陜西商洛柞水縣招聘教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》編制考試幼兒教師模擬測試題

1、第 頁 陜西商洛柞水縣招聘教師資格證幼兒保教知識(shí)與能力編制考試幼兒教師模擬測試題一、單選題1福祿貝爾認(rèn)為教育的目的在于( )。A.遵循兒童的自然成長規(guī)律B.全面發(fā)展C.喚醒人的內(nèi)在精神本性D.發(fā)展兒童的“生命規(guī)則” 答案：C解析：福祿貝爾認(rèn)為教育的目的在于喚醒人的內(nèi)在精神本性，人同自然界中的萬物是一樣的，在發(fā)展中表現(xiàn)出其內(nèi)在的精神本性。 2活動(dòng)性原則源自于( )的“從做中學(xué)”。 A.皮亞杰B.夸美紐斯C.福祿培爾D.杜威答案：D解析：杜威認(rèn)為，教育是生活的過程，強(qiáng)調(diào)從做中學(xué)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性、經(jīng)驗(yàn)性的主動(dòng)作業(yè)，現(xiàn)代教育中的活動(dòng)性原則就源自他的這一思想。 3幼兒教師在教授動(dòng)作示范時(shí)往往采用

2、“鏡面示范”，原因是（）。 A、幼兒是以自身為中心來辨別左右的B、幼兒好模仿C、幼兒分不清左右D、使幼兒看得更清楚 答案：A解析：幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。 4（）屬于獨(dú)立自主性教育中生活方面的基本內(nèi)容。A、學(xué)習(xí)“安靜”B、學(xué)習(xí)開門C、學(xué)習(xí)澆花D、學(xué)習(xí)穿衣服 答案：D解析：獨(dú)立自主性教育的基本內(nèi)容包括生活方面、動(dòng)作方面、關(guān)注環(huán)境、待人接物以及學(xué)習(xí)的自主性。其中，生活方面的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)扣紐扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋帶，自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。 5()是人體必需的微量元素之一，是構(gòu)成甲狀腺素的重要成分。A、鐵B、鈣C、碘D、鈉 答案：C解析：碘是人體必需的微量元素之一，是構(gòu)成甲狀

3、腺素的重要成分。成人體內(nèi)含碘量為20一50毫克，其中有70%80%存在于甲狀腺中，促進(jìn)新陳代謝，加速生長和中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。 6（2021年下半年真題）下列選項(xiàng)中屬于實(shí)施正面教育原則方法的是( ) A.樹立榜樣B.只表場不批評C.糾正錯(cuò)誤D.對幼兒的錯(cuò)誤不予理睬 答案：A解析：正面教育，就是用正確的思想觀點(diǎn)，對學(xué)生實(shí)施教育，向?qū)W生灌輸馬克思主義理論，給學(xué)生講道理，用事實(shí)說服教育學(xué)生，用正確的思想開導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生既受到教育又不感到有壓力。 7人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征的總和是( ) A.道德感B.理智感C.氣質(zhì)D.性格答案：D解析：性格是指人對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣

4、化了的行為方式。 8下列屬于45歲幼兒想象特點(diǎn)的是( ) A.想象出現(xiàn)了有意成分B.想象活動(dòng)沒有目的，沒有前后一貫的主題C.想象形象力求符合客觀邏輯D.想象依賴于成人的語言提示答案：A解析：45歲兒童的無意想象中出現(xiàn)了有意成分，但仍以無意想象為主。具體說有以下特點(diǎn)：(1)想象仍以無意性為主；(2)想象出現(xiàn)了有意成分；(3)想象的目的計(jì)劃非常簡單；(4)想象內(nèi)容較以前豐富，但仍然零碎。 9幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，科學(xué)是（）。 A.感受能力B.表現(xiàn)能力C.創(chuàng)造能力D.思維能力答案：D解析：各領(lǐng)域的關(guān)鍵能力：健康生活自理能力；語言表達(dá)能力；社會(huì)

5、人際交往能力：科學(xué)思維能力：藝術(shù)創(chuàng)造能力。 10根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)的要求，我國幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為（）五大領(lǐng)域。 A.健康語言科學(xué)社會(huì)藝術(shù)B.健康語言社會(huì)科學(xué)藝術(shù)C.健康語言科學(xué)藝術(shù)社會(huì)D.健康語言藝術(shù)科學(xué)社會(huì)答案：B解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中五大領(lǐng)域的相關(guān)表述所做的考查。在綱要的第二部分“教育內(nèi)容與要求”部分，一開頭就有這樣的說明：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。所以本題正確答案選B。從此題中考生應(yīng)

