一年級(jí)《100內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案

1、第 PAGE28 頁(yè) 共 NUMPAGES28 頁(yè)一年級(jí)100內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)100內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目的：1.使學(xué)生能正確理解“讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起”的根本規(guī)那么，并能根據(jù)這一規(guī)那么純熟地讀、寫100以內(nèi)各數(shù);初步理解三個(gè)計(jì)數(shù)單位與三個(gè)數(shù)位的含義，掌握數(shù)位的排列順序。2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、動(dòng)手操作，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)位的理解，有層次建立位值概念，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的根本原理，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3.感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：由直觀到抽象，讀、寫兩位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、課件

2、、卡片、學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入(一)復(fù)習(xí)舊知。師：小朋友們，大家好!上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了，如今老師想考考大家，大家一定得聽(tīng)仔細(xì)了!1.從45數(shù)到57，再?gòu)?3數(shù)到85。2.老師數(shù)出一個(gè)數(shù)，你們接著數(shù)后一個(gè)數(shù)。19 ( ) 29 ( ) 58( ) 79 99( )3.1個(gè)十是， 2個(gè)十是( )，10個(gè)十是( )。4.師拿出計(jì)數(shù)器：同學(xué)們還認(rèn)識(shí)這個(gè)老朋友嗎?它是誰(shuí)呀?(計(jì)數(shù)器)(1)計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位是什么位?個(gè)位上1顆珠子表示多少?4顆呢?8顆是幾個(gè)一?假如是10顆呢?那就要從哪一位上撥幾顆珠子?(板書：10個(gè)一是十)(2)從右邊起，第二位是什么位?十位上1顆珠子表示多

3、少?5顆呢?9個(gè)十要在哪一位上撥幾顆珠子?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)展一個(gè)簡(jiǎn)單的回憶，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)做鋪墊】(二)點(diǎn)明課題。你們的表現(xiàn)真好，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的讀法與寫法。(板書課題)二、探究新知(一)教學(xué)例3。1.創(chuàng)設(shè)情境，自主探究：師：小明是幼兒園小班的小朋友，他的媽媽開了一個(gè)小的裁縫店，有一天，媽媽買回來(lái)許多的紐扣(課件出示紐扣圖)，小明一下就傻眼了!這么多啊!到底有多少粒啊?我們能幫幫小明把這些紐扣的數(shù)目理一理，然后再把正確的結(jié)果告訴他嗎?那下面就讓我們來(lái)試一試吧!(1)請(qǐng)小朋友認(rèn)真地觀察一下，并數(shù)一數(shù)圖上的三種顏色的紐扣各有多少粒呢?你是怎么數(shù)

4、的?(2)交流匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)數(shù)法時(shí)，老師用課件演示他的方法。黃色：四十粒，師追問(wèn)：你是怎么數(shù)的?藍(lán)色：二十七粒，師追問(wèn)：你是怎么數(shù)的?紅色：三十三粒，師追問(wèn)：你是怎么數(shù)的?師：這三個(gè)數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣來(lái)讀、寫的?2.教學(xué)兩位數(shù)的寫法與讀法。(課件出示)(1)引入：同學(xué)們，以前我們能用小棒和計(jì)數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)。如今你們能用小棒、計(jì)數(shù)器來(lái)表示這些數(shù)嗎?(2)教學(xué)“四十”的寫法與讀法。擺一擺：學(xué)生先用小棒擺一擺，學(xué)生擺好后，課件出示小棒圖。師：你為什么這樣擺?撥一撥：在計(jì)數(shù)器上表示出“四十”。課件呈現(xiàn)撥珠子的過(guò)程。在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中老師追問(wèn)：為什么在十位上要撥四顆珠

