提高英語閱讀能力教學(xué)的策略優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、提高英語閱讀能力教學(xué)的策略優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用?！币虼恕白x”即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的技能。如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的英語閱讀技能，教師可以從以下幾方面入手： 一、提高學(xué)生閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀自信心 學(xué)生處于風(fēng)華正茂時(shí)期，有著自己的理想、獨(dú)自個(gè)性和興趣。可以從簡單的開始，打開學(xué)生的閱讀胃口，實(shí)用的方法有：1.Using of music （音樂的使用）。課內(nèi)外師生可以從網(wǎng)絡(luò)下載英文歌曲，如26個(gè)英文字母歌曲、Big big word-Emilia大世界（艾美麗婭）、Im a big big

2、girl我是個(gè)重要的女孩、That I too too will miss U much我將會(huì)非常想念你！音樂的使用可以唱可以讀，輕松愉快，還能陶冶情操，激發(fā)興趣。2.Competition（組織競賽）。開展多種形式的英文閱讀比賽，如朗讀、朗誦、背誦或閱讀接龍。組與組評比量分，即使學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能調(diào)動(dòng)閱讀興趣，積極參與其中。3.Duty Report（值日報(bào)告）。參與人數(shù)可以一人，或者一個(gè)小組。每天早讀課的值日生或值日小組向全班誦讀一篇英文，可以自撰作品或者收集的英文小故事、一則幽默笑話、一條新聞、也可以是一段英文小品。從自我做起，從日常生活點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀信心。 二

3、、提高閱讀策略，逐步形成語感 英語語感指對語音、語意、語言情感色彩的感受，是學(xué)生們在對英語語言法則與組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。指導(dǎo)初中生選取閱讀材料，要求內(nèi)容積極向上，文本貼近學(xué)生生活和語言水平，題材比較廣泛，體裁結(jié)構(gòu)有變化。內(nèi)容具有思想性、趣味性、知識性、文化性和時(shí)代感。訓(xùn)練閱讀的方法包括泛讀、掃讀、找讀、跳讀、精讀、瀏覽、朗讀和默讀。能根據(jù)上下文預(yù)測理解大意、猜測詞意、推斷理解細(xì)節(jié)及理解文章結(jié)構(gòu)，理解圖表信息以及指代含義，判斷邏輯關(guān)系。具體閱讀過程：讀前活動(dòng)：明確閱讀目的及要求，熟悉話題，能夠預(yù)測內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活相關(guān)語言布置任務(wù)。讀中活動(dòng)：

4、認(rèn)讀、略讀、跳讀，根據(jù)所讀內(nèi)容，畫圖、標(biāo)圖、連線、填表、排序、補(bǔ)全信息。為課文選擇或添加標(biāo)題，根據(jù)所讀內(nèi)容制作圖表，邊讀邊操作，判斷信息的真實(shí)性等。讀后活動(dòng)：進(jìn)一步理解與鞏固所學(xué)語言，能夠轉(zhuǎn)述所讀內(nèi)容，根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，轉(zhuǎn)化吸收，形成閱讀語感。 三、形成閱讀氛圍，拓展學(xué)生的閱讀渠道 （1）建立班級英語圖書館，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生購買一本英語讀物一份英語報(bào)如書蟲瘋狂英語二十一世紀(jì)報(bào)或新課標(biāo)的分級讀物。比如一個(gè)班60人，就有60份讀物成立圖書館。制定規(guī)則，實(shí)施組與組、組員與組員互換讀物。一個(gè)學(xué)期大約22個(gè)星期，那么每周至少有兩份讀物供學(xué)生閱讀，解決閱讀資源所限。并且紙質(zhì)材料閱讀，在自習(xí)課可以隨身攜

5、帶，隨時(shí)隨地可以翻看，摘抄自己喜歡的語句，加深理解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 （2）利用網(wǎng)絡(luò)資源，家校聯(lián)合。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造了有利條件，為學(xué)生提供了新的閱讀模式。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)立班級閱讀微信群、QQ群、博客、閱讀郵箱和校訊通。利用家用電腦和手機(jī)，學(xué)生和家長可以根據(jù)需要，選擇閱讀內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)小組制定規(guī)則，建立評價(jià)機(jī)制。要求上傳的資源必須符合學(xué)生的認(rèn)知心理和最近發(fā)展區(qū)，提倡多個(gè)角度有創(chuàng)意地閱讀。 （3）組建讀者協(xié)會(huì)，建立長效機(jī)制。在世界讀書日4月23日，指導(dǎo)建立學(xué)生社團(tuán)，成立讀者組織機(jī)構(gòu)，納入學(xué)生會(huì)和學(xué)校團(tuán)委管理評估。讀者協(xié)會(huì)能夠擴(kuò)大會(huì)員，建立與學(xué)校圖書館與跨班圖書館聯(lián)絡(luò)關(guān)系，借用英文名著給廣大會(huì)員閱讀；邀請知名英語