6、得到這樣的啟示：在記憶一些序列性呈現(xiàn)的知識(shí)時(shí)，不僅要記住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，還要對知識(shí)點(diǎn)排列的順序有準(zhǔn)確的把握。 二、解析題11冬爺爺?shù)暮?冬爺爺?shù)暮樱毫辆Ь?，硬邦邦?掛在哪兒?樹枝、屋檐、山崖 風(fēng)娃娃，很喜歡冬爺爺?shù)暮樱笛酱?，蕩呀蕩，吹得胡子響叮?dāng)! 響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，掉下一根粗又長，送給爺爺當(dāng)拐杖 請根據(jù)上述短文，設(shè)計(jì)中班活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程。 解析：冬爺爺?shù)暮?中班)(一)活動(dòng)目標(biāo) (1)欣賞、理解散文冬爺爺?shù)暮?，能通過想象大膽表述散文內(nèi)容；(2)知道冰掛有潛在危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備 (1)材料準(zhǔn)備：大圖片冬爺爺?shù)暮?、配樂磁帶冬爺爺?shù)暮印?/p>

7、(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外玩冰，接觸冰掛。 (三)活動(dòng)過程 1欣賞、理解散文 (1)教師出示大圖片，并朗誦散文冬爺爺?shù)暮印?問題：你聽見了什么?看到了什么? (2)觀察大圖片，幫助幼兒理解畫面展示的散文內(nèi)容。 問題：冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥? 冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦? 風(fēng)娃娃吹著冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么樣的聲音?風(fēng)娃娃喜歡冬爺爺嗎?為什么? (3)播放配樂磁帶冬爺爺?shù)暮?，讓幼兒欣賞。 問題：為什么這篇散文的名字叫冬爺爺?shù)暮?冬爺爺?shù)暮拥降资鞘裁? (4)師幼共同跟誦配樂磁帶散文冬爺爺?shù)暮印?2啟發(fā)想象、大膽表述 問題：(1)冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲?、屋檐、山崖還會(huì)掛在哪里? (2)如果你拾

8、到一根冬爺爺?shù)暮?，又粗又長，你會(huì)送給誰?為什么?提示：想象的內(nèi)容要符合冰溜兒又長又結(jié)實(shí)的特性，例如，送給小兔抬籮筐；送給媽媽曬衣裳；送給小猴當(dāng)金箍棒；送給小鳥蕩秋千；送給小貓當(dāng)警棍；送給老師當(dāng)教鞭 3師幼談話 問題：(1)冬天里，除了冬爺爺?shù)暮?，你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?(2)生活中經(jīng)常有冰溜子融化砸到人的事情，我們怎么辦? (四)活動(dòng)延伸 (1)在延伸活動(dòng)中讓幼兒畫一畫“冬爺爺?shù)暮印薄?(2)帶領(lǐng)孩子們自制“凍冰花”，進(jìn)一步體驗(yàn)結(jié)冰的現(xiàn)象。 三、問答題12請根據(jù)幼兒園教育的特點(diǎn)和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，論述幼兒園教育為什么不能“小學(xué)化”。 解析：（1）幼兒園教育的特點(diǎn)體現(xiàn)在：幼兒園教育是基

9、礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教育以游戲?yàn)橹鳎黝惢顒?dòng)頻發(fā)交替，適合孩子喜新厭舊的特點(diǎn)，教師的陪伴時(shí)間較長，孩子的自理能力較弱等。（2）幼兒身心發(fā)展的規(guī)律體現(xiàn)在：順序性、階段性和不平衡性。幼兒教-育必須遵循循序漸進(jìn)的原則，無論是知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)還是品德的養(yǎng)成，都應(yīng)該由簡入繁、由易到難、由具體到抽象，逐步推進(jìn)。在幼兒的發(fā)展中，各個(gè)孩子的發(fā)展程度也是有差別的，要注意到個(gè)體差異，因材施教。（3）幼兒教育小學(xué)化具有明顯的缺點(diǎn)：不利于幼兒未來的學(xué)習(xí)；嚴(yán)重干擾了小學(xué)正常秩序的開展；不利于幼兒身體的發(fā)展；不利于幼兒的全面發(fā)展。因而，在幼兒園教育中要避免小學(xué)化的傾向，不