5、子，而個(gè)位上一個(gè)珠子也不撥。教學(xué)“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個(gè)十;然后呢?師追問(wèn)：剛剛我們?cè)谟?jì)數(shù)器上撥珠子時(shí)，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，所以沒(méi)有撥珠子。在寫數(shù)時(shí)：個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，是不是也不用寫了呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：寫數(shù)時(shí)，個(gè)位上假如一個(gè)也沒(méi)有，就在個(gè)位寫0。指明這個(gè)0不但表示一個(gè)也沒(méi)有，還起了占位作用的。那這個(gè)數(shù)到底應(yīng)該怎么讀呢?師：哦，也要從高位讀起。練習(xí)：老師手上有八捆小棒，你知道它在計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示出來(lái)呢?這個(gè)數(shù)又該怎樣寫?怎樣讀呢?小結(jié)：一個(gè)整十?dāng)?shù)，有“幾個(gè)十”就要用幾捆小棒來(lái)表示，在計(jì)數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十就要先在十位上寫幾，再在個(gè)位上寫0。讀這個(gè)整十

6、數(shù)時(shí)，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上的0不用讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助小棒與計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方式表示數(shù)，直觀感受數(shù)位、數(shù)位上的數(shù)的含義、讀數(shù)和寫數(shù)的方法。】3.小組合作，共同探究：(1)合作學(xué)習(xí)“二十七”的讀法與寫法：學(xué)生兩人一組，小組合作：一個(gè)學(xué)生擺一擺、撥一撥、寫一寫、讀一讀，另一個(gè)學(xué)生在邊上觀察是否正確;然后匯報(bào)：“二十七”這個(gè)數(shù)又該怎樣用小棒表示呢?老師隨學(xué)生的發(fā)言適時(shí)出示小棒圖。怎么在計(jì)數(shù)器上撥呢?學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出“二十七”?！岸摺庇謶?yīng)該怎么寫：先在十位上寫“2”，表示2個(gè)十;再在個(gè)位上寫“7”，表示7個(gè)一?！岸摺钡淖x法呢。(強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候，同樣還是先從十位讀起，十位上有幾就

7、讀幾十，個(gè)位上有幾就讀幾)(2)合作學(xué)習(xí)“三十三”的讀寫。兩人互換角色進(jìn)展。出示小棒和計(jì)數(shù)器將“三十三”表示出來(lái)。課件演示：小棒圖與撥珠的過(guò)程。教學(xué)“三十三”的寫法?？紤]：兩個(gè)“3”的意思一樣嗎?同桌的同學(xué)互相議一議。師：雖然同樣都是數(shù)字“3”，但是放在不同的數(shù)位上表示的意思也就不一樣。十位上的“3”表示3個(gè)十，個(gè)位上的“3”表示3個(gè)“一”。教學(xué)“三十三”的讀法。(再次強(qiáng)調(diào)讀數(shù)的時(shí)候，從高位起，十位上有幾就讀幾十，個(gè)位上有幾就讀幾)【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橛辛饲懊娴膶W(xué)習(xí)根底，讓學(xué)生兩人合作：借助學(xué)具來(lái)學(xué)習(xí)27與33的讀法與寫法。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主體性。】4. 認(rèn)識(shí)“百位”，教學(xué)“100”的讀

8、寫。(1)引入：小朋友，這些紐扣一共有多少粒呢?是怎么數(shù)的?課件分步演示：先呈現(xiàn)紐扣圖，演示一十一十的數(shù)法，師生一起跟著數(shù)：再演示擺小棒的過(guò)程：將4捆、2捆、3捆合成9捆，再將剩下的7根與3根合成一捆。這樣剛好就是10捆，也就是10個(gè)十。根據(jù)以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的個(gè)位滿十要向十位進(jìn)1的道理，十位滿十，應(yīng)該向哪一位進(jìn)一呢?向十位的前一位進(jìn)1，那這位我們叫什么位呢?引出：百位(2)師：那你們也能用小棒表示出“1個(gè)百”嗎?怎么表示?先讓學(xué)生“一個(gè)十是十、兩個(gè)十是二十、”地?cái)?shù)，數(shù)到九十的時(shí)候，課件出示：將十捆小棒捆成一大捆。師問(wèn)：10個(gè)十是多少?引出學(xué)生說(shuō)出：十個(gè)十是一百。(3)教學(xué)“100”的讀、寫。(再

