一年級漢語拼音《jqx》教案教學設計及課后反思、板書設計(一)

1、一年級漢語拼音jqx教案教學設計及課后反思、板書設計一年級漢語拼音jqx教案教學設計及課后反思、板書設計一、談話激趣1、請出字母jqx，請它們住進新蓋的樓房，由學生說說記住它們的順口溜。2、再請小住進房，看看它們四個之間會發(fā)生什么事呢？二、教學jqx與組成的音節(jié)1、jqx與相拼的規(guī)則：（師講童話故事，配上音樂）有一天，小熊愚愚（）見了好朋友jqx，真是高興極了，連忙伸出手要和他們握手?？墒寝D念一想：不行，戴著眼鏡怎能和別人握手呢？不太禮貌。于是，小熊連忙摘下眼鏡和他們一一握手。師：小朋友們，你們聽懂了嗎？看，jqx和小都來了，我們來演一演這個故事，好嗎？生：好?。▽W生踴躍報名，爭著拿字母卡片。

2、邊表演邊學音節(jié)）師指導拼讀，學生讀好音節(jié)）師：請大家看看juquxu這三個音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)這里面有什么變化嗎？生1:小和jqx結合后，的兩點沒有了，變成了小“u”。生2:小本來戴著墨鏡，可它要和朋友們牽手，所以把墨鏡摘下來，兩點沒有了。生3:juquxu后面的字母其實是小“”，不是小“u”。師:（小結）對，小與jqx相拼后，的兩點要省略，但是我們應該清楚，juquxu里的“u”實際上都是“”。我這里還有一首兒歌呢！小是個好孩子，懂事聽話有禮貌，見了好友jqx，忙摘墨鏡牽起手。生:（朗讀兒歌）師:小真有禮貌，所以jqx都愿和它交朋友，同學們你們可要向小學習呀，做個講文明、懂禮貌的好孩子。2、復習鞏固

3、:過獨木橋：（請你填一填）出示：Iluhhujuu師：河上一座小木橋，在“”和“u”中只能選擇一個，否則就有掉入河中的危險。生1:我選“u”，因為lu中的“u”就是u。生2:我選“”，因為ju后的“u”是，只是它們結合后，的兩點省略了。生3:我選“u”，因為h可以與u相拼。生4:我選“”，q和相拼后，的兩點要去掉。師:你們真行，都選對了，已經順利通過獨木橋。老師祝賀你們。我是“小小裁判長”:出示：qiqi()kuku()jj()xxu()師:看看這四組音節(jié)，你能判斷出誰是對的，誰是錯的嗎？請說明理由。(學生同桌討論交流)師:誰能大膽地走到黑板前來說出你的判斷和理由呢？(學生紛紛舉手。師請四名小

4、朋友上黑板前作答，并說出理由。學生均說得很好。)【評析】案例重點突破了jqx與組成音節(jié)時，上兩點省寫規(guī)則的這一難點。教師借童話故事引出新知，把抽象、枯燥的拼音與生動有趣的故事結合起來，激起學生學習的欲望，他們喜歡上了故事中的字母，自然而然地就融入了拼音課堂，興致勃勃地進入角色，邊演邊學習。學習相拼省寫的規(guī)則時，通過讓學生自己觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師用兒歌幫助學生記憶，同時進行情感的培養(yǎng)，教育學生有禮貌，做個好孩子。復習鞏固階段，教師通過學生最喜歡的游戲形式，幫助學生牢記省寫的規(guī)則。學生的主動性再一次被調動，他們積極開動腦筋，善于靈活運用。最后，教師還是把學習的主動權交給學生，

5、他們讓學生當一回“裁判長”，到黑板前對音節(jié)相拼的情況作出判斷，并說出理由，學生積極性很高。這樣，jqx與相拼上兩點省略的規(guī)則也就深深地印在了學生的腦海中。整個教學過程流暢自然，根據學生的學習實情，巧妙的為學生引路，很好地體現(xiàn)了“教”是為“學”服務的教學理念。一、激趣導入，復習音節(jié)師：小朋友，這兒有許多可愛的動物，它們的后面藏著我們學過的音節(jié)，你選擇其中的一種動物，就會出現(xiàn)一個音節(jié)。誰想當小老師拼讀給大家聽？如果讀準了全班小朋友就跟道他讀一遍。生1:我選擇小灰兔。（師點擊課件小灰兔后出示音節(jié)ji）生2:我來幫助他ji。生3:我可以讀得更響亮些ji。全班齊讀。生1:我選擇小毛驢q。生2:老師我可以

