人教版pep六年級下英語教案5篇

1、 - 15 -人教版pep六年級下英語教案5篇備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益非淺。因此，平時，我們緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。下面我給大家?guī)黻P(guān)于人教版pep六年級下英語教案，方便大家學(xué)習(xí) 人教版pep六年級下英語教案1 my home 教材分析： 本課時主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個房間的英文名稱study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每個學(xué)生最熟悉的地方，學(xué)生要學(xué)會運用本課所學(xué)知識來簡單描述自己的家，結(jié)合學(xué)過的語言描述各個房間。 “Let

2、s do”部分的教學(xué)是結(jié)合“Lets learn”中所學(xué)過的單詞進行擴展，讓學(xué)生知道一些相關(guān)單詞的指示用語。讓學(xué)生在聽懂這些用語的基礎(chǔ)上，進行模仿和聽、做活動。還可設(shè)計多種課堂活動，使學(xué)生掌握這一部分的內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能簡單描述自己的房間。 2.能聽、說、認讀本課主要單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中運用。 3.能聽懂Lets do中的指示語，并按照指令作出相應(yīng)的動作。 教學(xué)重點： 1、聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom

3、, kitchen。 2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。 教學(xué)難點： 單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)法 啟發(fā)法 直觀教學(xué)法 學(xué)法分析： 小組合作學(xué)習(xí)法 討論學(xué)習(xí)法 自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程： 1 Warm-up/Revision 教師引導(dǎo) 1、集體唱英文兒歌。 2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞 2 Presentation 1、出示study 的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：What are they? 教讀單詞 study, 并板書。 教師用動作幫助學(xué)生理解詞義：We read the books in the study. 2、按照相同方法，教授單詞 bathroo

4、m, living room, bedroom. 3、師把第46頁Lets learn部分的掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see? What are they? 4、教師說指令。 學(xué)生回答提問：They are books 并跟老師認讀study。 學(xué)生依次回答問題并跟老師認讀單詞bathroom, living room, bedroom. 學(xué)生用動作和語言表達句子，并說出相應(yīng)的房間。 聽錄音，跟讀Lets do部分。 3 Practice 出示練習(xí)題 習(xí)題練習(xí)并拓展 教學(xué)內(nèi)容與教師的活動 媒體的運用學(xué)生的活動 教師進行邏輯

5、選擇 教學(xué)評價： 1、 學(xué)生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進行小組交流，組內(nèi)進行互評。 2、 教師評價：教師對完成情況進行適當(dāng)正確的評價，并給與激勵性 的語言，手勢。 教學(xué)反思： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了所學(xué)到的新詞，熟讀且能理解課文內(nèi)容，并能夠運用到實際情景當(dāng)中，教者能夠利用多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到了預(yù)期的效果 人教版pep六年級下英語教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽、說、讀、寫本課短語：on foot，by bike，by bus，by train。 2、能夠聽、說、認讀短語 by plane，by ship，by subway。 3、能用句子“How

6、do you go to school?How do you go to ? By .”來詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?4、能夠聽懂、會唱Lets chant的歌謠。 教學(xué)重點： 1、學(xué)習(xí)Lets learn部分的train，plane，ship，subway幾個單詞。 2、在情景中使用對話中的句子，掌握句型學(xué)會詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?3、聽、說、讀、寫本課短語：on foot，by bike，by bus，by train。 4、聽、說、認讀短語 by plane，by ship，by subway。 教學(xué)難點： 1、subway中字母u在單詞中的讀音和詞義的理解。 2、用句子“H

7、ow do you go to school? How do you go to ? By .”來詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?3、描述出行方式的英語表達法多是由 “by + 交通工具名稱”構(gòu)成，只有“走路”一詞要用介詞on。 課前準(zhǔn)備： 1、教學(xué)過程中所需的錄音(Lets learn, Lets play)、課件、動畫素材。 2、本課時(lets learn部分)的單詞短語的圖片和卡片，以及(lets chant部分)的單詞短語卡片。 教學(xué)過程： 1、Warm up ( 熱身) 活動一：Lets start 教學(xué)參考時間：2-3分鐘 和學(xué)生一起看教材Lets start部分，請學(xué)生說一說知

8、道哪些交通工具。 活動二：Brainstorm(頭腦風(fēng)暴) 教學(xué)參考時間：2-3分鐘 1.教師點擊課件：畫面中出現(xiàn) road 一詞，教師提問：What can you think of from the word “road”? 2.教師請學(xué)生拿出紙，在紙上寫出看到這個單詞后能夠聯(lián)想到的一切單詞。如果學(xué)生實在有困難，可以允許部分用中文。 3.四人一組，交流所寫的單詞或短語，相互啟發(fā)。 4.教師可以讓每個小組匯報討論結(jié)果。 5.教師點擊課件，出現(xiàn)相應(yīng)的詞匯。這些詞匯可以是學(xué)生說到的，也可以是學(xué)生沒有說到的。如：car jeep bus taxi people police shops build

