《天鵝大蝦與梭魚》教案及說課稿

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁天鵝大蝦與梭魚教案及說課稿天鵝大蝦與梭魚教案及說課稿1教學目的：1、認識13個生字，會寫本課7個生字和由生字組成的新詞。2、區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。3、有感情地朗讀課文。重點難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。教學準備：生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實物投影儀、圖畫紙(提問用)第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字新詞。教學目的：掌握生字新詞。重點難點：正確認讀生字。教學過程：一、導入新課今天我們學習三種動物之間發(fā)生的一件趣事。二、初讀課文1、遇到不認識的字怎么辦?(1)問別人(

2、2)查查字表(3)猜(4)2、學生自由讀。3、開火車識詞梭魚合伙費力煩惱上套拼命卻雖說弓腰至今未動分毫4、認字生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認識它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學們。把卡片發(fā)給幾個學生，他們隨機抽查。5、再讀課文假如把生字寶寶送回家，你們不會忘記他們吧?(1)抽讀、評價同學們覺得我讀得怎么樣?(引導學生從字音方面評價)(2)比賽讀三、指導寫字學生觀察田字格中生字的寫法，找出認為最難寫的字，指導書寫。四、作業(yè)1、生字各寫一行。2、熟讀課文。第二、三課時教學內(nèi)容：學習課文。教學目的：有感情的朗讀課文，背誦課文。重點難點：知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。教學過程：一、

3、開火車復習生字。二、學習課文(1)畫出有幾小節(jié)。(2)讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號。還有哪些沒讀懂的打上問號。三、小組交流把認為最有價值的問題寫在紙條上。四、全班交流1、主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰是誰非等。2、重點引導區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)別。3、怎樣才能讓大車跑起來呢?五、做游戲拓展1、介紹游戲內(nèi)容幾個學生合作從瓶子里把幾個球拉出來。2、提出要求看誰最先把球從瓶子里拉出來。3、小組討論方案。4、做游戲，并讓學生說說他們的想法。5、總結(jié)：在日常的生活中我們應該如何與別人合作?六、作業(yè)1、用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。2、背誦課文。板書設計：天鵝、大蝦和梭魚云里鉆往后靠 水里

4、跳大車未動分毫天鵝大蝦與梭魚教案及說課稿2尊敬的各位專家、老師們，大家好。今天我講課的題目是天鵝、大蝦和梭魚，下面我就簡單地說一下我的設計思路。一、說教材。天鵝、大蝦和梭魚告訴了我們只有合作，齊心協(xié)力才能把事情辦成功的道理。詩歌共三個小節(jié)，第一小節(jié)點名了寓意：心往一處想，勁兒往一處使才能把事情辦成功。第二小節(jié)生動地描寫了天鵝、大蝦、梭魚拉車的情景，第三小節(jié)寫了拉車的結(jié)果：大車至今還在原處，未動分毫，令人尋味。這首詩歌短小精悍，文字通俗易懂，但詩歌中蘊含的道理卻非常深化，而且這一寓言詩對于低年級的小朋友來說，具有現(xiàn)實的指導意義，因為可以通過學習讓他們體會到學會與人交往、合作是多么重要。二、說學生

5、。二年級學生已掌握“加一加”、“減一減”、“換一換”“形聲字”等多種識字方法識記字形。本課教學通過借助歸類識字、語境中識字、字理識字等方式使學生理解掌握重點詞語，同時讓識字為閱讀效勞。低年級的學生對生動、直觀的事物容易理解，而且喜歡朗讀和體驗式的教學。已初步具有自學才能和一定的朗讀、語言表達才能。然而在抓住重點詞語，展開想象，讀出自己的感悟方面仍有欠缺。根據(jù)其年齡特點以及認知特點，讓學生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語感、培養(yǎng)才能。三、說目的。1、認識“費、煩”等15個生字，會寫“合、伙”等7個生字;掌握多音字“朝”;學習“合伙、誰是誰非、未動分毫”等詞語的意思。2、有感情地朗

6、讀課文，懂得合作的重要性。四、說重難點。教學重點：認識15個生字，會寫7個生字;朗讀理解詩歌。教學難點：體會到與人合作的重要性。五、說過程。(一) 激趣導入情境興趣是學生的老師，通過談話和播放多媒體課件的形式，激發(fā)學生的學習興趣，把課堂學習和學生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，讓學生感到課堂的輕松，并建立和諧的師生關(guān)系，營造濃重的學習氣氛，充分調(diào)動學生各種智力、非智力因素，讓他們興趣昂然地學習知識，并且培養(yǎng)口語表達才能。(二)初讀感知情境這一局部的教學分為以下幾步：1、 自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2、同桌互讀，幫助讀對字音。3、指名分小節(jié)讀，糾正字音。通過這三遍不同形式的讀，孩子們都能把字音讀正確。2