6、幫助他一一q丫。（讀得不是很到位）生3:我能讀好它qio生2:（自已站起來再讀音節(jié)）。生3:老師我愿意送給他一顆進步星。（學生自己動手做的）二、看圖認識漢字師:今天，我們又要認識一些漢字朋友，這些漢字朋友在哪里？老師先帶小朋友到一戶人家家里去看看他們在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看圖說一說，再試著拼讀圖上的音節(jié)。現(xiàn)在請小朋友打開語文書第19頁。（學生自由讀課文，自己看圖說一說，并拼一拼圖上的音節(jié)詞）師:你看到什么？想到什么？生1:我看到兩個叔叔在下棋，我還看到一位阿姨在洗衣服，還看到一個哥哥在搭積木，還看到一個女孩在喂小雞。師:在這句話中只需要在后面用一個“還看到”就可以了。生2:

7、我看到兩個叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一個哥哥在搭積木，還看到一個小女孩在喂小雞。生3:（拼讀音節(jié)）xiq。（再讀詞語）下棋。師:你在哪里見過這個“下”字？生1:地下室。生2:錄音機里聽過這個“下”。生3:下樓梯時看見墻壁上寫著“上下樓梯靠右走”師:你觀察很仔細。生4:“廈師二附小”的“下”。生5:“廈師二附小”的廈是廈門的“廈”。師:放學的時候請你仔細看看校門口的牌子，“廈師二附小”到底是哪個“廈”。生6:下車，下飛機，下樓梯。（其余漢字教學同上）師:小朋友真用心觀察。其實很多地方都可以見到我們學過的漢字，只要小朋友多留意我們身邊的漢字，我們就可以很快和漢字交上朋友。三、鞏固漢字師:請大家

8、用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戲。拿音節(jié)卡片的小朋友讀準音節(jié)，拿漢字卡片的小朋友拿出相應的漢字卡片讀準漢字的字音，再將漢字放在音節(jié)下面。學生動口讀一讀，動手擺一擺。生1:讀xiq。生2讀“下棋”。師張貼卡片全班齊讀。（其余音節(jié)、漢字的復習鞏固同上）師:現(xiàn)在我們一起來摘蘋果。這些“蘋果”后面藏著我們今天學的音節(jié)、漢字，誰讀準了，老師將“蘋果”送給他。學生學習熱情高漲，爭先恐后。一雙雙小手高舉過頭，誰也不甘示弱）生1:雞。生2:服。師：這個字和“衣”組成詞的時候讀fu，單個字讀什么？生3:讀第二聲。師:還有“獨木橋”等著我們呢！橋上有一個詞語，誰能讀準這個詞并用這個詞說一句話，就可以安全走過“獨

9、木橋”。生1:下棋。生2:我爸爸和叔叔愛下棋。生3:下棋，我爸爸和我在下中國象棋。生4:老師，我給XX同學提一個小小的建議。他沒有將“下棋”合在一起說。應該說我和爸爸在下棋，下棋很好玩。（這是課件發(fā)出歡呼聲，“你真棒！”）生5:洗衣服，媽媽洗衣服很辛苦。師:你理解媽媽洗衣服很辛苦，老師相信你一定會講衛(wèi)生。四、讀兒歌師:小朋友看這幅圖，這群小雞在干什么呢？請小朋友自己試著拼讀兒歌，自己會拼的、會讀的做個記號。（學生讀兒歌）師:你們是怎么學會這首兒歌的？生1:我認識一些漢字，遇到不懂的就借助拼音，或者聽錄師：你的辦法真好。（全體學生自讀音節(jié)、漢字后伴隨音樂讀兒歌。邊讀邊比動作，快樂之情溢于言表）【

10、評析】在教學中，該教師安排多種形式的活動、游戲，讓全體學生動口、動腦、動手，多種感官協(xié)同活動，提高識字效率。全體學生都是活動的主人。因此，課堂上學生情緒高漲。同時注意改變教學內容單一呈現(xiàn)的方式，以多種形式來呈現(xiàn)。學生自主學習，加強合作，學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。學生學得積極、主動，學習熱情高漲。關注每個學生的學習。在活動中老師盡可能地讓每個學生都能參與到活動中來，對學生的回答，既有即時評價，又有延時評價，盡量讓學生自己去發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，或者讓學生互相幫助，獲取知識，而非老師的直接灌輸。面對學生的錯誤回答，用足夠的耐心去關注與等待。【教學目標】1、學會jqx三個聲母，讀準音，認清形，正確

