10.小石潭記 課件-20212021學(xué)年八年級語文下冊部編版

1、Word文檔，下載后可任意編輯 10.小石潭記 課件20212021學(xué)年八年級語文下冊部編版小石潭記柳宗元曲靖市麒麟?yún)^(qū)第十一中學(xué)新課導(dǎo)入 種柳戲題 柳州柳刺史，種柳柳江邊。談笑為故事，推移成昔年。垂陰當(dāng)覆地，聳干會參天。好作思人樹，慚無惠化傳。柳州柳姓刺史，今日種柳柳江邊。人們當(dāng)作談笑的故事，地方掌故又添一件。隨著時間流逝，今日也會變?yōu)橥?。濃綠的柳陰當(dāng)會覆蓋大地，聳立的樹干將要聳入藍(lán)天。到那時，人們見樹也許會引起懷念，慚愧的是我沒有什么良好政績可以流傳。第一部分作品 柳宗元（773819），字子厚，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。河?xùn)|人，世稱“ 柳河?xùn)| ”。卒于柳州刺史任上，又稱“柳柳州

2、 ”。又因他和韓愈共同倡導(dǎo)“古文運動”，并稱“韓柳”。與“劉禹錫”并稱“劉柳”參與“永貞革新”失敗，被貶為永州司馬。與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱“王孟韋柳”，倡導(dǎo)古文運動。 作品有：河?xùn)|先生集永州八記三戒捕蛇者說江雪等。 柳宗元的山水游記善于把自己的身世遭遇、思想感情融于自然風(fēng)景的描繪中，寄寓自己的不幸遭遇，表現(xiàn)孤寂、悲涼、憤懣的心情。 柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨特的地位。為人稱道的永州八記是他被貶謫到永州以后寫的。 分別是：始得西山宴游記鈷鉧（g m）潭記鈷鉧潭西小丘記至小丘西小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記。 八記各自成篇而又有一定聯(lián)系，似一卷優(yōu)美的山水畫軸，把永州秀麗的奇山

3、異水描繪得形神畢肖。柳宗元的山水游記把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。體裁“記”，是古代的一種文體（相當(dāng)于現(xiàn)在的散文）。往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)的情感或見解，即景抒情，托物言志。本文記游。解題“小石潭” 點明了地點，也是“記” 的對象。 柳宗元因參加王叔文集團(tuán)的永貞革新，失敗后被貶為永州司馬，從此在荒遠(yuǎn)偏僻的永州苦呆了整整十年（后又被改貶到更為荒涼的柳州，四年后因病去世，年47歲）。柳宗元被貶為永州司馬后，時艱不可濟(jì)，唐祚難振興，謗毀兼至，貧病交加，老母病故，居處遭火，政治理想無法實現(xiàn)，他滿懷憂懼之情，多藉山水以排遣。所幸永州

4、的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水小丘石渠山澗紛至沓來，美不勝收。永州八記就寫于此時。 寫作背景第二部分字音字詞讀準(zhǔn)字音篁竹 清冽為坻 為嵁參差 佁然俶爾 翕忽差互 寂寥悄愴 幽邃hunglichknycn csuqio chungchxclio 從小丘西行百二十步，隔篁（hung）竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻（ch）,為嶼（y），為嵁（kn）為巖。青樹翠蔓（wn），蒙絡(luò)搖綴，參(cn)差(c)披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁（y）然不動；俶（ch）爾遠(yuǎn)逝，往來翕（x）忽，似與游者相樂。 潭西南而望，

5、斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差(c)互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥（lio）無人，凄神寒骨，悄（qio）愴（chung）幽邃（su ）。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 同游者，吳武陵，龔（gng ）古，余弟宗玄。隸（l）而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹 聽讀課文第三部分譯文知意留保留原有的專有名詞刪刪除一些語氣詞換將單音節(jié)實詞替換為雙音節(jié)詞語補添加省略的主語、介詞或賓語調(diào)調(diào)換原句顛倒的語序翻譯文言文的方法第一自然段大意+賞析 從小丘 西 行百二十步，隔 篁竹， 聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂 之。伐竹取道， 下見小潭，水 尤 清冽。竹林好像玉珮玉環(huán)碰撞的聲音。尤，格外。心里為之高

