習(xí)方式中，感受與理解音樂， 在創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。從這節(jié)課，也讓老師們看 到，音樂教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件 ；教師鉆研教 材，正確理解和挖掘教材的審美價(jià)值，突出音樂

8、作品的音樂元素而設(shè) 計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是保證音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽交流自己對(duì)小學(xué)音 樂新課程的認(rèn)識(shí)與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得肯定的。利 用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷給自己 充電，不斷學(xué)習(xí)與提高。音樂教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文6:11月26日，我有幸赴南京藝術(shù)學(xué)院參加了江蘇省中小學(xué)音樂骨 干教師的培訓(xùn)，同時(shí)更有幸參加了兩場(chǎng)專業(yè)性的公開學(xué)術(shù)研討會(huì)，一場(chǎng)是中央音樂學(xué)院音教系主任高建進(jìn)教授、另一場(chǎng)是中央音樂學(xué)院姜 謐亞教授的講座。學(xué)習(xí)觀摩以后，我真的是心潮澎湃，受益匪淺。到會(huì)的第一天來自全省的上千名音樂教師參加了由省教育廳主辦 的在南藝音樂廳舉辦的探索學(xué)校音樂教學(xué)有效

9、途徑項(xiàng)目匯報(bào)會(huì)。我們還觀摩了唱古詩 頌經(jīng)典 演唱會(huì)。這個(gè)合唱節(jié)目大都是來自小學(xué)生合第4頁共11頁 唱團(tuán)和教師合唱團(tuán)。他們的演出很是精彩。我們朗朗上口的古詩大都 由中央音樂學(xué)院旅美音樂教育家廖乃熊教授編曲，經(jīng)過教師們的精心 編排，每個(gè)節(jié)目都非常的精彩。當(dāng)天的合唱節(jié)目在形式上是很豐富 的，很多學(xué)校的節(jié)目在間奏音樂時(shí)段還加上了精美的舞蹈，有的還現(xiàn) 場(chǎng)題字 簡(jiǎn)直是美不勝收。最后韓德森老師的茉莉花引起了臺(tái)下老 師們的共鳴，全場(chǎng)齊唱茉莉花，歡樂收?qǐng)?。第二天上午我們聽?兩場(chǎng)音樂教育專家的講座。分別是中央音樂學(xué)院音教系主任高建進(jìn)教授、和中央音樂學(xué)院姜 謐亞教授的講座。兩位教授分別就目前中小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀問題

10、的分 析和對(duì)策和中國(guó)民歌賞析進(jìn)行了講授。使我受益匪淺。當(dāng)天下午我們 還觀摩了三位小學(xué)教師的課堂實(shí)錄和中央音樂學(xué)院林松濤同學(xué)的課堂 實(shí)錄，每位教師都亮出了自己課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。孩子們能在玩中學(xué)， 學(xué)中玩，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。林松濤同學(xué)更是得到了孩子們的喜 愛，他能在游戲中滲透節(jié)奏教學(xué)，讓孩子們深刻地把握了這個(gè)節(jié)奏型 后在進(jìn)行教學(xué)。我覺得這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，很值得我們教師借 鑒。當(dāng)天晚上，我們還觀摩了中央音樂學(xué)院音教系合唱桃花扇音 樂會(huì)。人物的服裝，妝容，道具，音效等都非常到位，最讓人感動(dòng)的是 合唱隊(duì)員們。整場(chǎng)演出75分鐘，他們一直保持挺立的姿勢(shì) 75分鐘， 期間有的隊(duì)員都倒下了，不過在藝術(shù)面前，

11、他們有站起來了。每位隊(duì) 員憑借著對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛，給我們展示了這么精彩的節(jié)目。節(jié)目 結(jié)束后，掌聲一直不斷。豈止是一個(gè)好字可以簡(jiǎn)單概括的了啊!第三天是新一屆理事會(huì)。第5頁共11頁此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為期三天，通過集中理論培訓(xùn)、專題研討、課題研 究和個(gè)別指導(dǎo)等方式，采取 專家理論引領(lǐng) 觀摩典型案例 說課、評(píng) 課、專家點(diǎn)評(píng) 自主作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 微型科研 交流、反思、總 結(jié)、提高的模式開展培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)只是短暫的，但培訓(xùn)的內(nèi)容對(duì)我今后教學(xué)的影響卻是 深遠(yuǎn)的。更多的空間在自己的每一節(jié)課、每一次活動(dòng)中，我將不斷學(xué) 習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，使專業(yè)化水平進(jìn)一步得到提升。音樂教材培訓(xùn)心得體會(huì)附送：音樂教育實(shí)習(xí)總結(jié)音樂教

12、育實(shí)習(xí)總結(jié)音樂教育實(shí)習(xí)總結(jié)整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個(gè)非常優(yōu)秀的班主任，被稱為全校最優(yōu)秀的班主 任。在她身上，我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等，雖然這些 經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，我覺得我的身 份畢竟與胡老師不同；第二，我覺得我與學(xué)生年齡相仿，所以不會(huì)存在太大的代溝，這是 我的優(yōu)勢(shì)所在，要加以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸 形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且 還收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們都很喜歡我，把我當(dāng)大姐姐對(duì)待，有什第6頁共

