幼兒園中班網(wǎng)絡(luò)安全教育教案集合6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園中班網(wǎng)絡(luò)安全教育教案集合6篇 幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、童稚園。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒園是對(duì)3歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教導(dǎo)的機(jī)構(gòu)。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。幼兒園的任務(wù)為解除家庭， 以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園中班網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)教案6篇 , 供大家參考選擇。 幼兒園中班網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)教案6篇 第1篇: 幼兒園中班網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)教案 網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)教案 教學(xué)目的 ： 1.通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清網(wǎng)吧給他們帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，也堅(jiān)強(qiáng)了他們拒絕沉迷網(wǎng)吧的決心。 2.珍惜在校的

2、時(shí)光，端正態(tài)度、努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的高中學(xué)生。 上課時(shí)間：3月2日 教學(xué)過(guò)程： 案例引入： 案例一、沉迷網(wǎng)絡(luò)閑聊，荒廢學(xué)業(yè)（結(jié)合本班*因上網(wǎng)，夜不歸宿，逃課缺課，導(dǎo)致各學(xué)科勞績(jī)直線下降為例） 案例二、在黑網(wǎng)吧里，不良青年的引誘，“近墨者黑”，試吃軟毒品，走上吸毒之路。 案例三、黑網(wǎng)吧深深影響青少年的身體發(fā)育，黑網(wǎng)吧存在的安好隱患，以某網(wǎng)吧著火事情導(dǎo)致火災(zāi)為例。 案例四：青少年正在長(zhǎng)身體期間，網(wǎng)吧內(nèi)不僅空氣渾濁，環(huán)境惡劣，存在大量安好隱患，如黑網(wǎng)吧都在較偏僻處，安好設(shè)施及安好養(yǎng)護(hù)才能都不到位。 學(xué)生議論：(10分鐘) 請(qǐng)同學(xué)們舉身邊的正面的例子來(lái)說(shuō)明適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的扶助，同時(shí)，舉反面的例子

3、來(lái)說(shuō)明沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性。從而，進(jìn)一步提高同學(xué)們對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性的熟悉。 總結(jié)議論： 有人曾作過(guò)這樣一個(gè)比喻：網(wǎng)吧對(duì)青少年的危害決不亞于邪教，是腐蝕青少年的“電子毒品”。由于網(wǎng)絡(luò)具有信息量大且希奇等特點(diǎn)，加之大量形形色色的網(wǎng)絡(luò)嬉戲及色情影片反動(dòng)等信息，甚至還有網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者供給的免費(fèi)食、住、行等優(yōu)待手段，使不少青少年沉迷于網(wǎng)吧。這種沉迷往往無(wú)法自拔，同毒品的成癮性是很好像的。 依戀網(wǎng)吧對(duì)青少年群體至少存在以下幾種顯著的危害： 1、影響青少年性格的完善。長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)使處在成長(zhǎng)期的青少年處在于一種虛擬的世界中，將現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界相混淆。有人曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，察覺(jué)那些沉迷于網(wǎng)吧的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中往往表現(xiàn)

4、為沉靜寡言、孤僻，和同學(xué)不能正常溝通等等，這些性格特征除了極易引發(fā)不良后果外，更會(huì)使學(xué)生將來(lái)無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì)。 2、影響青少年誠(chéng)信品質(zhì)的形成。大多數(shù)青少年上網(wǎng)的內(nèi)容都是網(wǎng)絡(luò)閑聊，由于這種交流方式具有匿名性，因此學(xué)生在閑聊時(shí)通常無(wú)所不說(shuō)、無(wú)所顧忌，久而久之的后果便是做事為人的不負(fù)責(zé)任，缺乏誠(chéng)信。 3、影響青少的情感世界。青少年處于情竇初開的年齡，敬仰與異性的交往，網(wǎng)絡(luò)便為他們供給了這樣的空間，但在網(wǎng)上“你、我、他”通常都是虛假的，這種虛無(wú)的情感只會(huì)導(dǎo)致青少年走向情感誤區(qū)，無(wú)法自拔。 4、影響青少年的遵紀(jì)守法意識(shí)。由于青少年的自控才能較差，極易受到外界的影響，假設(shè)過(guò)多的受反動(dòng)、暴力、色情的腐