6、興。樂：以為樂。 從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像佩環(huán)碰撞的聲音，我的心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），向下看見一個小潭，水格外清涼。 向西代詞，指水聲向下，名作狀清冽：清涼。冽：寒冷。全石以為底，近岸，卷石底 以 出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙 絡(luò) 搖 綴， 參差 披拂。水中高地翠綠的藤蔓不平的巖石 （小潭）以整塊的石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。 相當(dāng)于“而”，表承接，無義成為。把作為靠近覆蓋纏繞連結(jié)長短不一隨風(fēng)飄蕩1、是怎樣發(fā)現(xiàn)小

7、石潭的？（用原文回答） 隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭。 細(xì)讀感悟研讀第一自然段 交代了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，點出了小石潭位于人跡罕至的荒僻之處，為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“悄愴幽邃”“其境過清”埋下了伏筆。 第1段描寫的景物有竹林、水聲、潭水、潭底(+潭岸)和潭邊的樹木藤蔓。 2、本段描寫了哪些景物?有什么作用? 3、是按照什么順序來描寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過？用了哪些準(zhǔn)確的動詞？ “隔篁竹，聞水聲”，“伐竹取道，下見小潭”。 文章寫發(fā)現(xiàn)小石潭是按照先聞其聲、后見其形、移步換景的順序來描寫的?！案趔蛑?，聞水聲”寫聽到水的聲音，用“如鳴珮環(huán)”的比喻來形容水聲悅耳，用“心樂之”的主觀

8、感受激發(fā)讀者的興趣。 用了“隔、聞、伐、取、見”等準(zhǔn)確的動詞，使讀者隨著的腳步一同游歷，感受喜悅的心情和探奇的情趣。 4、本段寫景用了什么手法？運用了側(cè)面描寫、動靜結(jié)合、擬人，比喻、寓情于景等手法。第二段通過對魚兒、日光和影子的描寫側(cè)面烘托出水的清澈。寫魚兒時“佁然動”“俶爾遠(yuǎn)逝”又采用動靜結(jié)合的手法，結(jié)合擬人的手法，寫出了魚兒的歡快。第三段中“斗折蛇行”“犬牙差互”運用兩個比喻寫出了溪身的蜿蜒曲折，岸勢的參差不齊。移步換景是游記中最常用的一種寫作手法。是指不固定觀察點，按照地點的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述下來。5.第一段使用了什么寫作方法？小丘竹林小潭潭水潭底潭岸潭邊（樹） 6

9、.第一句寫“隔篁竹聞水聲”就“心樂之”，直抒胸臆，表達(dá)了喜悅的心情。找一找，你還能從本段其它語句中讀出的欣喜之情嗎？ 樂賞析1： “伐竹取道”?表明被悅耳水聲吸引，產(chǎn)生一探究竟的想法，突出他濃厚的游覽興致，表現(xiàn)了他愉悅閑適的心情;表明小石潭無路可通、人跡罕至,側(cè)面寫出小石潭幽僻的環(huán)境特點。同時也揭示了在貶官后為了排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，探山訪水。樂寫潭石的形狀。間接寫出取名小石潭的原因?！叭詾榈住?寫出了“石底”的奇特?！盀檑?，為嶼，為堪，為巖”三個四字短句連用，構(gòu)成排比，一氣呵成。寫出了小石潭岸邊石頭的形態(tài)各異。表現(xiàn)了對小石潭美景(奇石)的喜愛之情。 賞析2： 全石以為底，近岸

10、，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。 樂三個四字短語生動、簡潔、明快，動靜結(jié)合，描寫了小石潭周圍竹樹環(huán)抱藤蔓錯落纏繞的美景。表現(xiàn)了的喜愛之情。 賞析3： 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 第二自然段大意+賞析 潭中魚 可 百 許 頭，皆若 空 游無所依， 日光 下 澈，影 布 石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相 樂。大約穿透靜止不動的樣子忽然輕快迅疾的樣子表示約數(shù) 小潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。魚兒靜止不動，忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快迅疾，好像和游人一同歡樂。 在空中依靠的東西向下分布，這里指映照取樂1、本段