7、、 在處理二類字時，我分為以下三步：帶拼音讀詞、去拼音讀詞、字卡讀字，讓每一個孩子都能讀準二類字的字音。3、 在處理一類字時，除了讀準字音，認清字形，還讓學生說識記方法，建立音形義的結(jié)合，真正做到一類字的四會。(三)朗讀深化情境1、這一局部的教學，我是按照起因結(jié)果經(jīng)過的倒敘方式進展的，并且讓孩子在書上找到相關(guān)的句子，畫下來，培養(yǎng)孩子提取信息的才能。2、在處理三個小動物是怎么拉車的這個問題時，我讓孩子充分的朗讀相關(guān)的句子。首先是想象畫面讀，接著出示插圖，老師引讀，然后加動作讀，最后指名讀。充分讓學生在讀中感悟，讀中理解課文內(nèi)容后，通過朗讀把自己的感悟體會讀出來，漸漸的培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的才能

8、。3、最后出示第一小節(jié)的寓意，全班齊讀。(四)寫字延伸情境1、重點指導“弓”字，并帶著學生分析p 字形。2、出示“伸 非 命”三個帶有豎的字，指導學生把豎寫正寫直，字才好看。(并且跟語文天地里的第一題相結(jié)合。)3、學生獨立寫字，同桌合作，互相幫助，表達合作的意義。六、作業(yè)。以上就是我的設計思路，希望各位專家、老師給予點評與指導。謝謝!天鵝大蝦與梭魚教案及說課稿3尊敬的老師們，大家好。今天我講課的題目是天鵝、大蝦和梭魚，下面我就簡單地說一下我的設計思路。一、說教材本課是一個世界的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都把它收入了。它講了不合作辦不成事的道理。課文以詩歌的形式行文，簡潔，生動，語言幽

9、默而又通俗易懂，在使人發(fā)笑的同時說明了一個深化的道理，給人一有益的啟迪。二、說教學目的1、能正確、流利地朗讀課文。2、認識本課的生字、新詞。3、學寫本課3個生字。三、說教學的重點難點1、認識生字、學習寫字。四、說教學過程(一)創(chuàng)設情境，導入課題1、今天有三個伙伴來到了我們的課堂上，他們是誰呢?請看，出示課件(天鵝、大蝦和梭魚)這三個小伙伴打算合伙拉一輛大車(出示課件：大車)，結(jié)果會怎么樣呢?讓我們一起學習這篇課文就知道了?！就ㄟ^播放多媒體課件的形式，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生通過多種渠道，開展思維的靈敏性、_性，培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究獲取知識的才能。】2、板書課題，齊讀課題。(二)初讀課文

10、。1、自讀課文，圈出不認識的字。2、師范讀。(我讀你指)3、同桌共用一本書讀課文。(讀對夸夸他，不認識的字教教他)4、指名讀。(互相評議)【把學生的自學落到實處，并培養(yǎng)學生從小合作學習的意識和習慣。另外給學生充分的學習空間與余地，培養(yǎng)學生的學習熱情。自我評價使學生對自己能正確認識，互相評議會使學生學會承受別人的意見?！?三)認識詞語。過渡：同學們，想不想讓自己的詞語寶庫更豐富呢，(出示課件)我們詞語。1、學生自讀。2、小老師范讀，讀對了其他同學跟讀。(讓學生養(yǎng)成傾聽的習慣)3、男1女2賽讀。4、游戲讀詞。(合力往前推)5、全班齊讀?！颈荣愂菍W生特別喜歡的方式，能激發(fā)學生的學習積極性更有助于培養(yǎng)

11、學生的競爭意識。通過學生在語言理論中感悟語言，積累語言，運用語言?！?、解決多音字(朝)做穩(wěn)固小練習。7、字詞回到課文，全班齊讀課文。(隨文識字穩(wěn)固生字)(四)、寫字1、 出示課件：要寫的字，讀一讀。2、 組詞。3、指導“命”“伸”“非”的書寫。(1)觀察田字格的占位。(2)需要注意的地方。(繼續(xù)培養(yǎng)學生分析p 字形的才能，讓學生先觀察，然后和其他同學一起分享。這樣學生在表達的過程中培養(yǎng)了語言的組織才能，而且學生自己發(fā)現(xiàn)的問題在書寫的過程中會更加的注意)(3)書空。(4)描紅書寫。(結(jié)合語文天地，進展寫字訓練)(5)評議，同桌互評。(合作學習，寫對了夸夸他，發(fā)現(xiàn)問題幫幫他)【重點指導“非”字的