11、書寫。2、初步掌握上兩點省寫規(guī)則。3、學會jqx語單韻母拼讀音節(jié)以及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。4、認識5個字，會讀兒歌?！窘虒W重點】jqx有關的拼音。【教學難點】三拼音的拼讀?！緦W前準備】字母卡片；生字卡片；教學掛圖?！窘虒W時間3課時。【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設情境，引入新課1、開火車認讀聲母卡片。2、讀音節(jié)gaguakuakuohuhuo二、學習聲母發(fā)音，掌握書寫規(guī)則1、學習聲母j：教師用簡筆畫出示圖1,學生通過觀察，識記j,并交流各自的方法。指導發(fā)音，引導學生自由編兒歌記住發(fā)音。匯報交流并說說自己為什么要這么編。2、學習聲母qx：學生分小組進行學習，學習這兩個聲母的發(fā)音和形狀。匯報

12、自己小組的學習成果，教師及時進行引導和指正，并充分肯定學生的學習成果和方法。3、指導書寫。教師范寫后指導學生在四線格里進行描紅，并完成拼音本上的書寫。三、課堂小結1、學生反思這節(jié)課，我學到了什么？2、教師總結學生的基本情況和學習內容。四、拓展練習學生自由拼讀有關音節(jié)，在同桌進行交流。第二課時一、創(chuàng)設情境，引入新課出示母雞、氣球、西瓜圖，學生用聲母卡片找朋友。二、讀拼音，學規(guī)則1、拼讀jqx做聲母的兩拼音：與i相拼學生自由拼讀后教師進行抽查。與相拼復習y與相拼的規(guī)則后，教師用故事形式講解jqx與相拼的規(guī)則：小見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻。然后教師出示音節(jié)，學生進行自由拼讀，最后進行全班交流。2、拼

13、讀三拼音：出示音節(jié)jiaqiaxia。學生分組拼讀后匯報交流。開火車認讀音節(jié)。三、課堂小結學生反思自己的所學。四、拓展練習自編兒歌，記憶jqx與相拼，上兩點省寫的規(guī)則。第三課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣做jqx與找朋友的游戲，鞏固兩點省寫的規(guī)則。二、練習說話，學習詞語1、指導觀察圖片，圖上又哪些人，他們在干什么？2、學生讀音節(jié)，思考后回答。3、教師指導學生讀詞語，注意讀準音及調。4、教師引導學生仿照“洗衣服，搭積木”，說出“喂小雞”三、讀兒歌，學習拼音1、學生自由拼讀紅色音節(jié)。2、學生自由讀兒歌。3、同桌互相朗讀，相互交流。4、集體朗讀，匯報交流。四、師生互動，認識生字1、教師出示生字卡片，學生在

14、兒歌中找到相應的生字。2、學生嘗試朗讀后進行匯報交流，集體識記生字。3、教師提示“服”的讀音。五、拓展練習學生用自己的話說說學詞部分兩幅圖的內容?！窘虒W目標】1、學會jqx3個聲母，讀準音、認清形、正確書寫。2、初步掌握U上兩點省寫規(guī)則。3、學會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)、準確拼讀三拼音節(jié)。4、認識5個字、會讀兒歌。【教學重點】jqx的發(fā)音及與韻母的拼讀、認字。【教學難點】jqx與。相拼時U上兩點省寫規(guī)則?！窘叹邷蕚洹縋owerpoint課件、卡片、帶拼音格的小黑板、小魚道具?！菊n時】2課時。【教學過程】第一課時一、復習導入導語同學們早上好，在拼音的王國里我們認識了許多好朋友，我們一

15、起來跟它打個招呼，好嗎？誰來讀一讀？（出示課件）認讀聲母bdpg做口型辨別單韻母iu二、學習新課1、學生說話介紹圖畫里的情景：（師相機引導學生分別說出“母雞、氣球、西瓜”等詞）導入（出示掛圖）今天在拼音王國里，又來了新的朋友，小朋友們，秋天到了，看一看這美麗的圖畫，誰來告訴我，你看到了什么？（萬里無云的天空上飄著幾個可愛的氣球、草地上小母雞在歡快地捉蝴蝶、草地上還有一個切開了紅通通的大西瓜。）（出示課件）你們聽圖畫中的新朋友是怎么樣介紹自己呢？2、學習jqx的發(fā)音：（出示卡片）分別出示三張畫有三種事物的圖，將畫翻向背面。你們看母雞的“雞”、氣球的“氣”、西瓜的“西”它們的聲母用拼音是這樣表示的