9、次強(qiáng)調(diào)：十位與個(gè)位上都是一個(gè)也沒(méi)有，所以還應(yīng)該用0來(lái)占位。)5.如今我們可以把正確的結(jié)果告訴小明了吧?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?引導(dǎo)學(xué)生完好地說(shuō)出：黃色紐扣有40粒，藍(lán)色紐扣有27粒，粉紅色的紐扣有33粒，三種顏色的紐扣一共有100粒。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種直觀的操作與演示，讓學(xué)生充分理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的根本原理，掌握100的讀、寫法與各數(shù)位上數(shù)字的含義?！?二)歸納小結(jié)。1.引導(dǎo)：師：剛剛我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)有什么好方法?2.歸納：100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法：讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。3.說(shuō)明：(1)從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，我們以后還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)位。(

10、2)個(gè)位的幾表示幾個(gè)一(或幾個(gè))，十位上的幾表示幾個(gè)十，百位上的幾表示幾個(gè)百，“一(個(gè))、十、百”分別是個(gè)位、十位、百位上的計(jì)數(shù)單位。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展簡(jiǎn)單的梳理，對(duì)三個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的理解與掌握?！咳?、穩(wěn)固練習(xí)(一)根本練習(xí)。1.第37頁(yè)“做一做”的第2題。(課件出示) 學(xué)生直接在書上完成。2.猜一猜：老師今年多少歲了?(課件出示)老師的年齡是由兩個(gè)數(shù)字“9”和“3”組成的，你們猜一猜：老師今年多少歲了?你能用自己喜歡的方式把這個(gè)數(shù)表示出來(lái)嗎?完成后，選幾個(gè)有代表性的學(xué)生來(lái)匯報(bào)自己的表示方式：小棒表示、計(jì)數(shù)器表示、讀法表示、

11、寫法表示各先一種。(二)進(jìn)步練習(xí)。1.選數(shù)填空：4、9、38、64、100小剛是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，今年( )歲了，他奶奶( )歲了。中秋節(jié)早上，他奶奶帶著他到菜市場(chǎng)去買菜。菜市場(chǎng)里的菜真多啊!可是也很貴!小明看了看：白菜都要( )元一斤，牛肉就更貴了，要( )元一斤。奶奶才買了幾樣菜，就花一( )元。2.生活的中數(shù)：課本第39頁(yè)練習(xí)八的第8題。(機(jī)動(dòng))【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的掌握，加深學(xué)生對(duì)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字所表示含義的理解，培養(yǎng)他們的靈敏應(yīng)用才能，開展數(shù)感。】四、全課總結(jié)(一)聯(lián)絡(luò)生活：你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)100以內(nèi)的數(shù)嗎?(門牌號(hào)、公交車道路牌號(hào)、書的頁(yè)碼

12、)(二)自主梳理：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(三)歸納小結(jié)：師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，不但幫助小明解決了問(wèn)題，而且知道了1.讀數(shù)與寫數(shù)都要從高位起。2.寫數(shù)時(shí)哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，一定要用0占位。3.認(rèn)識(shí)了百位，10個(gè)十是一百。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與以往所學(xué)知識(shí)加以交融，逐步形成明晰的脈絡(luò)，構(gòu)建自己的認(rèn)知體系?！恳荒昙?jí)100內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案2一、課前常規(guī)檢查：學(xué)慣用品是否擺放到位，學(xué)具是否準(zhǔn)備好并放好。二、5分鐘精彩口算：我說(shuō)15，你說(shuō)8，15-8=7三、復(fù)習(xí)舊知、引入新課：1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了020這些數(shù)，你能從0一直數(shù)到20嗎?齊數(shù)。2

13、、看到大家都認(rèn)識(shí)，又來(lái)了更多的數(shù)朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎?3、看來(lái)大家對(duì)這些數(shù)都有所認(rèn)識(shí)，今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。四、呈現(xiàn)百羊圖，感受100有多大：1、綠色的草地上來(lái)了一群羊，請(qǐng)你估一估大約有多少只羊?(先考慮再答復(fù)，不要一下子說(shuō)出結(jié)果)2、這時(shí)候我們請(qǐng)一位老朋友上場(chǎng)(10)，先圈出10只，再估一估草地上有多少只羊。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。3、請(qǐng)大家10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。4、大家都數(shù)對(duì)了，這是100只羊。100只羊有這么多!和我們以前認(rèn)識(shí)的20比擬，怎樣?(100比20多得多)五、擺小棒、打破數(shù)數(shù)難點(diǎn)拐彎數(shù)：1、請(qǐng)同學(xué)們快速拿出小棒，3、2、1，坐好!(師停頓檢查)2、在桌面上，擺出2

