一年級(jí)音樂說課稿教案優(yōu)秀范文合集大全

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁一年級(jí)音樂說課稿教案優(yōu)秀范文合集大全一年級(jí)音樂教案一一、教學(xué)內(nèi)容 唱歌新年好。二、教學(xué)目的1.能用清純、輕盈的聲音，明晰的吐字演唱歌曲，表現(xiàn)過新年時(shí)的快樂心情。2.隨歌曲做聲勢(shì)動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。3.背唱歌曲。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入 老師：同學(xué)們，世界每一個(gè)角落在迎接新年到來的時(shí)候，都有什么風(fēng)俗、習(xí)慣?學(xué)生：開聯(lián)歡會(huì)、走訪親朋好友、參加游園活動(dòng)。老師：人們?cè)邗r花和歌聲中送走過去的日子，迎來新的一年。老師為大家?guī)硪皇自谌澜鐝V為流傳的英國(guó)歌曲，大家一起聽。(二)學(xué)唱歌曲1.學(xué)習(xí)歌詞(新年好歌曲學(xué)習(xí))老師：這首歌曲同學(xué)們聽過嗎?誰能說一說這首

2、歌曲的歌詞?(1)學(xué)生說出歌詞。(2)帶著學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。(3)學(xué)生跟老師一起按節(jié)奏讀歌詞。2.聆聽歌曲做動(dòng)作(1)聆聽歌曲新年好，學(xué)生按照3/4拍的“強(qiáng)、弱、弱”規(guī)律做拍手和拍腿的動(dòng)作。(第一拍：拍手;后兩拍：拍腿)(2)分組創(chuàng)編其他動(dòng)作。再次聆聽歌曲新年好，學(xué)生聽音樂練習(xí)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。3.分組展示(1)每組學(xué)生隨音樂作簡(jiǎn)單律動(dòng)，其他學(xué)生觀看并演唱歌曲。(2)表演完畢后師生共同評(píng)價(jià)。4.完好演唱(新年好歌曲學(xué)習(xí))(1)老師伴奏，學(xué)生完好演唱歌曲。(2)老師評(píng)價(jià)后學(xué)生再次集體演唱。(三)背唱歌曲隨著新年好伴奏音樂，學(xué)生背唱歌曲。(四)創(chuàng)作練習(xí)1.在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日?

3、能不能把這首新年好的歌改成唱其它節(jié)日的歌?比方說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：2.學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱?3.請(qǐng)個(gè)別小組演唱。4.老師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么?說課稿二一、說教學(xué)內(nèi)容：這堂課我運(yùn)用的是小學(xué)一年級(jí)(人教版)的教材，主要內(nèi)容是音樂知識(shí)音的強(qiáng)弱。二、說教學(xué)目的：這節(jié)課主要通過各種音樂活動(dòng)，幫助學(xué)生感受、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱音的分辨才能和反響才能，其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，進(jìn)步對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造才能。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：這堂課的重點(diǎn)就是感受音的強(qiáng)弱，難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)

4、弱知識(shí)處理歌曲。四、說教法學(xué)法：許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式構(gòu)造的藝術(shù)。所以，我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分的體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。在本節(jié)課中，我以“美”為打破口，以理論為中心，以技能為手段，以才能為重點(diǎn)，讓學(xué)生在大量的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。詳細(xì)做法有：1、律動(dòng)體驗(yàn)：上課鈴一響起，在沒進(jìn)入教室之前，我讓學(xué)生根據(jù)不同的強(qiáng)弱比照音樂模擬各種小動(dòng)物的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室。目的一是一開場(chǎng)就能讓學(xué)生感受到音的強(qiáng)弱，二是基于小學(xué)低年級(jí)兒童愛模擬的天性，激發(fā)他們的興趣，為后面一系列的音樂活動(dòng)作準(zhǔn)備。2、問好體驗(yàn)：我一反常態(tài)，采用兩

5、次師生問好，第一次強(qiáng)，第二次弱，為了更好地導(dǎo)入新課。3、游戲體驗(yàn)：我抓住學(xué)生好玩好動(dòng)的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過玩律動(dòng)游戲感受音的強(qiáng)弱，訓(xùn)練學(xué)生靈敏的反響才能。4、色彩體驗(yàn)：我嘗試著運(yùn)用一種讓音樂與美術(shù)相結(jié)合的新的教法，不限定學(xué)生的思維，讓他們大膽去想像、去創(chuàng)造，用自己喜歡的顏色來表示音的強(qiáng)弱，從而培養(yǎng)高尚的審美情操。5、生活鏈接：讓學(xué)生說說生活當(dāng)中，身邊發(fā)現(xiàn)的聲音有哪些是有強(qiáng)有弱的，目的在于我們音樂教學(xué)的最終目的并不僅僅局限于課堂本身，而應(yīng)該能延伸到課外，聯(lián)絡(luò)到生活。6、找強(qiáng)弱：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。7、唱歌曲體驗(yàn)：這是本課的難點(diǎn)之處。如何讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的強(qiáng)弱知識(shí)遷移到音樂課的