5、蝕，往往會(huì)走上犯罪的道路。 小結(jié) 同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，假設(shè)正確利用網(wǎng)絡(luò)，它會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)供給好多的扶助。假設(shè)沉迷網(wǎng)絡(luò)，終究會(huì)被網(wǎng)絡(luò)毀了我們的人生。我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短去利用網(wǎng)絡(luò)。切記，不能請(qǐng)把握自己的青春，拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)。 第2篇: 幼兒園中班網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)教案 幼兒園中班雷電安好教導(dǎo)教案 幼兒園安好教導(dǎo)教案一：打雷下雨時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、穩(wěn)定幼兒原有閱歷的根基上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，掌管防止雷電傷害的根本常識(shí)。3、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的才能。5、探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)打定：1、事先師生、家長(zhǎng)共同收

6、集有關(guān)雷電學(xué)識(shí)的資料。2、電視圖片。3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、電話等?；顒?dòng)過(guò)程：一、 活動(dòng)引入1、穩(wěn)定和提升幼兒已有的閱歷：轟隆隆，是什么聲音?2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。二、 在打雷時(shí)1、小摯友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起展現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師開啟電視圖片，扶助幼兒熟悉下雨時(shí)雷電形成的過(guò)程。)3、下雨又打雷時(shí)，我們理應(yīng)怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活閱歷(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是確定不能去的呢?)三、開啟圖片，引導(dǎo)幼兒查看議論

7、，他們做的對(duì)不對(duì)?理應(yīng)怎樣做?-圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲雨。-雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。-雷雨天，一幼兒在家看電視。-雷雨天，一幼兒在打電話。1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們理應(yīng)怎么做?2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何：Φ氖虑檫€有哪些?我們理應(yīng)怎么做?四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天，理應(yīng)怎么做?-情景表演：下雨天請(qǐng)兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，譬如：看電視、踩水、打電話、大聲說(shuō)話。請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)他們的行為好不好?理應(yīng)怎么做?五、活動(dòng)延遲：舉行我不玩電、不燃放爆竹、我不玩火、不隨意吃藥等教導(dǎo)，使幼兒知道如何預(yù)防危害事情的發(fā)生，在平日里不做危害是事情。幼兒園安好教導(dǎo)教案

8、二：防雷電，防雷擊活動(dòng)目標(biāo)：1、教導(dǎo)幼兒了解簡(jiǎn)樸的用電常識(shí)，不摸電閘，不到變電所、高壓線鄰近玩耍。2、通過(guò)實(shí)際案例引導(dǎo)幼兒知道雷雨時(shí)不在高壓線、大樹下避雨。3、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。5、探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)打定：防觸電、雷擊案例兩個(gè);相關(guān)圖片;電閘標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：一、 教師陳述案例變電所玩耍遭電擊身亡1、結(jié)合故事舉行提問(wèn)：“你家鄰近有變電所、高壓線嗎?你家里有沒(méi)有電閘、開關(guān)?我們理應(yīng)怎樣做才能更安好?”(結(jié)合周邊環(huán)境中的實(shí)際處境教導(dǎo)幼兒不亂摸電閘、開關(guān)，不在變電所、高壓線鄰近玩耍)2、賞識(shí)兒歌防觸電居家玩耍，謹(jǐn)防觸電;身是導(dǎo)體，水不絕緣;插座接頭，輕易漏

9、電;切勿亂摸，閘刀開關(guān)。二、陳述案例二樹下避雨遭雷擊提問(wèn)：故事里講了一件什么事?雷雨時(shí)我們理應(yīng)怎樣做更安好?(教導(dǎo)幼兒知道雷雨時(shí)不在樹下避雨，不看電視、不接電話)三、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒判斷圖片上的做法對(duì)不對(duì)。圖一：小孩高壓線下放風(fēng)箏(X)圖二：小孩用剪刀剪電線(X)圖三：在變電所門口玩耍(X)幼兒園安好教導(dǎo)教案三：打雷怎么辦活動(dòng)目標(biāo)1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。2、磨練幼兒對(duì)事物的判斷才能和想象才能，鞏固幼兒的安好意識(shí)。3、通過(guò)表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，并更快、更好地掌管所學(xué)的安好學(xué)識(shí)。4、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的才能?；顒?dòng)

