小學(xué)兒童學(xué)習(xí)特點

1、關(guān)于小學(xué)兒童學(xué)習(xí)特點第一張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月 6、7歲到12、13歲是兒童開始進入小學(xué)學(xué)習(xí)的時期。 兒童進入學(xué)校以后，學(xué)習(xí)活動就逐步取代游戲活動成為兒童主要的活動形式，并對兒童的心理產(chǎn)生重大的影響。 在小學(xué)時期，兒童的腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育表現(xiàn)出均勻和平穩(wěn)的特點，學(xué)習(xí)開始成為兒童的主導(dǎo)活動，是小學(xué)生系統(tǒng)的、持續(xù)的智力活動。小學(xué)兒童學(xué)習(xí)特點第二張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月小學(xué)兒童具有怎樣的學(xué)習(xí)特點？如何通過這些特點對小學(xué)生學(xué)習(xí)進行幫助？小學(xué)兒童學(xué)習(xí)特點第三張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點1.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的認(rèn)知或認(rèn)識活動要越過直接經(jīng)驗的階

2、段。 在學(xué)習(xí)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，他們往往不受時間、空間的限制，越過直接經(jīng)驗這一階段，較迅速而直接地把從人類極為豐富的知識寶藏中提煉出來的最基本的東西學(xué)到手。第四張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種在教師指導(dǎo)下的認(rèn)知或認(rèn)識活動。 學(xué)生的學(xué)習(xí)是通過教學(xué)活動來實現(xiàn)的。教與學(xué)是一種雙邊活動，教是為了學(xué)，學(xué)則需要教，二者互為條件，互相依存。第五張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一種運用學(xué)習(xí)策略的活動。 學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)活動中，為達到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而學(xué)會學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧，是一種在學(xué)習(xí)活動中思考問題的操

3、作過程，是認(rèn)識(或認(rèn)知)策略在學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種表現(xiàn)形式。第六張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點4. 學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)或認(rèn)知活動的動力。 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是由各種不同的動力因素組成的。除此之外，還要有滿足這種需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。它們共同成為學(xué)習(xí)動機的重要構(gòu)成因素。第七張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點5. 學(xué)習(xí)過程是學(xué)生獲得知識經(jīng)驗、形成技能技巧、發(fā)展智力能力高思維品質(zhì)水平的過程。 綜上所述，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就其本質(zhì)而言，和人類一般認(rèn)識過程是一致的，是人類認(rèn)識活動總過程中的一個環(huán)節(jié)和階段，但是，這種學(xué)習(xí)過程與一般認(rèn)知或認(rèn)識過程又是有區(qū)別的，是一般認(rèn)識過程

4、的一種特殊形式。第八張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月小學(xué)兒童學(xué)習(xí)特點 小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)既具有上述的學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點，又表現(xiàn)出其年齡階段所特有的特點。第九張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月 1.小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)動機 動機是需要的一種表現(xiàn)形式，是人們由某種需要而引起的對一定事物的向往(意向或愿望)。兒童的學(xué)習(xí)動機直接影響兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。 在整個小學(xué)階段，對于各門學(xué)科的直接興趣始終是小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的穩(wěn)定的組成部分,相當(dāng)大一部分小學(xué)生學(xué)習(xí)動機受挫是因為學(xué)科知識枯燥無味而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這就要求教師要不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以新穎的教學(xué)內(nèi)容與方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)

5、學(xué)生積極思維，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人，讓學(xué)生從內(nèi)部產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機。第十張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月 2.小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)興趣是促使兒童自覺地從事學(xué)習(xí)活動的一種重要的推動力。在教學(xué)的影響下，在知識經(jīng)驗不斷豐富的情況下，小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)興趣也在不斷地發(fā)展變化。雖然每個兒童的興趣并不完全相同，具有明顯的個別差異，但他們有共同的年齡特征。第十一張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月 2.小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)興趣 1-3 年級 是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，這個階段孩子剛剛?cè)雽W(xué)不久，接觸的事物都是新鮮的，交給他什么他就會學(xué)著做，所以把學(xué)習(xí)習(xí)慣建立好，以后孩子就可以自