9、ing bike kite traffic lights driver train plane ship subway trolley bus。 6.教師請學(xué)生試著讀出這些單詞。 2.Presentation (新課呈現(xiàn)) 活動三：學(xué)一學(xué) 教學(xué)參考時間：5-8分鐘 1.接著上面的教學(xué)步驟，教師請學(xué)生試著讀出沒學(xué)過的單詞。 2.引導(dǎo)學(xué)生讀出符合拼讀規(guī)律的單詞，教師給予必要的幫助：ship 中字母i讀短音/i/;plane是開音節(jié)， 字母a讀/ ei /;train中ai字母組合讀作/ei /。subway教師可以帶讀。 3.教師點擊單詞，出現(xiàn)相應(yīng)的圖片，讓孩子能夠?qū)卧~的音形義聯(lián)系起來。 4.在

10、沒有地鐵的地方，教師可以進一步解釋：Its an underground railway in a city. It travels very fast.增強學(xué)生的印象。 5.教師播放Lets learn A部分單詞的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，糾正發(fā)音。 活動四：鎖鏈游戲 教學(xué)參考時間：2-3分鐘 1.請一個學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)交通工具的單詞。 2.后一個人必須重復(fù)前面同學(xué)的單詞，然后再加上自己的單詞。 3.教師適當(dāng)加以提示。 4.在學(xué)生比較熟練后，可以以組為單位記時，看哪組速度快，用時少。 小結(jié) 教學(xué)參考時間：1-2分鐘 1.教師請學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)的重點內(nèi)容。 2.教師在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上How

11、 do you go to ? 人教版pep六年級下英語教案3 一、 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1.Fill in the blanks 本部分提供學(xué)生26個字母，通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認字母的大小寫。同時，讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。 2. Lets sing. 本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。 二、課前準(zhǔn)備： 1.師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。 2.教師卡片，錄音器材 三.教學(xué)步驟 1. 熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1) 學(xué)生間進行日常對話。 (3) 將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。 2. 新課展

12、示(Presentation) (1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。 (2)Bingo 游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo. (3)學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時起立。 3.趣味操練(Practice) (1)“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快

13、速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。 (2)根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。 4. 課堂評價(Assessment) 做活動手冊本單元第4、5部分。 5. 課外活動(Add-activities) 將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。 人教版pep六年級下英語教案4 一、教學(xué)內(nèi)容 1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復(fù)習(xí)鞏固。 2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠正確理解和表達本單元詞句。 2.能夠圍繞本單元重點內(nèi)容完成段落書寫。 三、教學(xué)重點和難點 1.本課的教學(xué)重點是：對前三個單元學(xué)習(xí)的基本詞匯和交際用語進行全面的檢測。 2.本課的教學(xué)

14、難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。 四、教學(xué)手段 教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖 五、教學(xué)方法 情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法 六、教學(xué)步驟: 1.Sort game Read the flash cards 2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles? 3.Ss listen to the tape, and match. 4.Discuss th

15、e answers with the partners, listen again and check the answers in class. 5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape. 6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out. 7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai

16、Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? Whats the name of this boo? 8.Do the exercises, check the answers. 9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about. 10. Write. 11.Homework: Finish the writing. 人教版pep六年級下英語教案5 教

17、學(xué)目標(biāo)： 新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認識，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。 認知目標(biāo) 學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用 how many進行口語交際。 能力目標(biāo) 能用英語交流在假日中的活動，部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。 情感目標(biāo) 通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生掌握詞組，能運用詞組進行交流，初步鍛煉學(xué)生運用詞組描述節(jié)日的能力; 教學(xué)難點： 讓學(xué)生認識

18、時態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。 教學(xué)方法： 1. 教法設(shè)計 根據(jù)英語這門課本身的特點及四年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學(xué)難點，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習(xí)與實踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。 2. 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。 3. 教學(xué)手段 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生

19、的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。 教學(xué)過程： 1.熱身( Warm up) 一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲讓愛住我家開頭曲，讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。 再此過程中有老師進行話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?” 2. 單詞學(xué)習(xí)(word learning) 第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師詳細解釋; 第二步，反復(fù)

20、領(lǐng)讀與自我練習(xí); 第三，拼寫階段，四線格練習(xí); 第四，memory game的游戲。 設(shè)計意圖 該部分有兩處亮點，一是，依然重視四線格的書寫，為我的學(xué)生打下一個良好的英語基礎(chǔ)。 3. 單詞游戲(memory game) 設(shè)計意圖 既增添課堂氣氛又爭取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當(dāng)堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。 最后誰答對了還會有獎勵，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被浪費。 4.課文學(xué)習(xí) (text learning) 以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy 的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?” 接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。 設(shè)計意圖 讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文找答案，增強目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，增強真實感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由老師進一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此