10、打定1、材料打定：錄音機(jī)、磁帶;模擬大樹一棵;模擬電線桿一根、電線一條;模擬房子一座;用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶;小兔子頭飾(若干);籃子一個(gè);音樂(lè)下魚了;自編兒歌一首安好避雷電。2、學(xué)識(shí)閱歷打定：熟悉情景表演中的小演員?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入。師：今天，吳英浩小摯友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們啟程吧。二、躲雷雨閃電的情景。1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，留心查看孩子們躲在哪里。2、雨停了，持續(xù)走，來(lái)到了吳英浩的家里坐下，他媽媽熱心接待我們。三、圍繞方才躲雷雨閃電的情景舉行提問(wèn)：1、方才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?2、今天

11、小心愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看她是怎樣做的，好么?3、她做的對(duì)嗎?我們理應(yīng)向她學(xué)習(xí)什么?四、觀看課件如何防雷電五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒開展議論。1、故事里的小心愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?3、小心愛(ài)、小哥哥，誰(shuí)做得對(duì)呢?六、教師小結(jié)：A、不成以跑到大樹下躲避雷雨閃電。B、不成以躲在高危的地方。C、不成以躲在電線桿下。D、不成以躲避在潮濕的地方。F、不成以看電視。G、不成以打電話。七、教念兒歌安好避雷電八、表演嬉戲下雨啦情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)下雨啦，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽

12、表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。 第3篇: 幼兒園中班網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)教案 幼兒園中班雷電安好教導(dǎo)教案 根據(jù)不同的地形及氣象條件，雷電一般可分為熱雷電、鋒雷電(熱鋒雷電與冷鋒雷電)、地形雷電3大類。下面就是我給大家?guī)?lái)的幼兒園中班雷電安好教導(dǎo)教案，夢(mèng)想能扶助到大家！幼兒園安好教導(dǎo)教案一：打雷下雨時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、穩(wěn)定幼兒原有閱歷的根基上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，掌管防止雷電傷害的根本常識(shí)。3、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的才能。5、探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)打定：1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電學(xué)識(shí)的資料。2、電視圖片。3、場(chǎng)

13、景布置、閃電模型、鼓、電話等?；顒?dòng)過(guò)程：一、 活動(dòng)引入1、穩(wěn)定和提升幼兒已有的閱歷：轟隆隆，是什么聲音?2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。二、 在打雷時(shí)1、小摯友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起展現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師開啟電視圖片，扶助幼兒熟悉下雨時(shí)雷電形成的過(guò)程。)3、下雨又打雷時(shí)，我們理應(yīng)怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活閱歷(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是確定不能去的呢?)三、開啟圖片，引導(dǎo)幼兒查看議論，他們做的對(duì)不對(duì)?理應(yīng)怎樣做?-圖上有雷電

14、和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲雨。-雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。-雷雨天，一幼兒在家看電視。-雷雨天，一幼兒在打電話。1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們理應(yīng)怎么做?2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何：Φ氖虑檫€有哪些?我們理應(yīng)怎么做?四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天，理應(yīng)怎么做?-情景表演：下雨天請(qǐng)兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，譬如：看電視、踩水、打電話、大聲說(shuō)話。請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)他們的行為好不好?理應(yīng)怎么做?五、活動(dòng)延遲：舉行我不玩電、不燃放爆竹、我不玩火、不隨意吃藥等教導(dǎo)，使幼兒知道如何預(yù)防危害事情的發(fā)生，在平日里不做危害是事情。幼兒園安好教導(dǎo)教案二：防雷電，防雷擊活動(dòng)目標(biāo)：1、教導(dǎo)幼兒了