14、1根小棒，要求擺完后一眼就知道是21根。(請(qǐng)生上臺(tái)示范擺小棒，其他同學(xué)擺完、看黑板訂正。)(1)能一下看出是21嗎?他請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫助?就請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的。(先擺10根小棒，再擺10根小棒，再擺1根小棒)(2)21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(多請(qǐng)生答復(fù)，小組讀,男女讀,齊讀)3、下面我們?cè)?1根小棒的根底上，繼續(xù)一根一根地往下數(shù)：指導(dǎo)學(xué)生在21的根底上繼續(xù)一邊擺一邊數(shù)，數(shù)出聲來(lái)。當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，停下來(lái)并追問(wèn)：“29添一是多少?(30)”，看到散著的這10根，你想怎么做?(把這10根捆成一捆)，如今有幾個(gè)十了?(3個(gè)十)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)30的組成?(多叫學(xué)生答復(fù)30的組成)。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處

15、理：35的組成;39再添1是多少;40里面有幾個(gè)十;39、49、79、99的后面分別是多少4、感受100，體會(huì)十與百的關(guān)系：99再添一就是多少?(多叫生答復(fù))我們就這樣，10根、10根地?cái)?shù)，(10、20、3090、100)，10個(gè)十根是多少?(10個(gè)十根是100，將10捆結(jié)成一大捆)這一大捆小棒就是100根，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)100里面有幾個(gè)十?10個(gè)十是多少啊?(板書：10個(gè)十是100)六、解決問(wèn)題、進(jìn)一步理解數(shù)的意義做一做第2題：你能很快看出是多少嗎?要想很快看出有多少個(gè)泡泡，應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)“十”來(lái)幫助)。請(qǐng)大家用筆10個(gè)10個(gè)地圈一圈，(33個(gè)泡泡)。為什么圈一圈以后就能一下子看出是多少了呢?

16、做一做：數(shù)的組成。七、課堂總結(jié)：這節(jié)課咱們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲?又有什么感受呢?八、生活中的數(shù)：剛剛我們借助小棒認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)100以內(nèi)的數(shù)在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到，請(qǐng)大家回家找找，你身邊都有哪些數(shù)是100以內(nèi)的呢?明天分享給同學(xué)們聽(tīng)。一年級(jí)100內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案3一、教學(xué)目的1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中，抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小，感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。2、使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是10、10個(gè)十是一百，對(duì)計(jì)算單位：一(個(gè))、“十”百有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。3、使學(xué)生初步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和

17、幾個(gè)一組成。4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識(shí)。5、培養(yǎng)學(xué)生合作才能。二、重難點(diǎn)在數(shù)數(shù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”，理解一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。三、教學(xué)過(guò)程(一)教學(xué)主題圖1、師:同學(xué)們一定看過(guò)動(dòng)畫片喜洋洋于灰太郎，灰太郎最喜歡做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上尋找目的，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)草地上來(lái)了一群羊，你能幫灰太狼數(shù)一數(shù)一共來(lái)了多少只羊嗎?這時(shí)又一群羊被吸引來(lái)了，如今草場(chǎng)上一共有多少只羊呢?正在灰太狼快樂(lè)的時(shí)候，草地上又來(lái)了一大群羊，這下可把灰太狼急壞了，他不知道草地上能有多少只羊，同學(xué)們你們能幫灰太狼估計(jì)一下一共有多少只羊嗎?2、引出課題師：同學(xué)們估計(jì)結(jié)果各不一樣，哪位同