6、主學(xué)習(xí)了，不用家長催者寫作業(yè)了。 例如在語文學(xué)科上，是培養(yǎng)孩子對閱讀產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時機，讓孩子在閱讀中找到樂趣，增加語文素養(yǎng)的積累，從小的方面講，對于孩子將來寫作文積累素材，從大的方面講，能夠充實孩子的人生，提高孩子的自身素質(zhì)，舉例來講，一個看國一百本好書的孩子，和一本好書都沒有看過的孩子必然是不同的。第十二張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月3.小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度在小學(xué)的學(xué)習(xí)活動中，兒童初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度。(1)對教師的態(tài)度。 低年級兒童對教師懷有特殊的尊敬和依戀之情，由于自已尚不理解學(xué)習(xí)的社會意義，因而教師對待兒童的態(tài)度是影響兒童學(xué)習(xí)態(tài)度的主要因素。 教師在這個時候起著重大的

7、作用，他們的行為會影響著學(xué)生對待老師的看法，進而引發(fā)對學(xué)習(xí)的態(tài)度。第十三張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月3.小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度(2)對集體的態(tài)度。 小學(xué)高年級學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒，自我意識、自我主張、自我控制能力進一步加強。通過幾年集體生活的訓(xùn)練，已經(jīng)比較習(xí)慣于有組織的自覺性的班集體生活，能把自己看成是集體的一員，重視班集體的輿論和評價作用。 教師可以將學(xué)生分組，進行分組學(xué)習(xí)，并進行評比。第十四張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月3.小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度(3)對作業(yè)的態(tài)度。 初入學(xué)兒童還未把作業(yè)看成是學(xué)習(xí)的重要組成部分，還不能經(jīng)常以負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待作

8、業(yè)。在教師正確的教育下，兒童逐步形成對作業(yè)的自覺負(fù)責(zé)的態(tài)度。 老師和家長可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)生做作業(yè)做出強化，讓學(xué)生能夠看重作業(yè)。第十五張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月3.小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度(4)對評分的態(tài)度。 從小學(xué)開始，兒童已經(jīng)認(rèn)識到評分的意義。在正確教育影響下，低年級兒童逐漸了解分?jǐn)?shù)的客觀意義，并樹立對分?jǐn)?shù)的正確態(tài)度。從中年級起，兒童開始了解學(xué)習(xí)是一種社會義務(wù)，因而把優(yōu)良的分?jǐn)?shù)看成是高質(zhì)量地完成這一社會義務(wù)的客觀表現(xiàn)。 將學(xué)習(xí)與評分掛鉤，讓學(xué)生通過對評分的意義的認(rèn)識，轉(zhuǎn)移到對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。第十六張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月4.小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)策略 隨著年齡增長，小學(xué)生的學(xué)習(xí)策略

9、不斷豐富，兒童逐漸學(xué)會使用有效的救略。但小學(xué)生的策略使用具有不完善、不穩(wěn)定和刻板的特點。第十七張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月4.小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)策略 孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識本身，掌握學(xué)習(xí)方法，也就是學(xué)習(xí)的策略非常重要。進入中段，學(xué)法的指導(dǎo)更要占據(jù)重要的地位，只有讓孩子掌握了學(xué)法，孩子才真正具備學(xué)習(xí)能力?！耙徽n一法”即兩個層面的教學(xué)目標(biāo)，一是掌握課文知識，二是掌握學(xué)習(xí)方法。通過課堂的學(xué)習(xí)，孩子們能夠?qū)⒛芰w移到課外。學(xué)習(xí)方法就是孩子們學(xué)習(xí)的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入學(xué)習(xí)。第十八張，PPT共二十頁，創(chuàng)作于2022年6月Add your title 學(xué)生的學(xué)習(xí)既有人類認(rèn)識過程的一般特點，又有其特殊性。如果不了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，就可能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成人化，事事要求直接經(jīng)驗，或