15、解簡(jiǎn)樸的用電常識(shí)，不摸電閘，不到變電所、高壓線鄰近玩耍。2、通過(guò)實(shí)際案例引導(dǎo)幼兒知道雷雨時(shí)不在高壓線、大樹下避雨。3、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。5、探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)打定：防觸電、雷擊案例兩個(gè);相關(guān)圖片;電閘標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：一、 教師陳述案例變電所玩耍遭電擊身亡1、結(jié)合故事舉行提問(wèn)：“你家鄰近有變電所、高壓線嗎?你家里有沒(méi)有電閘、開關(guān)?我們理應(yīng)怎樣做才能更安好?”(結(jié)合周邊環(huán)境中的實(shí)際處境教導(dǎo)幼兒不亂摸電閘、開關(guān)，不在變電所、高壓線鄰近玩耍)2、賞識(shí)兒歌防觸電居家玩耍，謹(jǐn)防觸電;身是導(dǎo)體，水不絕緣;插座接頭，輕易漏電;切勿亂摸，閘刀開關(guān)。二、陳述案例二樹下

16、避雨遭雷擊提問(wèn)：故事里講了一件什么事?雷雨時(shí)我們理應(yīng)怎樣做更安好?(教導(dǎo)幼兒知道雷雨時(shí)不在樹下避雨，不看電視、不接電話)三、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒判斷圖片上的做法對(duì)不對(duì)。圖一：小孩高壓線下放風(fēng)箏()圖二：小孩用剪刀剪電線()圖三：在變電所門口玩耍()幼兒園安好教導(dǎo)教案三：打雷怎么辦活動(dòng)目標(biāo)1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。2、磨練幼兒對(duì)事物的判斷才能和想象才能，鞏固幼兒的安好意識(shí)。3、通過(guò)表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，并更快、更好地掌管所學(xué)的安好學(xué)識(shí)。4、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的才能?；顒?dòng)打定1、材料打定：錄音機(jī)、磁帶;模擬大樹一棵;模

17、擬電線桿一根、電線一條;模擬房子一座;用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶;小兔子頭飾(若干);籃子一個(gè);音樂(lè)下魚了;自編兒歌一首安好避雷電。2、學(xué)識(shí)閱歷打定：熟悉情景表演中的小演員?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入。師：今天，吳英浩小摯友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們啟程吧。二、躲雷雨閃電的情景。1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，留心查看孩子們躲在哪里。2、雨停了，持續(xù)走，來(lái)到了吳英浩的家里坐下，他媽媽熱心接待我們。三、圍繞方才躲雷雨閃電的情景舉行提問(wèn)：1、方才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?2、今天小心愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)

18、看看她是怎樣做的，好么?3、她做的對(duì)嗎?我們理應(yīng)向她學(xué)習(xí)什么?四、觀看課件如何防雷電五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒開展議論。1、故事里的小心愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?3、小心愛(ài)、小哥哥，誰(shuí)做得對(duì)呢?六、教師小結(jié)：A、不成以跑到大樹下躲避雷雨閃電。B、不成以躲在高危的地方。C、不成以躲在電線桿下。D、不成以躲避在潮濕的地方。F、不成以看電視。G、不成以打電話。七、教念兒歌安好避雷電八、表演嬉戲下雨啦情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)下雨啦，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。 第4篇: 幼兒園中班

19、網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)教案 幼兒園中班安好教導(dǎo)教案：提防目生人 在生活中安好無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。綱要指出：幼兒園務(wù)必把養(yǎng)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這幾年各地連續(xù)發(fā)生造成幼兒傷亡的重大事情。引起相關(guān)部門高度重視，教導(dǎo)部要求全國(guó)幼兒園教職工要把孩子的安好放在首位。鮮明養(yǎng)護(hù)幼兒的安好與健康已成為幼兒園工作的重中之重。 中班幼兒年齡小，分辯是非才能差，往往聽(tīng)信別人的謊話或受物質(zhì)的引誘而造成丟失、被拐騙等重大事故。分析理由，孩子們自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)的淡薄和缺乏是個(gè)很重要的因素。因此在關(guān)注孩子、養(yǎng)護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給幼兒必要的安好學(xué)識(shí)，提高其自我養(yǎng)護(hù)才能，以便更好地適應(yīng)周邊環(huán)境。為此我設(shè)計(jì)和組織了提防