10、能拔苗助長，要讓幼兒度過美好的幼兒園時(shí)光。 13簡述角色游戲活動(dòng)中教師的觀察要點(diǎn)及其目的。（15分） 解析：角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的一種游戲。 教師對于角色游戲的觀察是多維度的，不同年齡班，角色游戲觀察的觀察要點(diǎn)和目的也不一樣，具體表現(xiàn)為：（1）大班觀察要點(diǎn)：游戲主題能否主動(dòng)反映生活經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系，合理的按照自己的意愿計(jì)劃游戲，解決問題的能力是否提高。目的：培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性，鼓勵(lì)兒童在游戲中的創(chuàng)造性。通過講評讓兒童相互學(xué)習(xí)，拓展思路，不斷提高角色游戲水平。這也是角色游戲的高級(jí)水平。（2）中班觀察要點(diǎn)：游戲主題是否穩(wěn)定，有沒有與別人交往的愿望，是否具備交往的技能，發(fā)生糾紛的情節(jié)和原因。

11、目的：指導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)并掌握交往技能和規(guī)范，促進(jìn)兒童與同伴的交往，在游戲中解決簡單的問題，引導(dǎo)幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)。這是角色游戲的中級(jí)水平。（3）小班觀察要點(diǎn)：游戲內(nèi)容是否重復(fù)操作、擺弄玩具、主題單一、情節(jié)簡單。目的 ：注意規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，讓兒童在游戲中學(xué)會(huì)獨(dú)立。這是角色游戲的初級(jí)水平。14簡述組織和指導(dǎo)表演游戲的注意事項(xiàng)。 解析：(1)協(xié)助幼兒選擇表演游戲的主題； (2)創(chuàng)設(shè)適合表演的游戲環(huán)境，提供表演游戲的物質(zhì)條件； (3)指導(dǎo)幼兒分配角色； (4)指導(dǎo)幼兒表演的技能，鼓勵(lì)幼兒自然生動(dòng)地表演； (5)引導(dǎo)幼兒積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高表演水平。 15請簡要闡述教育與生產(chǎn)力之間的關(guān)系。 解析：教育與生產(chǎn)力是

12、一種相互作用的關(guān)系： 首先，教育的發(fā)展是受生產(chǎn)力發(fā)展水平所制約的。 (1)生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。 (2)生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育目的(人才的培養(yǎng)規(guī)格)。 (3)生產(chǎn)力發(fā)展制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革。 (4)生產(chǎn)力發(fā)展促進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改進(jìn)。 另外，教育的發(fā)展又會(huì)反過來推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，也就是教育的經(jīng)濟(jì)功能。 (1)教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段之一，把可能的勞動(dòng)力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，從而促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。 (2)教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要手段，把科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。 (3)教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)、發(fā)展科學(xué)的重要手段。 16設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園游戲活動(dòng)方

13、案。 解析：小蚱蜢逛農(nóng)田 活動(dòng)目標(biāo)： (1)在小蚱蜢“種糧”和“吃糧”的過程中，鍛煉幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作，在游戲中進(jìn)一步了解秋蟲蚱蜢。 (2)在活動(dòng)中感受互相合作的快樂，體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械，幼兒身上貼好黃色或綠色的記號(hào)。 活動(dòng)過程： (1)熱身運(yùn)動(dòng) 教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)秋天到啦，蚱蜢寶寶跟著媽媽一起出去做運(yùn)動(dòng)吧。 教師和幼兒隨音樂做模仿操“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高”。 (2)小蚱蜢種糧 介紹游戲規(guī)則看，這就是我們的農(nóng)田，有四條種糧路線，每條路線都由墊子、輪胎、平衡

14、木、圈、跨欄組合而成。幼兒分為四組，每組5人，每人手中有種糧所需要的不同工具。每組第一個(gè)幼兒出發(fā)，越過障礙物去取一顆糧食種子，返回將種子交給第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒再前往負(fù)責(zé)種下種子(放入筐內(nèi))，種下后返回。 以此類推，第三個(gè)幼兒負(fù)責(zé)澆水，第四個(gè)幼兒負(fù)責(zé)施肥，第五個(gè)幼兒負(fù)責(zé)收糧。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，收獲果實(shí)最多的一隊(duì)獲勝。 游戲過程中教師注意幼兒出汗情況；并時(shí)刻提醒幼兒注意安全，鼓勵(lì)幼兒不怕困難，勇往直前他們?yōu)槭裁词斋@的果實(shí)最多呢? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互相合作的重要性) 再次比賽 (3)小蚱蜢吃糧 糧食種好啦，跟著媽媽一起去農(nóng)田里吃糧食吧。 介紹游戲規(guī)則 這里就是農(nóng)田啦，綠色兩塊、黃色兩塊，綠色是菜地，黃色是水稻，由三根不