三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(人教部編版)7鹿角和鹿腿 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7、鹿角和鹿腿第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能有感情地朗讀課文。2、透過(guò)朗讀，理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。3、透過(guò)自讀自悟，使學(xué)生體會(huì)故事中所講述的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解指導(dǎo)鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事所講述的道理，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀潛力。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、在美麗的大森林里，住著許多小動(dòng)物，你們看，這天老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？（鹿）喜歡它嗎？你覺得這是一只怎樣的鹿？同桌交流交流一下。2、老師還為大家請(qǐng)來(lái)了（獅子）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在你心中獅子是怎樣的？3、兇猛的獅子和漂亮的鹿碰到一起會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？就讓我們一起走進(jìn)伊索寓言中的鹿角和鹿腿。二、

2、初讀全文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀全文。努力把課文讀通、讀順，注意要把帶有拼音的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確，并標(biāo)好自然段。讀完后想想課文講了一件什么事。2、檢查詞語(yǔ)欣賞，勻稱，珊瑚，精美別致抱怨，撅嘴，皺眉，沒精打采灰心喪氣，掙脫，獅口逃生3、概括故事的主要資料欣賞抱怨獅口逃生真不錯(cuò)，讀了一遍就讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)的字音，還能讀得有滋有味。但是，如果你能用這幾個(gè)詞語(yǔ)把整個(gè)故事說(shuō)成一段話，那就更了不起了。指名說(shuō)。（板書：角腿）（能說(shuō)出即可，不需要帶上所有詞）4.課件出示課文主要內(nèi)容。三、品讀鹿之美1、故事中的小鹿到底是怎樣欣賞和抱怨自己的，請(qǐng)同學(xué)們默讀14自然段，用“”劃出小鹿欣賞和抱怨自己的話。2、交流（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鹿

3、是怎樣欣賞自己的角的？欣賞的話：“咦，這是我嗎？”“??！我的身段是多么勻稱，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚！”他為什么欣賞自己的角？你從什么地方看出角很美麗？（板書：美麗）出示珊瑚圖片，感受美麗。鞏固比喻句的寫法?，F(xiàn)在，你就是這只美麗的鹿，快夸夸自己吧！下面的小鹿都迫不及待要夸夸自己了，那就自己夸夸吧！指名讀。（課件出示句子）仿寫：我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致。1.我們的教室多么明亮，多么_。（寬敞、干凈）2._多么_，多么_。（同學(xué)們一個(gè)個(gè)天真活潑。）（2）小鹿都快要陶醉了，但是他為什么還要抱怨呢？（板書：難看）小鹿怎樣抱怨的？抱怨的話：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎樣配得上這兩只

4、美麗的角呢！”意思就是說(shuō)：唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。你看，小鹿們都在抱怨呢？（自由讀）誰(shuí)來(lái)抱怨一下（指名讀）3、引讀2-4自然段看你們讀得如此有滋有味，老師也想加入。老師當(dāng)解說(shuō)員，你們讀小鹿的話，可要聽好老師的提示?！斑?，這是我嗎？”“?。∥业纳矶问嵌嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚！”“唉，這四條腿太細(xì)了，怎樣配得上這兩只美麗的角呢！”師：漂亮的小鹿們，你們從來(lái)沒有注意到自己是這么漂亮，這天突然發(fā)現(xiàn)，所以驚喜萬(wàn)分，生：“咦，這是我嗎？”師：你們不急著離開了，對(duì)著自己的身影大加贊賞生：“??！我的身段是多么勻稱，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚！”師：但是，當(dāng)

5、你們看到自己難看的細(xì)腿之后，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭，抱怨道：生：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎樣配得上這兩只美麗的角呢！四、研讀獅口逃生1、正當(dāng)鹿抱怨自己的腿，沒精打采地準(zhǔn)備離開時(shí)，一場(chǎng)厄運(yùn)正悄悄地降臨，明白將要發(fā)生什么嗎？（獅子來(lái)了）2、視頻播放猛獸追趕獵物時(shí)那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面同學(xué)們，看過(guò)“動(dòng)物世界”嗎，看到過(guò)猛獸追趕獵物時(shí)那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面嗎？我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一下。（播放視頻）3、師范讀，再次創(chuàng)設(shè)情境。對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，這真是一場(chǎng)生與死的考驗(yàn)，那么故事中的小鹿又將面臨怎樣的生死抉擇呢？此刻我們就到森林深處去親自體驗(yàn)一下。課件出示：正當(dāng)鹿抱怨自己的腿，沒精打采地準(zhǔn)備離開時(shí)，一場(chǎng)厄運(yùn)就這樣降臨了，鹿猛一回頭，

6、（驚叫）哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近，鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？情緒怎樣樣？你從哪些詞語(yǔ)體驗(yàn)到了緊張，驚心動(dòng)魄？五、領(lǐng)悟道理、拓展延伸、擺脫獅子的追捕之后，小鹿跑到了一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息，假如你就是這只小鹿，剛才師口逃生的一幕肯定還在腦?；匦目隙ㄟ€在砰砰直跳，此時(shí)此刻，你會(huì)

7、想些什么？你還會(huì)欣賞美麗的角，而抱怨難看的腿嗎？他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”、是啊！角雖然（），但是卻差點(diǎn)兒讓他送命（板書：差點(diǎn)送命）腿雖然（），但是卻使他獅口逃生（板書：獅口逃生）于是，小鹿經(jīng)歷了這次災(zāi)難之后，痛定思痛，幡然醒悟，它毅然鋸掉了頭上那兩只美麗的角，同學(xué)們討論一下鹿該不該這樣做呢？同學(xué)們明白了美麗的角不能鋸掉，他在不同的時(shí)候也是有作用的，現(xiàn)在，你想對(duì)鹿說(shuō)些什么？對(duì)自己說(shuō)些什么？（寓意：物各有所長(zhǎng),各有所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不能光看外表美，還要講實(shí)用。）、很高興同學(xué)們能從這則寓言中悟到很多東西。像這樣，先講一個(gè)故事，再?gòu)倪@個(gè)故事中懂得一個(gè)道理的文章叫做寓言。告訴我們的道理叫寓意。鹿角和鹿腿源于伊索寓言，其中有很多故事都發(fā)生在動(dòng)