18、學(xué)估的較準(zhǔn)確呢?那么我們要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量，我們需要怎么辦?(數(shù)一數(shù))。今天我們通過(guò)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)看是否能找到數(shù)羊的方法。(板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))(二)操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)1.操作數(shù)數(shù)。(1)師：老師給每組準(zhǔn)備了一大捆小棒，下面4人小組合作數(shù)小棒，數(shù)之前聽(tīng)清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)要求：組內(nèi)先確定怎樣數(shù)，再對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)展分工，然后組員分工合作，最后派代表匯報(bào)你們數(shù)的方法。(2)四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)師：哪組愿意匯報(bào)一下，你們是怎么數(shù)的?2.交流數(shù)法。(1)師：同學(xué)們可真了不起，想到了這么多數(shù)數(shù)的方法，但這些方法中數(shù)的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，

19、總共是100根小棒，讓我們?cè)賮?lái)經(jīng)歷一下他們數(shù)的過(guò)程。(課件演示)(2)師：通過(guò)剛剛的演示我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法，同時(shí)也讓我們知道了一個(gè)知識(shí)：多少個(gè)十是一百.(師板書：10個(gè)十是一百.)3.數(shù)百羊圖。(1)師：如今讓我們共同去10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，學(xué)生看課件一起來(lái)數(shù)：一十、二十、三十九十、一百。(2)師：剛剛我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法數(shù)出了小棒的根數(shù)，下面讓我們?cè)囍眠@種方法幫助灰太狼數(shù)一數(shù)總共有多少只羊。下面大家翻開書，翻到33頁(yè)，圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少只羊?師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，總共數(shù)出多少只羊?讓我們共同去看看他數(shù)的是否正確。師：灰太狼帶著這個(gè)滿意的答案去向紅太郎去回報(bào)了

20、，準(zhǔn)備他們的抓羊行動(dòng)。(3)師：我們?cè)趲椭姨菙?shù)羊的過(guò)程中也找到了一種很好的數(shù)數(shù)方法：那就是10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法，我們用這種方法看看小豬吹了多少個(gè)泡泡。(出示35頁(yè)做一做2題)同學(xué)們?cè)跁腥σ蝗?，?shù)一數(shù)。(4)師(練習(xí))：下面讓我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法去完成下面的搶答題。搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是( )十，三十后面是( )十。八十前面是( )十，八十后面是( )十。一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百;從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。師：(一個(gè)一個(gè)數(shù))同學(xué)們10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)難不住你，那你能一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三十五數(shù)到四十二嗎?課件演示：邊擺邊數(shù)一個(gè)一個(gè)數(shù)的練習(xí)：拿出從五十七根小棒，再接著數(shù)到七十

21、二不用小棒從八十八數(shù)到一百。數(shù)出68后面的5個(gè)數(shù)師：如今老師把出題的時(shí)機(jī)讓給同學(xué)們，你想請(qǐng)同學(xué)們從多少數(shù)到多少，看看同學(xué)們對(duì)數(shù)數(shù)的知識(shí)掌握的怎么樣?下面同桌之間互相出一組這樣的數(shù)數(shù)練習(xí)。師：根據(jù)剛剛我們數(shù)數(shù)的經(jīng)歷你能完成下面的練習(xí)嗎?數(shù)數(shù)練習(xí)：79后面的一個(gè)數(shù)是( )89后面的一個(gè)數(shù)是( )99后面的一個(gè)數(shù)是( )40前面一個(gè)數(shù)是( )80前面一個(gè)數(shù)是( )30前面一個(gè)數(shù)是( )50前面一個(gè)數(shù)是( )(三)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成師：如今老師想請(qǐng)同學(xué)們拿七十根小棒，你怎么拿?那么70里面有幾個(gè)十?三十五根小棒，你怎么拿最快?那么三十五是( )個(gè)十和 ( )個(gè)一組成的。數(shù)的組成練習(xí)：78里面有(

22、)個(gè)十( )個(gè)一64里面有( )個(gè)十( )個(gè)一89里面有( )個(gè)十( )個(gè)一6個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是( )9個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是( )一百個(gè)一組成的數(shù)是( )同桌一人擺小棒，另一人說(shuō)組成。(四)全堂總結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法，那么我們的生活中哪里用到了數(shù)數(shù)的知識(shí)，同學(xué)們真是生活中的有心人，說(shuō)了這么多生活中數(shù)數(shù)的知識(shí)，其實(shí)在生活中到處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)有心的人，能在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。一年級(jí)100內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目的：1.讓學(xué)生在詳細(xì)情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，開展學(xué)生的數(shù)感。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)步學(xué)生解決問(wèn)題的

