分?jǐn)?shù)難承卓越

1、分?jǐn)?shù)難承卓越之重貝爾獎得主高中生涯揭秘隨著中國內(nèi)地高考分?jǐn)?shù)的放榜，各省市又開始評選和追捧各自的狀元。我對狀元們表 示衷心的祝賀。當(dāng)然，也對那些沒有成為第一名，但辛勤耕耘過的學(xué)子們表示祝賀。他們應(yīng) 該相信，他們并沒有喪失一個實(shí)現(xiàn)卓越人生的機(jī)會。諾貝爾獎得主并非都是狀元出身作為2013年諾貝爾獎得主羅伯特席勒的妻子，我最近有機(jī)會調(diào)查其他2013年諾貝爾 獎得主的高中學(xué)業(yè)情況。其中，我丈夫在高中時并不是班上第一名。他在美國密歇根州上學(xué) 時，在400多名學(xué)生中排名第四。因?yàn)橹肋@個，我決定調(diào)查其他諾貝爾獎得主的情況，了 解他們在高中時的成績是否拔尖。在11名諾貝爾獎得主中，有9位諾貝爾獎得主積極給予反

2、饋。在這9位諾貝爾獎得主 中，有一位（詹姆斯羅思曼）在高中畢業(yè)時是第一名，有三位（尤金法瑪、阿里耶瓦 舍爾和馬丁卡普拉斯）所在的學(xué)校沒有班級排名，但是他們在學(xué)校獲得了卓越殊榮，有一 位（托馬斯祖德霍夫）去的是華德福學(xué)校，學(xué)校不允許任何考試和排名，另外三位（邁克 爾萊維特、拉爾斯彼得漢森和蘭迪謝克曼）并不是班上第一名。那么，當(dāng)初并沒有成為高中班級第一名的諾貝爾獎得主，如何看待自己高中的學(xué)習(xí)？邁 克爾萊維特博士（諾貝爾化學(xué)獎得主）表示：“我從來不是班上最好的學(xué)生，排名總是在 前10%的樣子。這大概是故意的，因?yàn)檫@對我很容易，但同時又讓我有足夠的時間參加非學(xué) 術(shù)性活動?！碧m迪謝克曼博士（諾貝爾醫(yī)學(xué)獎

3、得主）則稱:“我沒有得到致告別辭的畢業(yè) 生代表（第一名）的殊榮！我上的是一所很大的公立高中，我在600多個人中排名第25 位?！敝x克曼的主要精力都集中在了數(shù)學(xué)和科學(xué)課程上面，對其他科目都沒有怎么關(guān)心。拉 爾斯彼得漢森博士（諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主）坦言稱，他在高中時學(xué)習(xí)很困難，因?yàn)槟菚r 他們?nèi)野岬搅硪粋€地方，讓他在學(xué)校適應(yīng)得很困難。漢森記得他的老師在帶回家的報告單 上寫他不尊重權(quán)威，他也記得得過很差的成績?？偟膩碚f，在高中，他沒有進(jìn)過前三名。最具潛力學(xué)生更癡迷于學(xué)習(xí)以外的事如上所示，這幾位諾貝爾獎得主在學(xué)校并沒有致力于成為第一名，而且在同齡人中他們 也不拔尖。那么，他們在高中到底干了些什么？我想聚

4、焦在我丈夫身上，談一下這群諾貝爾獎得主在高中時選擇參加的課外活動。我丈 夫在那個時候自己制作過反射望遠(yuǎn)鏡，也收集過化石。他最有創(chuàng)意的思想就是把堿液、錫箔 紙和水混起來，做成氫氣球，讓它們在上升的時候，一點(diǎn)點(diǎn)漏氣，然后用相機(jī)記錄下它們慢 慢下降的過程。他在氣球里面放了聯(lián)系方式，讓找到氣球的人通知他在哪里找到的氣球。有 一個氣球是在幾百英里以外的地方被發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)然，他承認(rèn)，這是一個危險的活動，會有失 火的可能，但是那時，他不懂這些危險。而且，無需多言，這些活動不算在高中成績之內(nèi)。我丈夫在高中時喜歡學(xué)習(xí)語言。他所在的學(xué)校要求學(xué)習(xí)拉丁文，他說：“我入迷了。我開始閱讀（非必讀）拉丁文書籍，還有詩歌。我自

