關于高二生物教學工作計劃四篇

1、Word 關于高二生物教學工作計劃四篇 時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好方案可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么寫好方案嗎？以下是我整理的高二生物教學工作方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。 高二生物教學工作方案 篇1 本學年度，生物試驗室將堅持以進展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推動試驗室工作向前進展。在這個學期中為了使試驗教學取得肯定的效果，本試驗室制定了一份工作方案，詳細內容如下： 1、對各試驗室、標本室、儀器室、討論室規(guī)章制度進行修改與增補，做到制度切實

2、可行，有章可循，根據(jù)制度辦事。 2、按試驗室對儀器設備作進一步的清點、維護，對損壞儀器進行準時修理。進一步按試驗項目對現(xiàn)有的設備進行調整，以提高儀器設備的利用率，保證教學與科研的正常進行。進一步做好大型、精密儀器的管理工作。 3、做好試驗室的搬遷工作，搬遷前仔細做好預備，把一切可能遇到的困難都考慮在前頭，保證一件不少，一件不壞的把現(xiàn)有儀器搬遷到位。 4、做好迎評材料的預備工作，增補完善迎評材料。進一步對試驗室進行規(guī)范化管理，試驗室按評估指標要求進行建設。 5、對新試驗室的功能、布局、內部設施進行規(guī)劃。 6、仔細閱讀試驗雜志，例如：試驗教學與儀器雜志出版社出版的試驗教學與儀器，以及其他有關的生物

3、方面的讀物，取人之長，以補己之短。借鑒別人的閱歷、已經比較成形的模型，結合自己的實際狀況設計一些簡潔明白的試驗改進試驗教學。增加同學學習生物的愛好，尤其注意同學的動手動腦的力量，進展同學的智力。 7、做好新儀器的訂購工作，并對新到的儀器準時編號、登帳。對新儀器的說明書保管好，并做好保養(yǎng)工作，自己先弄懂儀器的使用方法并調試好，準時向老師推舉，做到物盡其用，發(fā)揮其最大的效率。 8、根據(jù)上級規(guī)定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危急品分類存放，并安裝紅外線自控報警器，全天對藥品、器材進行監(jiān)控，以保證平安。 9、仔細鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的全部同學試驗和演示試驗。并針對實際不斷變化的教學內容對現(xiàn)有

4、的演示試驗作一些改進和增設肯定的試驗，以便在教學上有利于突破重點難點。 10、幫助好老師做好演示試驗，保證每個演示試驗能100%勝利。在進行分組試驗時，指導同學進行試驗，準時處理試驗過程中的突發(fā)大事。 11、做好同學試驗的輔導工作，在輔導過程中要充分體現(xiàn)仁愛思想，把先學后導，有效檢測的教學理念貫穿進教學過程之中，還要做好試驗的課外輔導工作，總有一些同學由于生病或其他緣由沒來上課，這一部分同學就利用中午的時間支配來補做試驗。另外對一部分試驗較差的同學進行輔導，使其能很快把握試驗步驟以及正確的操作方法。 12、要仔細做好試驗室的清潔衛(wèi)生工作，準時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一

5、次。 本學期我們試驗室工作人員不光要做好本職工作，還要大力幫助任課老師搞好試驗教學，使試驗室管理再上一個新的臺階。 高二生物教學工作方案 篇2 一、指導思想 以生物新課程標準為指導，以學校教學工作總體支配為依據(jù)，以生物教研組工作方案為參考，切實提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務學問水平和教育教學力量，落實常規(guī)教學工作，夯實同學生物基礎，增加課外閱讀量，豐富同學的學問面，提高同學的生物素養(yǎng)，使同學具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握生物學習的基本方法，養(yǎng)成自同學物的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。 二、教學內容

6、本學期完成選修現(xiàn)代生物科技專題，還必需完成三門必修的復習，順當完成高二生物學業(yè)水平測試。爭取每個同學都順當過關。 三、狀況分析 （一）教材分析 高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎學問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。 （二）同學分析 同學在現(xiàn)階段，生物基礎學問把握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，各種力量都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但同學的生物學習還比較被動，生物基礎學問參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱難的。 四、詳細措施 (一)備課 時間：教研組統(tǒng)一支配 主備人

