二年級有趣的間隔教案

1、課題二年級有趣的間隔教具1、木頭，每人 5 個（例 1使用）2、操作表格（例 1，例2）3、課堂評比，贏金幣課件Ppt教學目標知識目標：理解間隔的概念并能找規(guī)律解決鋸木頭，爬樓梯的間隔問題。能力目標：培養(yǎng)學生分析問題的能力，觀察操作能力，總結能力。情感目標：及動手操作感知數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)學生探究意識。重難點重點：動手操作探究間隔規(guī)律難點：動口說理總結間隔規(guī)律課前開場自我介紹+課堂要求師：各位家長，到大橋數(shù)學課堂，希望孩子們今天會有所收獲。首先，做一下自我介紹，。，以后會由 陪伴大家學習。師：上課之前，跟隨大橋數(shù)學代言人的腳步來了解一下的課堂要求。動畫：課堂要求師：要遵守要求好好表現(xiàn)，積極回答問題

2、老師會獎勵金幣，下課可以用金幣換！教師根據(jù)實際情況規(guī)定 規(guī)則課題導入間隔介紹下面就開始今天的學習：機器人裝修記有趣的間隔（板書標題）師：說到間隔，知道間隔嗎？生：不知道（學生回答知道，可以先讓學生說一說自己的理解，然后教師過度語言到動畫即可）師：點擊了解一下音頻講解間隔。師：生活中間隔隨處可見，小朋友伸出手，五根手指人人有，手指之間幾個空，師生互動：師：5 根手指 幾個空？生：4 個空一起數(shù)一數(shù)。師：也就是說 5 根手指有 4 個間隔師：4 根手指幾個間隔？3 個師：3 根手指幾個間隔？2 個師：已經(jīng)知道了間隔，下面一起來看一新授例一看機器人裝修房子吧。動手操作：鋸木頭裝修任務一：鋸木頭到鋸木

3、頭技能按照動畫提示步驟動手操作，注意課控，（下發(fā)提前準備的教具，每人 5 個）拿出紅色木頭，切成 2 段師：請師生操作 同上師：觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？生：段數(shù)比次數(shù)多 1，次數(shù)比段數(shù)少 1（板書）黑板出示例 1 第（1）問師：每人都要你怎么列式？提問，每名生：次數(shù)比段數(shù)少 1201=19 次1001=99 次學生手里課堂操練活動：我要得金幣都要有金師：下面一起來做一個練習！請小朋友們面向屏幣幕站成一列，輪流答題。練習環(huán)節(jié)，教師組織秩序，并要鋸幾次呢？（1）想把一根木頭鋸成 20 段，要鋸幾次呢？鋸成 100 段，難度拓展，教師根據(jù)實際情況調(diào)整難度，選擇是否加入第（2）問師：鋸木頭的時間

4、花在哪了？是段數(shù)上，還是次數(shù)上？生：時間花在次數(shù)上生：先求鋸木頭次數(shù) 4-1=3 次每次 2 分鐘，3 次就要2+2+2=6 分鐘每人都要提問，每名學生手里都要有金幣小結段數(shù)比次數(shù)多 1 ， 次數(shù)比段數(shù)少 1想求鋸木頭時間，先求次數(shù)新授例二師：已經(jīng)掌握了有關鋸木頭的間隔問題，把告訴吧，點擊播動畫裝修樓梯！師：爬樓梯時，間隔？一起來探究，完成表格。爬樓梯時，從 1 樓去 2 樓， 要走 1 層樓梯樓梯就相當于兩樓層之間的間隔也就是說，從 1 樓到 2 樓 要走 1 個間隔 填寫表格對應此部分師生配合完成表格師：請觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？生：樓層比爬的層數(shù)多 1 ，爬的層數(shù)比樓層少 1 （板

5、書規(guī)律）黑板出示例 2 第（1）問師：生：71=6 層課堂操練活動：我要得金幣難度拓展，教師根據(jù)實際情況調(diào)整難度，選擇是否加入第（2）問師：爬樓梯的時間花在哪里了？是樓層上？還是層數(shù)上？生：花在層數(shù)上師總結：想求爬樓梯時間先求層數(shù)。三樓走 3-1=2 層一層 8級臺階，兩層 8+8=16 級需要走多少級臺階？住在三樓，他每上一層需要走 8 級臺階，他從一樓到三樓，想去 7 樓，需要上多少層樓？鋸多少分鐘？（2）把一根木頭鋸成 4 段，如果每鋸一次要 2 分鐘，一共要小結樓層比爬的層數(shù)多 1 ，爬的層數(shù)比樓層少 1。想求爬樓梯時間先求層數(shù)。總結師：請坐好今天跟隨機器人裝修房子學習了鋸木頭，爬樓梯的間隔問題，師：鋸木頭發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？鋸木頭時：段數(shù)比次數(shù)多 1，次數(shù)比段數(shù)少 1.師：爬樓梯時又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？ 爬樓梯時：間隔數(shù)=大樓數(shù)-小樓數(shù)樓層數(shù)比間隔數(shù)多 1，間隔數(shù)比樓層數(shù)少 1）師：今天學習了間隔問題基礎內(nèi)容，在三