圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)（秦艷）

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）廣漢市七一學(xué)校 秦艷 106教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料，制作課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課（學(xué)生齊讀課題）在學(xué)新課之前，老師首先檢查孩子們上節(jié)課學(xué)習(xí)生字詞的情況。（出示課件：詞語(yǔ)）二、初步感悟損

2、失“不可估量”1、（出示課件：幾幅圓明園廢墟圖）請(qǐng)孩子們看幾幅圖片，這是什么？2、這一座座廢墟已經(jīng)在風(fēng)雨中佇立153年，然而卻只是圓明園的一角?？粗嬅婺阌惺裁锤惺?？師：圓明園里，荒野的風(fēng)，嗚咽地講述著一個(gè)古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著一個(gè)國(guó)家的恥辱。3、讓我們走進(jìn)這個(gè)古老的故事。打開(kāi)書，齊讀課文第一自然段。4、讀了第一自然段，你知道了什么？（圓明園的毀滅損失巨大）5、理解“不可估量”。師：有不可估量的損失，就說(shuō)明它一定有不可估量的價(jià)值。師：圓明園的價(jià)值是（生）祖國(guó)文化上不可估量，也是（生）世界文化史上不可估量的！三、走進(jìn)圓明園，感受價(jià)值的“不可估量”師：昔日的圓明園里究竟有些什么，使我們

3、說(shuō)它有不可估量的價(jià)值？1、出示課件：默讀課文第二至四自然段。1、想想作者從、三個(gè)方面再現(xiàn)了圓明園昔日的輝煌。2、邊讀邊想象畫面。2、昔日的圓明園里究竟有些什么呢？注意說(shuō)的時(shí)候用上連接詞。學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，師相機(jī)板書：有也有有也有 還有 不僅有還有（學(xué)生跟著老師把連接詞加點(diǎn)） 師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，你感受到什么？（圓明園的建筑宏偉，圓明園的建筑風(fēng)格各異）抽問(wèn)。3、出示課件：第三自然段 師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)孩子們一起細(xì)細(xì)游賞圓明園。引讀第三自然段。師：所以說(shuō)，圓明園是園林藝術(shù)的生：瑰寶，師：建筑藝術(shù)的生：精華。4、出示課件：欣賞圖片5、昔日的圓明園中還有什么？請(qǐng)繼續(xù)交流。（板書：上自下至）6、從先

4、秦到清朝大約多少年的時(shí)間？（生答）師：從先秦到清朝大約經(jīng)歷了兩千多年的時(shí)間，想想會(huì)有多少名人字畫和奇珍異寶。用一個(gè)詞來(lái)概括那就是生：應(yīng)有盡有、不計(jì)其數(shù)、成千上萬(wàn)、數(shù)不勝數(shù)師：所以，圓明園又是當(dāng)時(shí)最大的生：博物館，藝術(shù)館。師：我們?cè)谧x這句話的時(shí)候，要讀出什么樣的感情？抽讀，齊讀。在第四自然段有一個(gè)過(guò)渡句，用標(biāo)出來(lái)，起什么作用？7、出示課件：幾幅名畫和幾件珍寶8、昔日的圓明園中還有什么？哪個(gè)詞準(zhǔn)確寫出了圓明園的布局特點(diǎn)？理解“眾星拱月” 出示課件：眾星拱月的布局 師：有誰(shuí)查資料知道圓明園的面積有多大嗎？與學(xué)校的面積作比較。請(qǐng)同學(xué)們大聲地、自豪地告訴全世界 出示課件：圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)

5、的精華，也是當(dāng)時(shí)最大的博物館、藝術(shù)館。師：法國(guó)大作家雨果曾這樣贊美圓明園出示課件：有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，一種恍若月宮的建筑，這就是圓明園 ! 雨果四、目睹毀滅過(guò)程，深刻體會(huì)損失“不可估量”師：然而（引讀課文第五自然段）年，月日讀了第五自然段，哪些句子你感觸最深？把你的體會(huì)和同學(xué)交流。出示課件：他們把園內(nèi)凡是破壞、毀掉。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子。此時(shí)，你心中有什么感受？（憤恨、痛惜）帶著你們的感受再讀這句話。師：還有哪些句子給你的感觸深？（抽生回答）師：老師這有一些真實(shí)的資料 出示課件：資料1、資料2 （抽生讀）師：（氣憤地說(shuō)）英法聯(lián)軍這兩伙強(qiáng)盜不光搶、砸，還放火焚燒了圓明園，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶

6、，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。師：圓明園所擁有的一切，現(xiàn)在都“沒(méi)有了”-（把黑板上的連接詞前面加“沒(méi)”“了”。一邊添加一邊讓學(xué)生跟讀。比，圓明園中，“沒(méi)有了”金碧輝煌的殿堂，“也沒(méi)有了”玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；沒(méi)有了也沒(méi)有了，沒(méi)有了還沒(méi)有了）師：現(xiàn)在圓明園什么都沒(méi)有了，那么，留給你的又是什么呢？（在課題旁加？）（抽生答）帶著你們的感受再讀課題。出示課件：課文的題目是“圓明園的毀滅”五、練筆，抒發(fā)情感師：假如此時(shí)此刻，你就站在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)些什么呢？把你想說(shuō)的寫在課文116頁(yè)插圖的旁邊，一兩句話都可以。抽生交流師總結(jié)：是呀，貧窮受欺壓，落后就挨打。對(duì)于圓明園的毀滅，我們不僅僅是憤恨，更要明白圓明園的毀滅，是因?yàn)榍逭母瘮o(wú)能造成了這個(gè)不可估量的、無(wú)法彌補(bǔ)的損失。如今，一百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)過(guò)去，圓明園的廢墟始終屹立在那兒，它記載著侵略者在中國(guó)犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史。請(qǐng)全體起立，出示課件：齊呼：勿忘國(guó)恥，振興中華！ 六、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。2、搜集文字或圖片資料，了解