23、才能。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用不同的方法數(shù)數(shù)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)生活實(shí)際選擇最適宜的數(shù)數(shù)方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入大家玩過(guò)串珠游戲嗎?出例如7。這里有些珠子，你會(huì)穿嗎?二、互動(dòng)新授1.教學(xué)例7出示題目的要求：有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串?從題目中你知道了什么?要解決的問(wèn)題是什么?要想知道能穿幾串，該怎樣解答?(1)畫圖，圈一圈(2)數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。驗(yàn)證：1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。2.想一想：假如是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串?三、穩(wěn)固梳理，拓展應(yīng)用。1.完成第46頁(yè)的做一做。有82塊餅干，10塊裝一袋，可以

24、裝滿幾袋?2.完成第47頁(yè)第1-4題。第1題：5個(gè)蘋果裝一袋，裝了8袋。假如10個(gè)裝一袋，可以裝幾袋?第2題：有26個(gè)杯子，3個(gè)裝一盒，8個(gè)盒子能裝下這個(gè)杯子嗎?第3題：一筒能裝12個(gè)羽毛球，40個(gè)羽毛球能裝滿幾筒?第4題： 9 9= 18-6= 10 9= 11-2=14-4= 13 5= 15-10= 12-7=一、提醒課題我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，這節(jié)課我們一起來(lái)做幾道練習(xí)。板書課題二、估一估、數(shù)一數(shù)課件出示10個(gè)方格師：估一估，有幾個(gè)方格，數(shù)一數(shù)你估對(duì)了嗎?師：10格有這么多，那這里有多少方格呢，誰(shuí)來(lái)估一估。(課件出示百格圖)有不同意見(jiàn)嗎?數(shù)數(shù)看估得對(duì)不對(duì)?師：你是怎樣數(shù)的?生：一

25、行有10個(gè)，有10行，所以是100個(gè)。師：我們一起數(shù)生從1個(gè)十一直數(shù)到10個(gè)十師：10個(gè)十就是100并板書。師：有沒(méi)有一個(gè)一個(gè)數(shù)的，假如這樣要數(shù)幾次生：100師：也就是說(shuō)100個(gè)一也是100(板書：100個(gè)一是100)這副圖由100個(gè)格子組成，所以我們叫它百格圖。三、數(shù)星星師：有些淘氣的星星跑到這些小方塊里來(lái)了，一共有多少顆?生：38顆師：怎么這么快就知道啦?生：一行是10顆，有三行就是30顆，再加下面的8顆就38顆。師：下面有8顆你是怎樣知道的生1：數(shù)的(有沒(méi)有別的方法)生2：因?yàn)榭樟藘筛?，所以?師：這個(gè)方法真好。師：注意看如今又有幾顆星星呢。討論為什么不是40，并用課件演示。小結(jié)：看來(lái)數(shù)

26、的時(shí)候要好好開動(dòng)腦筋哦。這些淘氣的星星給大家?guī)Я艘坏李}，請(qǐng)小朋友把百格圖填完好。四、填百格圖小朋友練習(xí)紙上就有這張圖，比比看誰(shuí)填得又快又好。師：填好后和屏幕上的對(duì)照一下，你填對(duì)了嗎?挑你喜歡的一個(gè)數(shù)說(shuō)說(shuō)它的組成。師：剛剛很多小朋友都說(shuō)了自己喜歡的數(shù)，那老師喜歡哪個(gè)數(shù)?請(qǐng)小朋友猜一猜?(引出并板書50)師：50后面連續(xù)數(shù)5個(gè)數(shù)，誰(shuí)會(huì)師：同意嗎?他是往后一個(gè)一個(gè)增加的，假如往前數(shù)5個(gè)，會(huì)嗎?一起數(shù)。師：剛剛我們是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，還有其他數(shù)法嗎?猜猜他是怎樣數(shù)的，按照他的規(guī)律你能再往下數(shù)一個(gè)嗎?師：還有很多小朋友想說(shuō)，看來(lái)數(shù)數(shù)的方法有很多很多。只要有規(guī)律就行。五、找百格圖的規(guī)律其實(shí)百格圖里的這些數(shù)排列

