Scratch3.0圖形式編程教育教學(xué)實(shí)例15-猜猜-哪頭大象更重

1、第15課猜猜-哪頭大象更重學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固與擴(kuò)展項(xiàng)目討論邏輯編程12341根據(jù)曹沖稱象的原理，設(shè)計(jì)一款能判斷輕重的小游戲。通過(guò)看船的吃水深度來(lái)驗(yàn)證哪頭大象更重，詮釋了曹沖稱象的原理，并需要學(xué)生回答，自動(dòng)判斷對(duì)錯(cuò)234鞏固“隨機(jī)數(shù)”、“詢問”、“廣播并等待”等腳本學(xué)習(xí)“重復(fù)執(zhí)行.直到”、“不成立” 、 “與” 、“Y坐標(biāo)增加變量單位” 等新腳本綜合應(yīng)用所學(xué)腳本完成編程項(xiàng)目并擴(kuò)展新腳本:鞏固腳本:1.本節(jié)課用到的角色2.本節(jié)課用到的背景Blue elephantRed elephantshipWisdom star猜重量大山海洋1.圖上有幾頭大象？2.魔法師在說(shuō)什么？3.你知道那一頭大象更重么？4.誰(shuí)

2、能跟大家講一講曹沖稱象的故事一共有兩頭大象，一頭藍(lán)色、一頭桔色。問我們哪頭大象更重些。只要把大象放到船上，看看誰(shuí)的船沉的更深，就知道啦古代的一個(gè)小孩，運(yùn)用船吃水的程度將大象重量等同于石頭，從而得出大象重。猜重量1.曹沖稱象的故事曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍?。”太祖悅，即施行焉。曹沖長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，知識(shí)和判斷能力所達(dá)到的程度，可以比得上成人（如一個(gè)成年人）。有一次,孫權(quán)送來(lái)了一頭巨象,曹操想知道這象的重量，詢問屬下,都不能說(shuō)出稱象的辦法。曹沖說(shuō)：“把象放到大船上，在水面

3、所達(dá)到的地方做上記號(hào)，再讓船裝載其他東西（當(dāng)水面也達(dá)到記號(hào)的時(shí)候），稱一下這些東西,那么比較下（東西的總質(zhì)量差不多等于大象的質(zhì)量）就能知道了?！辈懿俾犃撕芨吲d，馬上照這個(gè)辦法做了。原文：翻譯：2.制作場(chǎng)景及場(chǎng)景程序1.制作場(chǎng)景按照?qǐng)D示把各個(gè)角色放到固定的位置上2.制作場(chǎng)景及場(chǎng)景程序2.海洋程序大山應(yīng)該再最后面大山海洋海洋應(yīng)該最前面3.稱重原理1.稱重原理公元前245年，阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力。船在海洋上為什么不會(huì)沉下去呢？因?yàn)榇艿搅烁×Γ幸还闪α客浦笙笳驹诖?，船?huì)下沉；下沉的越多，說(shuō)明大象越重浮力就是：浸在液體或氣體里的物體受到液體或氣體豎直向上托的力叫做浮力。3.稱重原理2.稱重對(duì)應(yīng)的程

4、序理解兩頭大象站到船上，是因?yàn)樵O(shè)置的重量變量不一樣此時(shí)桔色大象：2，所以船下沉的更多一些藍(lán)色大象：1，所以船下沉的更少一些新建兩個(gè)變量，用于模擬大象體重體重隨機(jī)，所以需要小朋友們測(cè)量4.藍(lán)大象稱量1.設(shè)置藍(lán)大象初始位置和重量變量大象得在山、海洋、船之前隨機(jī)數(shù)1/2/3并非實(shí)際重要，只是簡(jiǎn)單的賦值，方便我們編程使用4.藍(lán)大象稱量2.藍(lán)大象稱重拖動(dòng)藍(lán)大象稱重，重復(fù)執(zhí)行直到松開鼠標(biāo)4.藍(lán)大象稱量3.拖動(dòng)到船上稱重一次只能稱重一個(gè)大象，滿足以下兩個(gè)條件紅大象必須在海面以上，要不藍(lán)大象不上船紅大象再船上，藍(lán)大象不上船4.藍(lán)大象稱量3.拖動(dòng)到船上稱重紅大象的坐標(biāo)得滿足一定條件船得是初始狀態(tài)，而不是紅大象已

5、經(jīng)站上去了并且藍(lán)大象要同時(shí)碰到船4.藍(lán)大象稱量3.拖動(dòng)到船上稱重紅大象不能在船上，是在高處既要滿足漁船原始位置（也就是沒有大象站上去），而且藍(lán)大象得碰到漁船廣播上船，藍(lán)大象和船會(huì)接收這個(gè)指令廣播離開，船會(huì)接收這個(gè)指令并且藍(lán)大象回到起點(diǎn)4.藍(lán)大象稱量4.藍(lán)大象和船接收到廣播變量藍(lán)大象數(shù)值越大，船沉的越深4.藍(lán)大象稱量4.藍(lán)大象和船接收到廣播=1=2=34.藍(lán)大象稱量5.藍(lán)大象總程序5.桔大象稱量1.藍(lán)大象總程序6.船的程序1.船的程序7. 女孩魔法師的程序1.詢問那個(gè)大象重的問題制作詢問哪頭大象重的字符串7. 女孩魔法師的程序2.判斷大象的重量判斷哪頭大象更重7. 女孩魔法師的程序2.判斷大象的重量Q1：明明給大象編程，少寫了下面這兩段代碼，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？A1：藍(lán)大象在船上的時(shí)候，紅大象也能上去，小心會(huì)把船壓沉。QA Q2：明明檢查了半天，發(fā)現(xiàn)自己的程序沒有問題，你發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤了么？A2：當(dāng)藍(lán)大象放上船后，紅大象會(huì)上船。所以啊，小心使得萬(wàn)年船。QA (1)知識(shí)點(diǎn)鞏固這個(gè)指令用的較少，但是功能非常強(qiáng)。通常用來(lái)建立角色和角色之間的聯(lián)系，孩子們可以多琢磨琢磨哦明明給把藍(lán)大象和桔大象程序里面的一個(gè)數(shù)字更改了一下，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？（ ）A B源