13、11頁 么事都會(huì)跟我說，找我商量！我還利用課余時(shí)間，叫學(xué)生唱感恩的 心，還結(jié)合了手語。五2班的孩子們學(xué)得很快，也很認(rèn)真。圣誕節(jié) 那天，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語！唱完 后說：老師，我愛您！老師，圣誕節(jié)快樂！之后還讓班長(zhǎng)送上了我們一 起合作做的禮物給老師?？粗蠋煾袆?dòng)的笑臉，我們都笑了！因?yàn)?我常會(huì)給他們開些小活動(dòng)，他們現(xiàn)在越來越團(tuán)結(jié)。我還很注重抓后進(jìn) 生的工作，我堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生。初到實(shí)習(xí)學(xué)校，我很緊張，很擔(dān)憂。可是踏進(jìn)學(xué)校之后，聽著每 個(gè)學(xué)生見到我們就甜美地叫：老師好！心里舒服極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的 感到好開心，好自豪。這所學(xué)校的音樂教師只有一個(gè)

14、，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級(jí)到 五年級(jí)的同學(xué)上音樂課。與此同時(shí)，我還是五年級(jí)二班的實(shí)習(xí)班主 任。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑。 看著他們，我的心突然感到好溫暖。實(shí)習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐。憑著心底對(duì)孩 子的喜愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真切 地愛他們。所以，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)的孩子們，都很喜歡我。 正如一句話， 也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)回報(bào)給你十分，百分， 甚至更多。 我很高興自己成功地邁出了第一步。音樂教育實(shí)習(xí)總結(jié)第7頁共11頁聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主 任胡老師便給了我五2班的思想品 德課，對(duì)此我感到很開心，因?yàn)檫@樣可

15、以使我更好地與我們班的學(xué)生 接觸和了解。五年級(jí)的學(xué)生跟一、二年級(jí)的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個(gè) 年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易。但對(duì) 我來說，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在五2班，我努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過 的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。五 2班的孩子其實(shí)都很可愛，都很活 潑，他們愛與我玩，愛圍繞著我聊天，也愛聽我上的課。最記得第一 次上我們班的課時(shí)，我很緊張，因?yàn)楹ε滤麄儾宦犜?，畢竟是教高?級(jí)的學(xué)生。對(duì)于他們來說，老師一定不能只懂課本上的知識(shí)，一定要 學(xué)識(shí)淵博，知道很多課本外的知識(shí)，一定要具有給學(xué)生一杯水，自己 就要有一桶水的能

16、力。要不高年級(jí)學(xué)生的一個(gè)問題問下來，你答不上 來就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì)覺得你什么也 不懂，除了看不起你還會(huì)經(jīng)常欺負(fù)你。所以，平時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看 書，不斷擴(kuò)充我的課外視野。但那天我確上得好開心，學(xué)生們很配合我。不過，我仍然會(huì)緊 張，講的時(shí)候，脫離了教案。雖然有時(shí)候因?yàn)樘o張，思緒有點(diǎn)亂， 但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教 學(xué)，我明白了一個(gè)道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時(shí)候?qū)W 生的反應(yīng)會(huì)出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我 正為這一目標(biāo)努力著。在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之 間要怎么相處，又要怎樣孝

17、順父母等等。與此同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)如何第8頁共11頁 當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一滴 一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)。我的音樂課也上得挺順利，無論是高年級(jí)還是低年級(jí)，我都認(rèn)真 地備好教案，盡心盡力地去教學(xué)生，每堂課下課，董老師都會(huì)認(rèn)真評(píng) 價(jià)，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會(huì)仔細(xì)記下 老師給的評(píng)價(jià)，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的地方則想辦法去改 進(jìn)，爭(zhēng)取下節(jié)課取得更好的效果。對(duì)待不同年寄的學(xué)生，教學(xué)的手段也不盡相同。低年級(jí)的學(xué)生很 好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，經(jīng)常開小差，影響教學(xué)效果。在這 種情況下，我就會(huì)采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法，哪個(gè)小組最

18、認(rèn)真，坐得最 好就給哪個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級(jí)的 學(xué)生還很喜歡炫耀自己，于是我會(huì)根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，注重 多去鼓勵(lì)他們。只要他們打完了問題，我都會(huì)用鼓勵(lì)性的口氣跟他們 說，真棒，真響亮，真厲害，good等等。我還會(huì)讓其他小朋 友去揚(yáng)答對(duì)問題的小朋友，比如說：棒，棒，你真棒！ Good, Good Ver Good! 學(xué)生們要是得到老 師揚(yáng)，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)提高，要是還得到同學(xué)的揚(yáng)，他們會(huì)更滿心歡 喜，感到自豪，更加努力。其他學(xué)生也會(huì)跟著努力，不輸給他們。這 樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生就會(huì)采用另一種教學(xué)方法。高年級(jí)的學(xué)生可

19、不 像低年級(jí)的學(xué)生需要哄他們，而且跟高年級(jí)的學(xué)生說話的預(yù)期也不能 想對(duì)小孩子一樣，要不他們會(huì)嘲笑你，還會(huì)模仿你的說話語氣，跟你 對(duì)著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得 我上的第一節(jié)音樂課就是高年級(jí)學(xué)生，但當(dāng)時(shí)我并不覺得有什么難第9頁共11頁 的，因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙?jí)學(xué)生一樣，都還是個(gè)孩子。可是上了 第一節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，高低年級(jí)學(xué)生存在很大的差異，第一次 受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何很多教育高年級(jí)學(xué)生 的方法。比如，當(dāng)學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候，老師就一定要兇，要嚴(yán) 格。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f，老師講 課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意。有一次我上四年級(jí)的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課，學(xué)生們 就比較調(diào)皮。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來，可后來他們有