11、寫了哪些景物，用的是什么寫法？描寫了潭水 、游魚，用的是特寫鏡頭。2、潭水有什么特點？用的是什么寫法？好處是什么？ 清澈澄凈。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子，襯托潭水的清澈。無一字寫水，但無處不在寫水。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 3、第2段寫“魚”歷來為人稱道，你能說說它好在哪里嗎? 虛實相生這個句子寫魚好像在空中游動，魚的影子映照在水底的石頭上。正面寫魚，側(cè)面寫水，“空游無所依“日光下澈”“影布石上”都表現(xiàn)水之清澈。動靜結(jié)合“?佁然不動”,寫魚兒的靜態(tài);“俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽”，寫魚的動態(tài)。表現(xiàn)了魚兒的活潑歡快。一動一靜

12、，妙趣橫生。情景交融“似與游者相樂”，運用擬人修辭手法,以魚兒的自由快樂來襯托游人的愉悅心情, 比直言人高興更有意味。4.移步換景（寫法）： 小丘竹林小潭潭水潭底潭岸潭邊（樹）潭水游魚定點特寫 特寫是集中、精細(xì)、突出地描寫和刻畫 小結(jié)：第1、2段中哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清冽”的特點？請結(jié)合有關(guān)語句作簡要說明。 寫小石潭“全石以為底”，說明水清澈見底；寫魚在水中的情景，如“皆若空游無所依”等讓人感覺不到水的存在，說明了水的清澈透明。 第三自然段大意+賞析 潭 西南 而 望，斗折 蛇 行，明滅可見。 其岸勢犬牙差互，不可知其源。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。像狗的

13、牙齒那樣交錯不齊。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不能知道它的源泉在哪里。 向西南，名作狀表修飾，無義像北斗七星那樣像長蛇爬行那樣或隱或現(xiàn)那它的，指溪水的1.移步換景研讀第三自然段小丘竹林小潭潭水潭底潭岸潭邊游魚定點特寫 溪流溪岸交錯不齊蜿蜒曲折賞1：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。運用比喻的修辭手法，將溪流比作北斗星，比作蜿蜒前行的蛇，生動形象地描繪出溪流的彎曲走勢。賞2：其岸勢犬牙差互，不可知其源。運用比喻的修辭手法，將溪岸比作狗牙，生動形象地表現(xiàn)了溪岸的交錯不齊。 樂2、這段分別寫了什么，他們特點是什么？（賞析兩

14、個精彩的句子）第四自然段大意+賞析 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂 寥無人， 凄 神 寒 骨，悄愴 幽邃。以 其境過清，不可久居， 乃 記 之 而 去。坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。包圍空虛，寂靜使寒冷。使悲傷凄涼深因為這，那凄清留，停留就代小石潭的景物連詞，表順承離開1、移步換景研讀第四自然段小丘竹林小潭潭水潭底潭岸潭邊潭水游魚定點特寫 溪流溪岸 坐潭上 遠(yuǎn)望 近看 潭中氣氛研讀第四自然段2、是從什么角度寫小石潭的？抓住溪水、岸勢的什么特點來寫？ 從立足潭邊的遠(yuǎn)視角度，側(cè)面描寫小石潭。同

15、時又抓住了溪水的蜿蜒曲折、岸勢的參差不齊來寫。兩者動靜相映，各具特色。 這是全文的中心句、點睛之筆，揭示了全文的主旨，情景交融。既高度概括了小石潭環(huán)境凄清寂靜、令人感到憂傷的特點，又由景及人，寫出了被貶后凄苦孤寂的心情。 感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這不僅僅是自然環(huán)境的冷清所致，還有更為深層的原因。請結(jié)合選文和鏈接材料(同時期在永州寫給友人的信)， 研讀第四自然段3、“凄神寒骨，?悄愴幽邃”如何理解（有什么作用）?5、是怎樣把情和景結(jié)合起來的？ 本文寓情于景，情景交融。 在描寫景物時，無不滲透著自己的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖景色優(yōu)美，充滿了生機，但卻無人賞識，四周被竹圍抱，其凄清無聞與

16、自己的遭遇相同。離開國都長安來到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習(xí)慣。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。此刻幽凄清冷的環(huán)境更容易激起他郁郁不得志的情感。第五自然段大意+賞析 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。 隸 而 從 者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。跟隨兩個年輕人 同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟隨著同去的，有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。 跟從連詞，表修飾從文章最后一段來看，與同行的有五個人，為什么第4段還要說“寂寥無人”? 1、這里的“無人”并不是說真的沒有人，而是指除了“我們”之外沒有別的人，突出小石潭的幽僻，而是強調(diào)環(huán)境的寂寥和內(nèi)心的落寞。與“伐竹取道