12、筆順，利用學生已有的知識經(jīng)歷，進步學生自主識字、寫字的才能，動畫的課件的使用進步了學生寫字的興趣。提醒學生注意寫字姿勢，讓學生養(yǎng)成好的書寫習慣。學生獨立寫字，同桌合作，互相幫助，表達合作的意義。】五、我為什么要這樣上課1、教學策略的選用 在教學中運用模擬演示活動，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。在引導學生考慮，體驗問題的過程中，可以讓學生逐步掌握分析p ，解決問題的方法。這樣做既有利于開展學生的理解，分析p ，概括，想象等創(chuàng)新思維才能。六、完畢各位指導，老師們，本節(jié)課我根據(jù)二年級學生的心理特征及其認知顧慮，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“老師為主導，學生為主體”進展教學。老師的“導

13、”立足于學生的“學”，在教學中放手讓學生探究學習。并根本到達了預期的教學效果。天鵝大蝦與梭魚教案及說課稿4一、談話揭題，激發(fā)興趣。這節(jié)課我們一同學習一個古老的寓言故事，故事的主人是誰呢?(生答復，師板書：天鵝、大蝦、梭魚)它們?nèi)齻€打算合伙拉一輛車，(板書：合伙，并引導學生換詞理解)結(jié)果怎樣呢?讓我們趕快聽聽這個故事吧。(利用課堂教學中的每一個契機進展識字，以力求識字、閱讀、思維的整體推進。)二、初讀課文，自主識字，積累詞語。1、播放課文錄音，學生邊認真聽，邊仔細看課文。2、自由讀課文，找出自己不認識的字，并用自己喜歡的方式自學不認識的字。3、引導學生結(jié)合課文內(nèi)容和已有的生活經(jīng)歷，學習本課生字新

14、詞。出示字詞，學生認讀。4、除了剛剛我們學習的詞語，你還從課文中積累了哪些詞語，請同學們再次讀課文，用橫線畫出來，并讀一讀。5、同桌的兩位同學選擇自己喜歡的方法抽讀生字，看哪一組的同學合作得。6、識字游戲：老師以詞語的形式抽生字(組詞不與書一樣)，學生舉出相應的生字卡片，并齊讀。(師生合作，在游戲中識字，在識字中積累詞語)三、細讀課文，理解寓意。1、四人小組讀課文，討論：它們那么費力地拉，車為什么還是未動分毫呢?2、集體交流3、它們?nèi)齻€盡管合伙拉車，但由于不合作，大車至今未動分毫。提問：那怎么才能讓大車跑起來呢?(通過導語巧妙地幫學生區(qū)分了合伙與合作的詞義。又通過問題的拓展再一次從正面向?qū)W生說

15、明合作之必要。)4、小小的寓言故事，卻告訴我們這么深化的道理，就讓我們再來讀讀這個故事。大家比一比誰讀得好。四、聯(lián)絡實際，拓展延伸。在我們的生活和學習中有沒有需要合作才能干好的事呢?請大家談一談。天鵝大蝦與梭魚教案及說課稿5教學目的：1、學會本課生字和由生字組成的新詞。2、區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。3、有感情地朗讀課文。教學重難點：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。教學準備：生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實物投影儀、圖畫紙(提問用)教學時間：兩課時第1課時一、揭題：今天我們學習(齊讀課題)。它們之間發(fā)生了什么事呢?二、初

16、讀課文：1、遇到不認識的字怎么辦?(1)問別人(2)查查字表(3)猜(4)2、學生自由讀。3、開火車識詞：梭魚、合伙、費力、煩惱、上套、拼命、雖說、弓腰、至今、未動、分毫4、認字：生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認識它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學們。把卡片發(fā)給幾個學生，他們隨機抽查。5、再讀課文：假如把生字寶寶送回家，你們不會忘記他們吧?(1)抽讀、評價同學們覺得我讀得怎么樣?(引導學生從字音方面評價)(2)比賽讀三、指導寫字：學生觀察田字格中生字的寫法，找出認為最難寫的字，指導書寫。四、細讀：(1)畫出有幾小節(jié)。(2)讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號。還有哪些沒讀懂的打上問號。五、小組交流：把認為最有價值的問題寫在紙條上。六、全班交流：主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰是誰非等。重點引導區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)別。第2課時一、開火車復習生字。二、帶著問題深讀課文：出示學生提出的問題：1、帶著問題默讀課文，看看能解決幾個問題。2、又帶著