7、：依次輪番 主題：依據(jù)教學進度及內容，提前一星期確定要求： 1.加強集體備課的有效性，每天次，每次不少于1節(jié)課，定目標、定任務，在集體爭論的基礎上確定一篇課文的主備人，根據(jù)“讀思議論”的模式細心設計教案，老師的講授時間掌握在20分鐘以內，教學手段不少于4種，嚴格注明同學參加的課堂活動，教案突出過程、活動的設計。對負責主備的內容，主備人必需廣泛參閱相關資料，深思熟慮，在此基礎上，將主備目標流程印發(fā)給組內老師。在主備人闡述自己的思索之后，其他老師坦陳己見，集思廣益，形成成熟目標流程，送文印室印刷，供各老師結合自身、課堂、同學實際在教學過程中實施。備課前仔細討論教材、分析課文，在深化理解的基礎上進行

8、個體預備，收集供應相關的教學資源，做到資源共享。 2.強調個體鉆研。老師個體肯定要反復閱讀教材，大量參考相關資料，以便讀懂教材，透徹領悟教材，最終將備課組的才智與個人的制造有機融合。只有胸有成竹，才能收放自如地駕馭課堂。不然的話，以己昏昏，使人昭昭，濫竽充數(shù)，誤人害己。另外充分考慮高中同學的學問儲備，做到教學更有針對性。每個老師依據(jù)本班同學的特點進行個人復備，在教案上寫下共性化的修改，也可以寫在自己的備課筆記本上。 3.重視教學的總結和積累，仔細寫好老師博客。 （二）課堂 1.遵循我校生物“激情教育”的課堂模式，充分利用目標流程，精確把握課堂節(jié)奏。敏捷處理好形式與內容的關系 ，讓同學充分參加課

9、堂的思索，使同學思有所得，練有所獲，最應當留意的是，要盡可能多地給同學寫的時間，特殊是課堂板演的時間，讓同學動筆，才能清楚地暴露問題。實踐證明當場評改，同學收獲最大。而且，人人都寫起來，就不會走神，每一個學習者的效率都能得到保證。 2.針對不同類別、不同層次的同學因材施教。高中班的同學的生物課堂學習主要在于如何有效吸引、保持同學的留意力，引導他們參加課堂活動。因此上課時做到，課堂不能松松垮垮，應有肯定的緊急度，在課本原有學問的基礎上，注意拓展教材的深度和廣度，以新帶舊，關心同學整體把握，溫故知新。內容支配要緊湊， 內容支配要有肯定的趣味性，提高同學參加學習的激情。老師也要保持上課的激情，關注每

10、個同學，準時提示走神的同學，指導同學仔細聽課的方法，提高課堂效率。運用上課的機靈因勢利導，敏捷駕馭課堂，真正做到少講精講，讓同學自主、合作、探究性地學習。在此基礎上強調課堂效率，強調夯實基礎。 3.樂觀思索、嚴謹實施，優(yōu)質高效地開展好校本課程與討論性學習的工作。 4.課外閱讀是提高同學生物水平、豐富同學思想情操的重要途徑，一方面充分利用好班級報刊圖書欄，一方面各位老師必需借助自身閱讀閱歷與實踐，即時給與同學激勵與引導，使生物習得的空間得到最大值延長。借助閱讀途徑，使師生眼界更寬，激情勃發(fā)，心在高處。 5.抓住早晚讀，提高早晚讀的效率。特殊針對部分同學自覺性較差的問題，做到早晚讀任務明確、即使督