20、目生人這個(gè)活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒了解如何與目生人交往，如何養(yǎng)護(hù)自己。3、培養(yǎng)幼兒斟酌才能和應(yīng)變才能。【活動(dòng)打定】1、多媒體課件2、和號(hào)的標(biāo)記牌?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：初步樹立防范意識(shí)，學(xué)習(xí)自我養(yǎng)護(hù)的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒斟酌問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能?！净顒?dòng)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入，激趣引題播放幼兒熟諳的小兔乖乖的音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)賞識(shí)。二、故事進(jìn)入，觀看短片丟丟和目生人師：小兔為什么不給大灰狼開門呀？現(xiàn)實(shí)生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎么哄騙小摯友呢？小摯友請(qǐng)聽(tīng)故事丟丟和目生人。（1）組織幼兒議論：丟丟跟誰(shuí)走了？什么是目生人？他為什么跟目生人走的呢？結(jié)果怎么樣？小摯友能

21、不能輕易相信目生人的話？（2）教師小結(jié)：目生人里面有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、好玩的玩具或說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我們不能隨意相信目生人的話，更不能跟目生人走。三、觀看情景片斷，開展議論此環(huán)節(jié)選取生活中典型的三個(gè)情景片斷不亂吃目生人給的東西一個(gè)人在家，有目生人敲門怎么辦？和大人丟失怎么辦？通過(guò)三個(gè)情景的表示，逐步讓幼兒舉行交流和議論，教師深入其中直接引導(dǎo)，使幼兒思維才能和解決問(wèn)題的才能得到訓(xùn)練，并在參觀過(guò)程中讓幼兒懂得與目生人交往以及養(yǎng)護(hù)自己的方法。四、巧虎超人教你怎么做讓幼兒熱愛(ài)的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻急速地作出正確與錯(cuò)誤的行動(dòng)判斷，讓幼兒在寬松

22、、愉悅的氣氛中穩(wěn)定學(xué)習(xí)了應(yīng)對(duì)目生人的方法，提高了整個(gè)活動(dòng)的趣味性、綜合性。五、嬉戲：小小裁判員通過(guò)故事與觀看短片幼兒已具備了確定的判別是非才能，教師再次讓幼兒觀看幾個(gè)情境，并在參觀的過(guò)程中讓幼兒舉出對(duì)錯(cuò)牌，判斷哪種行為是對(duì)的、哪種行為是錯(cuò)的。六、終止：賞識(shí)兒歌提防目生人 第5篇: 幼兒園中班網(wǎng)絡(luò)安好教導(dǎo)教案 幼兒園中班安好教導(dǎo)教案吃藥安好 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解隨意吃藥的危害性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不成多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。 2、共享制作小藥箱的喜悅。 活動(dòng)打定： 1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。 2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。 活

23、動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入教師：“春天來(lái)了，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，我們好多小摯友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小摯友的爸爸媽媽拿來(lái)給老師的，然后老師幫小摯友們做好服藥記錄，飯后給小摯友按量服用，這樣小摯友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小摯友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小摯友們牛牛亂吃藥的故事。 二、教師陳述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例 1、教師陳述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不安逸，他開啟家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)安逸的，牛牛拿起藥想吃。 2、幼兒議論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？ 答：不能，由于 （1）吃藥務(wù)必在大人的看護(hù)下吃藥 （2）由于病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不安逸 （3）吃下去會(huì)中毒的。 小結(jié)：藥物種類好多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危害。 3、假設(shè)你是牛牛，你會(huì)怎么辦？ （1）打電話給爸爸媽媽。 （2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。 （3）打 1204. 教師總結(jié) 三、教師陳述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例 1、議論：生病吃藥時(shí)要留神些什么？（要聽(tīng)醫(yī)生的畫，吃藥時(shí)要有大人扶助，小摯友不能自己拿藥、自己吃藥） 2、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生