5、愿寫了一些短詩給我的同學(xué)和拉丁文老師， 老師看后很驚訝。也許我有點(diǎn)炫耀，但是這也很有趣?！眲?chuàng)造力需要人有一次次嘗試的勇氣美國心理學(xué)家羅伯特斯騰伯格博士在智力、創(chuàng)造力、思維方式以及領(lǐng)導(dǎo)才能方面寫過 很多文章。作為美國心理學(xué)會前主席以及1500篇出版作品的作者，他在1995年與陸伯合 寫過一本書，探討創(chuàng)造力需要人具備哪些品質(zhì)，這本書的名字叫不隨大溜：在循規(guī)蹈矩的 文化中培養(yǎng)創(chuàng)造力。該書提到了做出有創(chuàng)意的工作所需要的品質(zhì)，對我們研究諾貝爾獎獲 得者的成果提供了一個很好的框架。在這本書里，他們寫道：“讀到有一些關(guān)于創(chuàng)造力的模型，只是注重于創(chuàng)造力的思維過程，這有時會讓我們感到 吃驚。智力技巧以及知識無疑

6、對創(chuàng)造力很重要。但是，我們相信，創(chuàng)造力不只是一個認(rèn)知現(xiàn) 象，或者僅僅局限于大腦。要成為有創(chuàng)造力的人，你不僅要有好的想法，還需要勇氣。這無 法用計算機(jī)程序來模擬，也沒辦法用數(shù)學(xué)公式來表示。如果你想做有創(chuàng)造力的事情，你要有 嘗試的勇氣，一次次嘗試，即使周圍的人都希望看到你消失，甚至是為此受到懲罰，因?yàn)槟?沒有墨守成規(guī)。你可以選擇有創(chuàng)造力，也可以選擇循規(guī)蹈矩、安全地隨波逐流?！蔽艺煞蛟诟咧袝r追逐自己喜歡課題的興趣，一直延續(xù)到他的職業(yè)生涯。在我和丈夫最近 訪問中國的時候，我們接受了財新傳媒總編胡舒立的采訪。我們談到我丈夫曾經(jīng)因?yàn)槠湮恼?而受到批評的經(jīng)歷，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為他的觀點(diǎn)很奇怪，或者完全是錯的。我告

7、訴胡舒立：“他 在成為行為心理學(xué)家的最初，有一段非常困難的時期。起因源于他在1981年寫的一篇文章。 事實(shí)上，在他得到諾貝爾獎之后，他收到一個同事寄來的卡片。這位同事談到，他記得在 1981年的時候，我丈夫曾經(jīng)告訴他，自己后悔寫了這篇文章。然而，這篇文章正是我丈夫 得到諾貝爾獎的主要原因，但是在那個時候，爭議很大。他回家的時候神情很沮喪，因?yàn)槿?們的批評?！焙媪⒔又鴨柶鹆宋艺煞蛱魬?zhàn)當(dāng)時廣為接受的有效市場假說之后的經(jīng)歷。她問：“你能 感覺到周圍的敵意嗎？ ”我丈夫說：“偶爾會感覺很困難。我想，這大概是導(dǎo)致我后來在學(xué) 術(shù)界不夠靠前的原因吧。然而，我不在乎這些。我到學(xué)術(shù)界是因?yàn)槲覍φ胬砀信d趣。如果

8、他 們因此不提拔我，那就隨便吧?！敝螅艺煞虻墓ぷ鞲哟竽懙孛撾x經(jīng)濟(jì)學(xué)職業(yè)的束縛。在他的諾貝爾獎自傳里，我丈 夫?qū)懙溃骸半S著時間的流逝，我發(fā)展出了自己的研究風(fēng)格，盡量避免在一個領(lǐng)域過于專業(yè)化， 比如說像計量經(jīng)濟(jì)學(xué)這樣狹窄的領(lǐng)域。如果我真想為好的經(jīng)濟(jì)政策和實(shí)踐做些實(shí)事，把計量 經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法和其他的方法一起使用，將會收到更好的效果。在這樣做的過程中，我研究的 某些方面逐步發(fā)展，讓有些人認(rèn)為我選擇了錯誤的道路。比較起其他人而言，我更愿意嘗試 古怪的思想。同時，我更喜歡博采眾長，學(xué)習(xí)和借鑒社會學(xué)方面的思想，打破經(jīng)濟(jì)學(xué)職業(yè)的 常規(guī)?！眱?yōu)質(zhì)教育系統(tǒng)莫“押寶”于量化成績早年的學(xué)業(yè)成功，跟今后在學(xué)術(shù)上的卓越