17、”相照應(yīng)。2、這種感受與當(dāng)時的心境有關(guān)。外界的景象與被貶謫后的心情契合，表現(xiàn)內(nèi)心的孤凄悲涼。因此當(dāng)時沉浸在寂寥無人的心境之下，故而有此說。 重點積累梳理一、一詞多義全石以為底為坻，為嶼作為成為、形成潭中魚可百許頭不可知其源明滅可見副詞，大約助動詞，能夠,可以助動詞，能夠,可以重點積累全石以為底卷石底以出以其境過清介詞，把，用連詞，承接連詞，因為水尤清冽其境過清清澈冷清西南而望記之而去表修飾表承接隸而從者二、詞類活用1.從小丘西行百二十步方位名詞作狀語，向西。2.下見小潭方位名詞作狀語，在下面。3.皆若空游無所依名詞作狀語，在空中。4.日光下澈方位名詞作狀語，向下。5.斗折蛇行名詞作狀語，斗，像

18、北斗星那樣；蛇，像蛇那樣。6.其岸勢犬牙差互名詞作狀語，像犬牙一樣。7.心樂之意動用法，以為樂。8.凄神寒骨使動用法，凄，使凄涼； 寒，使寒冷。 9.如鳴珮環(huán)動詞作名詞，珮環(huán)相碰擊的聲音。三、古今異義1.乃記之而去古義：離開。今義：前往，到某處。2.崔氏二小生古義：年輕人。今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色。3.不可久居古義：停留。 今義：居住。特殊句式倒裝句例句：全石以為底。 （賓語前置）“全石”為賓語，“以全石為底”。譯文：以整塊石頭為底 省略句 例句:日光下澈，影布石上，佁然不動； “影布石上”之前省略了主語“魚”。譯文：太陽光直射水底，（魚的）影子散布在潭底的石頭上，呆呆地一動不動；再讀文章整

19、體感知1、概括每段都寫了什么？第一段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的景物。第二段：寫潭水清澈，游魚活潑。第三段：寫小石潭的水源及潭上的景物。第四段：寫對小石潭的總體印象和感受。第五段：記下同游小石潭之人。2、再讀課文，理清這篇游記的線索。本文的線索是的游蹤。的游蹤為：發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭源流潭中氛圍記錄同游者。3.抓住了小石潭的哪些特點，對小石潭的整體感受是什么？ 小石潭的特點：幽靜。對小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。 4.縱觀全文，小石潭和的境遇有哪些相似之處？這些相似之處給帶來了怎樣的感受？ 小石潭岸勢曲折，不知其源和被貶謫后遭遇坎坷，前途迷茫相似；小石潭周邊寂寥無人，凄神寒骨的環(huán)境和被貶

20、謫后的孤凄悲涼，悲哀深沉的心境相似。 給帶來了幽深冷寂，孤凄悲涼，悲哀深沉的感受。 5.游小石潭的心情由樂而悲，你如何看待他這種“以物喜，以己悲”的憂樂觀。 我認(rèn)為的這種憂樂觀是不可取的。我們應(yīng)該心胸豁達(dá)，樂觀向上，積極面對生活中的困難和挫折。我們要有古仁人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟。 合作探究：文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？不矛盾。柳宗元參與改革，失敗被貶，被貶謫，的心情常常是憂傷悲涼，欲求解脫卻又無法解脫，心中憤懣難平，凄苦憂傷是感情主調(diào)；為了擺脫這種心情，便寄情山水，自尋快樂。但這種“樂”只是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，凄苦憂傷便流露出來。主題概括請簡要概括文章的主旨內(nèi)容。 本文描寫了小石潭幽深冷寂的景色，渲染了凄清的氣氛，抒發(fā)了遭貶后的孤凄悲涼之情。 小石潭記尋潭址觀潭景 潭水：清澈透明 游魚：動靜結(jié)合 特寫鏡頭望潭源溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊形象比喻感潭境寓情于景記錄同游者抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感氣氛：幽深冷寂水清石怪樹青感受：凄苦孤寂側(cè)面描寫遠(yuǎn)近交錯擬人手法隔聞伐取見（移