27、都是有規(guī)律的，橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么?生：每次增加1生：每一行除了最后一個(gè)，十位上的數(shù)字都一樣。師：第二行除了最后一個(gè)，十位上的數(shù)字是幾，第三行除了最后一個(gè)，十位上的數(shù)字是幾，那第七行呢師：豎著看，你又有什么發(fā)現(xiàn)?生：每一列個(gè)位上的數(shù)字都一樣師：第一列個(gè)位上的數(shù)字都是幾，第3列個(gè)位上的數(shù)字呢?最后一列呢?生：0師：個(gè)位上是0的數(shù)我們把他叫做整十?dāng)?shù)。一百是整百了。師：斜著看，你發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小有什么變化?運(yùn)用規(guī)律闖關(guān)。第一關(guān)：找一找1、最小的三位數(shù)是幾，百位上的數(shù)字是誰(shuí)，表示什么意思?2、最大兩位數(shù)是幾，再添上多少是1003、87相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?4、24在第幾行第幾列?79在第幾行第幾列?5、個(gè)位和十

28、位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)有哪些?6、個(gè)位是6的數(shù)有哪些，那十位是6的又有哪些?第二關(guān)：猜一猜1、第2行第2個(gè)數(shù)是誰(shuí)，睜開看看猜對(duì)了嗎?問(wèn)為什么不是22。2、第7行第6個(gè)數(shù)是誰(shuí)，睜開看看猜對(duì)了嗎?第三關(guān)：填一填。1、29、59、89、99后面的一個(gè)數(shù)分別是、2、第7行第6個(gè)數(shù)是3、第3列的數(shù)，個(gè)位上都是師：恭喜小朋友順利過(guò)關(guān)，老師有禮物獎(jiǎng)給你們，想知道是什么嗎?先答復(fù)老師一個(gè)問(wèn)題再告訴你問(wèn)題：個(gè)位上的數(shù)字加十位上的數(shù)字是6，這個(gè)兩位數(shù)可能是幾?最后出示獎(jiǎng)品：糖先讓學(xué)生估，然后提問(wèn)假如每人一顆夠不夠?一年級(jí)100內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案5【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(一年級(jí)下冊(cè))第31

29、33頁(yè)的主題圖、例1.2.3及練習(xí)七第1.2.3題?！窘虒W(xué)目的】1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2.通過(guò)操作、交流，使學(xué)生初步感知 100以內(nèi)數(shù)的意義。3.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作、交流、互助學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。(正確數(shù)出幾十九后面的一個(gè)整十?dāng)?shù)。)【教具、學(xué)具】課件(百羊圖、百球圖)。數(shù)數(shù)用的小棒和花生?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、演示百羊圈，引入新問(wèn)題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣1.師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小

30、朋友玩得多快樂(lè)啊!看，山坡上下來(lái)一群羊，有幾只?又來(lái)了一群，幾只?這兩群羊共幾只?20是幾個(gè)十?學(xué)生觀察答復(fù)上述問(wèn)題。2.又下來(lái)一大群羊，成八小群。師，羊真多啊!有多少只?我們來(lái)估計(jì)一下，如今草地上有多少只羊。大家交流，說(shuō)一說(shuō)自己估計(jì)的結(jié)果。3.師，我們的估計(jì)對(duì)嗎?可以數(shù)。你會(huì)數(shù)嗎?今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。(提醒課題)二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)1.實(shí)物數(shù)數(shù)。(1)師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組，兩個(gè)人數(shù)花生米，兩個(gè)人數(shù)小棒，互相幫助，說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)。(2)四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)匯報(bào)，你是怎么數(shù)的?(有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)展實(shí)際操作。)2.討論。(1)師：剛剛，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個(gè)放一堆或10根捆成一捆。誰(shuí)愿意用小棒再來(lái)演示，讓全班都能看清楚?(2)師：過(guò)去，我們知道10個(gè)一是一十，從剛剛的數(shù)，我們又知道了什么?板書： 1根 10根 100根3.引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。(1)師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了10個(gè)十就是一百。學(xué)生數(shù)10捆小棒