9、成就到底有什么樣的關(guān)系呢？我們來看一看對 這一組諾貝爾獎獲獎人的背景調(diào)查能夠告訴我們些什么。事實(shí)上，在我們調(diào)查的這9位諾貝爾獎得主中，只有4位在高中時被認(rèn)為是出類拔萃的，這個結(jié)果很發(fā)人深省。至少，我們可 以下結(jié)論說，有一些非常具有潛力的年輕人自覺或不自覺地沒有成為尖子生，因?yàn)檫@需要各 門功課都達(dá)到全面的優(yōu)秀。萊維特對那些為世界做出貢獻(xiàn)的人提出了自己的想法。他表示，他的偶像包括比爾蓋 茨、史蒂芬喬布斯、拉里佩奇、謝爾蓋布林以及馬克扎克伯格。他說，這些人“為 了更快地給世界帶來變化，不得不離開正規(guī)教育”。他對正規(guī)教育的這個評論當(dāng)然不算正面， 輟學(xué)當(dāng)然是一個有風(fēng)險的選擇。最好的辦法是，我們的正規(guī)教育

10、能夠提供一個良好的氛圍， 鼓勵那些有想象力和創(chuàng)造力的年輕人在學(xué)校里發(fā)揮出他們的潛能。中國很努力地建立起了優(yōu) 質(zhì)教育系統(tǒng)。2013年12月，國際學(xué)生能力評估測試(PISA)中，中國上海學(xué)生獨(dú)占鰲頭。 然而，國際學(xué)生能力評估測試的重要性存在爭議。盡管芬蘭學(xué)生在2009年國際學(xué)生能力評 估測試中名列第三，但是美國教育學(xué)者帕西山伯格在芬蘭的經(jīng)驗(yàn)：世界可以從芬蘭的教 育變革中學(xué)到什么？一書中寫道，很多老師和校長都認(rèn)為國際學(xué)生能力評估測試只是考察 了學(xué)校學(xué)習(xí)很少的一個方面。他認(rèn)為，“好的教育系統(tǒng)和高的教育成就比量化的成績更加內(nèi) 涵豐富”。山伯格最具洞察力的發(fā)現(xiàn)之一是，芬蘭學(xué)生做家庭作業(yè)的時間遠(yuǎn)比其他國際學(xué)

11、生能力評 估測試高分國家的學(xué)生少。根據(jù)經(jīng)濟(jì)合作和發(fā)展組織(OECD)的報告，在芬蘭，15歲學(xué)生 不參加私人補(bǔ)習(xí)或者額外補(bǔ)課。雖然芬蘭學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)、和科學(xué)上成績與來自韓國、日 本、新加坡以及中國上海的學(xué)生成績相當(dāng)，但是這些國家的學(xué)生卻在課后、周末和節(jié)假日花 大量時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。讓孩子花大量時間做作業(yè)的代價是什么？年輕人如果花大量時間在有規(guī)劃的學(xué)習(xí)任務(wù) 上，會阻礙他們從事有創(chuàng)造力的思考活動嗎？為了考慮這些問題，我們可以看一下一段廣為 流傳的音樂天才莫扎特的信：“當(dāng)我感覺很好，或者心情很好的時候，或者當(dāng)我乘車出去、 美餐之后散步時，或者是當(dāng)我在晚上不能入眠的時候，各種靈感就會輕松地涌入我的大腦