6、核心局部歌曲中來是要著重解決的問題。我的做法是讓學(xué)生拍打著有強(qiáng)有弱的節(jié)奏為歌曲伴奏，之后再進(jìn)展表演，這樣學(xué)生就易于承受，也能更好地演展。最后就是課堂小結(jié)，提出希望。說課稿三一、教材分析p 同唱一首歌是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體構(gòu)造。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律開展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建立祖國(guó)，共同歌唱祖國(guó)媽媽。二、學(xué)情分析p 本課正值十一國(guó)慶之際，所以學(xué)起這一課是學(xué)生自然會(huì)聯(lián)絡(luò)到國(guó)慶這一主題，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。學(xué)生現(xiàn)有階段的程度和

7、才能。一年級(jí)大局部學(xué)生無論在生理上還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以詳細(xì)形象思維為主，抽象思維尚處于初步開展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模擬的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易沖動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)詳細(xì)的人和集體可以產(chǎn)生感情;對(duì)音樂等藝術(shù)，可以表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比擬薄弱的。這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。可以聆聽短小的音樂，音樂材料要有趣，形象鮮明;到達(dá)能自然地、

8、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)三、教學(xué)目的1、教學(xué)目的。第一、在游戲中，聽辨、感受二拍子與三拍子不同的強(qiáng)弱特點(diǎn)，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。在此根底上，認(rèn)識(shí)3/4拍。第二、以圖形譜及節(jié)奏步伐等手段輔助教學(xué)，在舞蹈中進(jìn)一步體會(huì)三拍子的特點(diǎn)和歌曲所要表達(dá)的情感。第三、將音、畫、文有機(jī)結(jié)合，表達(dá)兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛和贊美，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，并且感受歌曲的愉快情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽辨、感受二拍子與三拍子不同的強(qiáng)弱特點(diǎn)，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。難點(diǎn)：感受休止符并唱準(zhǔn)休止符。重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方式。感受三拍子對(duì)歌曲的表現(xiàn)作用，創(chuàng)編動(dòng)作，能較準(zhǔn)確地表達(dá)其優(yōu)美、歡快的情緒。體會(huì)休止符

9、，能用清脆、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲塑造的藝術(shù)形象。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備電腦課件、黑板、大象腳印、大屏幕、鋼琴五、教學(xué)過程一、組織教學(xué)：聽音樂組織學(xué)生快樂地走進(jìn)教室。選用歌曲蘇珊娜設(shè)計(jì)意圖：用此曲作為進(jìn)教室的組織音樂，既可以創(chuàng)設(shè)愉快和諧的音樂學(xué)習(xí)氣氛，又可以幫助學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)這首創(chuàng)作兒童歌曲作好鋪墊。二、根本練習(xí)：1、進(jìn)展二拍子、三拍子的發(fā)聲練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)聲練習(xí)從二拍子入手，模擬各種小動(dòng)物的叫聲，在演唱中自然過渡到三拍子的練習(xí)，初步體會(huì)節(jié)拍給旋律帶來的變化。2、創(chuàng)設(shè)情境，小導(dǎo)游領(lǐng)著大家來到了少數(shù)民族居住地，來進(jìn)展音樂游戲。聽辨感受二拍子、三拍子節(jié)奏的不同強(qiáng)弱特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符

10、合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，促使學(xué)生將視聽、動(dòng)靜、音樂、舞蹈有機(jī)結(jié)合，于音樂聽賞中感受，于創(chuàng)編中表現(xiàn)，從而使本課的教學(xué)重難點(diǎn)得以深化淺出，順利解決。2、音樂游戲;復(fù)習(xí)穩(wěn)固休止符。三、新授：1、導(dǎo)課：(少數(shù)民族孩子同唱一首歌)2、學(xué)唱歌曲：(聽唱法教學(xué))(1)師：談?wù)勛约郝犕旮枨母惺?2)師：聽一聽歌曲中都唱了什么給歌曲起個(gè)名字(掀起小高潮)(3)師：歌曲中有一個(gè)很特別的音符0請(qǐng)找一找它出現(xiàn)了幾次。(4)師：跟著音樂走，當(dāng)出現(xiàn)0的時(shí)候請(qǐng)點(diǎn)頭示意。(5)師：和老師一起和著音樂做律動(dòng)。并且輕聲地用lu唱一唱(感受3拍子的強(qiáng)弱)(6)請(qǐng)學(xué)生自己朗讀歌詞(7)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞(8)輕聲的和老師齊唱一遍。(老師大聲學(xué)生小聲)(9)聽琴慢速唱一遍，及時(shí)解決問題。(解決難點(diǎn)休止符)(10)聽范唱找一找歌唱的感覺。(11)跟范唱演唱。(12)歌曲處理：跟著少數(shù)民族的孩子一起載歌載舞的表演，邊表演邊帶出演唱的感覺。3、拓展：將自己的名字加在歌曲中與少數(shù)民族的孩子一起表演。全班分為六組