11、查、準時反饋，并充分調動班委成員進行早讀的檢查和監(jiān)控。 6.樂觀主動地做好培尖補差工作，責任到人。 7.仔細開好組內公開課 ，使組內公開課成為提高每位老師（開課者、聽課者）教學水平的有效途徑。準時評課，評課時，不講套話，少講空話，忌講假話；少點虛情假意，多些真情實感；客觀地講優(yōu)點，更要實事求是地提缺點。處理好事業(yè)與感情的關系，共同營造一個友愛團結和諧共進的氛圍。 （三）考試 出題原則：實事求是，有利教學?？茖W處理好原創(chuàng)與借鑒的關系。 出題范圍：教材，自編練習，以及更多的課外學問。 出題要求：兼顧基礎與力量。即使是課文內容，也要從考查力量的角度去思索命題。涉及課文的內容，絕不搬用原題，從源頭上杜

12、絕投機取巧。 批改：單元練習、月考，組內統(tǒng)一閱卷；24小時完成。 （四）生物活動 本學期，我們將連續(xù)結合學校中課堂，開展一些有效的生物活動，引領同學關注社會、關注生活。開展每節(jié)課前5分鐘演講活動，讓同學做5分鐘的課堂仆人，既培育其口頭表達力量，又讓同學了解了豐富的課外學問。 開展讀書競賽，充分利用圖書角，鼓舞同學利用邊角的時間閱讀，養(yǎng)成閑下來就讀書的習慣。每月做一次讀書溝通，推動讀書活動的蓬勃進展，引導同學開心地學習生物，培育出具有綜合生物素養(yǎng)的同學。 五、教學進度 第1-2周 生物選修三專題一的學習 第3-6周 生物選修三專題二、專題三的學習 第7-8周 進入會考復習預備，復習生物必修一前三

13、章 第9-10周 復習生物必修一后三章 第11-13周 復習生物必修二 第14-16周 復習生物必修三，預備6月份的會考綜合練習 第17-18周會考結束，備戰(zhàn)期末考試 第19-20周 復習迎考 20 xx年2月16日 高二生物教學工作方案 篇3 首先，我經常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給同學，以激發(fā)同學的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采納了侏羅紀公園的短片教學，提起同學上課的愛好，引導同學提出問題、探究問題并解決問題的試驗操作力量。我在教學中，同時也鼓舞同學收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、

14、相互爭論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 其次，為增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在同學面前，讓同學學得更輕松也讓同學能夠更多的參加到課堂之中得到

15、更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節(jié)上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使同學對生物的愛好提高。同時，課堂上我重視德育工作方案，讓同學在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學全面進展和共性培育。 第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同看法，他們都很熱心的提出了許多很有建設性的建議，使我的公開課開展順當。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他

16、們的看法，改進工作。 第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常在網上搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特殊差的同學，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個學問點都能讓同學理解透徹。 第五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，使同學從而自覺的把身心投放到學習中

17、去。準時確定同學的點滴進步。開放課堂教學，鼓舞同學暢所欲言，培育同學的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教育同學學會傾聽，學會思索。 第六、準時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地

18、做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 高二生物教學工作方案 篇4 一、指導思想：以教材為根本，高中生物課程標準為指導，夯實基礎，活化力量;抓實訓練，講求效果;加強協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高同學成果。 二、基本要求： (一)立足雙基、夯實基礎 生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主，注意書本基礎學問的講解，盡量把每個章節(jié)中的重點的學問點講清講透，配以課堂練習和單元練習進行鞏固，

19、做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎，訓練同學基本技能，以講帶練，理清生物學學問，為全體同學的學業(yè)測試打好基礎，為部分同學選修作預備。 (二)改善教學方法 1、根據(jù)學校教學常規(guī)，仔細開展各項活動。 2、根據(jù)學校教學要求，深化討論教材教法，仔細備課，把時間花在備課上;仔細上好每一節(jié)課，把效果落實課堂上。 3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學水平。 4、每周一次集體備課。備課內容包括下周全部教學內容，主備人預先備課，人人發(fā)言，并有記錄。 5.堅持落實組內公開課活動。全員參與學習，促進老師的專業(yè)成長。 6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學進度統(tǒng)一、教學內容統(tǒng)一。 7、同心協(xié)力，互幫互學，信息、資料共享，教學討論氣氛深