12、。 它們從哪里來，又是如何到來的？我不知道，我沒有做任何努力。那些讓我滿意的靈感，我 就會記在我的腦海里，并哼唱它；至少別人告訴我要這樣做。有一次我有了主旋律，又有一 段樂曲進(jìn)到我的腦子里，和前者連在一起，正好適合我整個創(chuàng)作的需要。”莫扎特的創(chuàng)作經(jīng)歷不只是簡單地遵從有條理的音樂課程，或者是正規(guī)的活動。取而代之， 莫扎特的故事告訴我們，正是當(dāng)他放松的時候，他的大腦沒有“工作”的時候一一那些有創(chuàng) 意的想法才從思想的深處浮現(xiàn)出來，不費(fèi)吹灰之力。卓越人生急需年輕人“不隨大溜”其實(shí)，這篇文章的主要目的，是幫助大家思考并一起討論如何幫助生活在不同文化中的 個人達(dá)到自己智力發(fā)展成就的最高目標(biāo)。在過去的一年里

13、，11位諾貝爾獎得主中，有9位 是美國公民。據(jù)了解，在中國，人們在討論為什么中國本土的科學(xué)家們沒有獲得更多的諾貝 爾獎之類的國際獎項(xiàng)。美國在諾貝爾獎方面的成功，部分得益于其20世紀(jì)在基礎(chǔ)科學(xué)方面的大量投入。然而， 在華盛頓召開的2013年美國諾貝爾獎得主會議中，美國科學(xué)家指出，美國近年在基礎(chǔ)科學(xué) 上的投入大量減少，這很令人擔(dān)憂，如果繼續(xù)下去，美國諾貝爾獎得主人數(shù)最終會下降。除了投入方面的原因，也需要考慮這樣一個問題：“從文化環(huán)境上看，是不是有一些因 素讓一些國家的科學(xué)家不愿意從事開拓性研究？”我最近去了北京、上海、重慶和寧波，并有機(jī)會和中國年輕人、家長以及教育工作者交 談。我能夠感受到，今天的

14、中國是一個有活力的國家，非常愿意學(xué)習(xí)新的教育模式。趙勇博士是美國俄勒岡大學(xué)教育學(xué)院院長。他在自己所著的世界級的學(xué)習(xí)者一書中 寫到其在中國教育模式中發(fā)現(xiàn)的問題：“中國的高考是招收大學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樯洗髮W(xué) 幾乎是社會向上流動的唯一出路，中國教育系統(tǒng)的一切努力都是關(guān)于如何最終能夠在這些考 試中取得優(yōu)異的成績?！睂⒕性诟呖嫉募寄苡?xùn)練，而不是培養(yǎng)有創(chuàng)造力研究者的教育系統(tǒng)，可以鼓勵學(xué)生 更多地向“不隨大溜”的方向改變嗎？目前，很多中國教育工作者訪問美國，學(xué)習(xí)新的教育 思想。美國全國中學(xué)校長協(xié)會職業(yè)發(fā)展主任比佛莉胡頓告訴我，有一些中國教育工作者在 他們協(xié)會的特色職業(yè)發(fā)展項(xiàng)目“與眾不同”中接受培訓(xùn)。

15、這個項(xiàng)目是針對全美以及國外的校 長，并幫助校長職業(yè)成長和進(jìn)行學(xué)校改革。胡頓強(qiáng)調(diào)，對個性化設(shè)計項(xiàng)目以及提供支持系統(tǒng)，使學(xué)校更加以學(xué)生為中心這個目標(biāo)， 到訪的中國教育工作者有時會有些糾結(jié)。他們自己很看重這個目標(biāo)，但是對自己所處的學(xué)校 氛圍，能夠接納多少這樣的目標(biāo)，他們心存憂慮。胡頓結(jié)合其對中國的幾次訪問表示，她常 常聽到學(xué)生說，努力學(xué)習(xí)是因?yàn)樗麄兿Ｍ蔀楦改傅尿湴??？梢妼W(xué)生學(xué)習(xí)的動力似乎源于外 界因素。我的研究助理?xiàng)蠲舨┦糠Q，中國民間文化中有一些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是與眾不同的危險，即“不 隨大溜”的危險。她告訴我，有兩條民間諺語從古代流傳至今。有一句叫“槍打出頭鳥”， 而另一句話提到“人怕出名豬怕壯”。當(dāng)然，中國是一個多元化、快速發(fā)展的國家，盡管這些民間諺語會作為老一輩的智慧繼 續(xù)流傳，但我知道很多中國年輕人都在尋求不同的模式，并對新思想保持著開放的態(tài)度。因 此，我相信中國人民會歡迎