16、jqx。指導發(fā)音它們三個聲母都是舌面音。發(fā)j時舌面前部抬起貼緊硬腭前端，氣流從舌面流出來。發(fā)q時，發(fā)音部位、方法跟j大體相同，只是送出的氣流較強。發(fā)x時氣流是像劃火柴一樣摩擦出來。學生練讀、指名讀、開火車讀、全班練讀。3、初步認識jqx的形：你們能在圖上找到它們嗎？母雞翹起尾巴抬頭望著蝴蝶，（母雞與蝴蝶構成的形狀是j的形）七個氣球左邊那最大的氣球是q的形。一個切開的西瓜，西瓜上的刀印是x的形。4、編順口溜記住jqx的形狀。母雞捉蝶jjj豎彎加點jjj七個氣球qqq像個9字qqqp字反寫qqq切開西瓜xxx一個西瓜xxx一個交叉xxx三、指導書寫jqx1、請拿出橡皮泥，四人小組合作學習，根據課本

17、提示的筆順，自學jqx的書寫筆順?？凑l拼的圖畫最美麗！2、學生說、教師在拼音格小黑板書寫：j在上中下格，先寫豎左彎、再寫點，兩筆寫完。q寫在中下格，先寫左半圓，再寫豎，兩筆寫完。x寫在中格，先寫右斜，再寫左斜，兩筆寫完。（中格要寫滿，上下線不要碰。）3、非常好！全班書空（出示課件）4、打開拼音1號本起字頭，練寫。提醒學生書寫過程中要注意正確的姿勢。四、學習jqx與i相拼的規(guī)則1、導入同學們這么聰明，老師想送一首歌獎勵你們。（出示課件、頭飾）小鴨小雞yaj1y1q1yagagagaj1j1j1j1小鴨小雞，碰在一起，小鴨呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，gagagaj1j1j1gagagaj1j1j1ygey

18、x呷呷呷嘰嘰嘰，呷呷呷嘰嘰嘰，一同唱歌，一同游戲。哪些是我們今天新學的音節(jié)？“雞、起、嘰、戲”。聲母jqx有一個好朋友就是單韻母ijijiqiqixixi用jiqixi組詞，你會用哪一個音節(jié)組詞？（茶幾、飛機、奇數、激動、打擊、垃圾；油漆、夫妻；膝蓋、西紅柿、東南西北、小溪、希望、休息、夕陽）2、jqx還有一個好朋友就是單韻母，不過jqx有個很特殊的愛好就是特別喜歡吃魚眼睛。你瞧jjuqquxxujqx與相拼時上兩點省寫規(guī)則“jqx真有趣，看到魚眼就挖出?！毕雴柲銈円粋€問題，挖了魚眼的0,還是魚嗎？是（無眼魚）。練讀ju、qu、xu用ju、qu、xu組詞（居民、桔子、菊花、公安局、舉手；回去、

19、有趣；需要、胡須）在我們學過的聲母里，還有一個喜歡吃魚眼的是誰？聲母y。3、在這里老師還想告訴你們一個秘密，就是jqx只跟單韻母i、交朋友相拼，不跟aoeu交朋友，所以這個ju、qu、xu的韻母是不是u。jqx與小i、小0有一個約定，“jqx出門去，不是帶i就帶，不然它們就不去。”4、再看看這里的音節(jié)的組成，誰來拼一拼、讀一讀？看你們又發(fā)現(xiàn)什么？jjuqquxxunnll（小U跟nl相拼不去掉眼睛，跟jqx相拼去掉眼睛）你們聽小0又在唱好聽的歌了“要見到n和l，大大淚珠有兩顆；見到jqx擦掉淚珠笑嘻嘻?！蔽濉⑿〗Y在我們生活當中有許多美妙好聽的歌，我們可以憑著拼音去學唱我們喜歡的歌，去讀書認字、

20、看我們喜歡的故事，拼音是我們的好朋友，明天讓我們再去認識更多的好朋友，好嗎？【教學內容】1、練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識?！窘虒W重點難點】讀準jqx的音，認清jqx的形。教學難點是拼讀音節(jié)【教學過程】第一課時一、復習開火車讀bpdgi。二、看情境圖，學語境歌，引出新授內容1、看情境圖圖上畫的是什么時候，什么地方？誰和誰正在干什么？2、小結圖意，出示相關音節(jié)。3、學語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?、談話。今天我們要學的三個拼音娃娃就跟星期天的期”、洗衣機的“洗”和“機”有關。三、教學聲母jqx

21、的讀音1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？板書jqx2、你知道哪個娃娃的名字？指名讀。3、相機指導發(fā)音。4、開火車讀，正音。四、教學聲母jqx的字形及寫法1、你有什么好的方法記住這三個娃娃？2、引導編順口溜：ji字加彎jjj。q與p比較q與p正好相反，用順口溜區(qū)別像個9字qqq，反寫p字qqq。q與d比較兩個字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)別左上半圓qqq，左下半圓ddd。q與g比較：q下面沒有彎，g下面有個彎，用順口溜區(qū)別：g下無尾qqq。x一個大叉xxx。3、指導書寫：三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！復習兒歌有頭向上