PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit1OurSchool第1課時(shí)教案

1、 i來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 #來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè) UnitlOurSchool第1課時(shí)教 案執(zhí)教教師 課題名稱：教學(xué)年級(jí)四年級(jí)unit 1 my school the 1st lessona. lets learn. lets do.課 型詞匯課授課時(shí)間40分鐘 學(xué)生分析l.學(xué) 生從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)pep英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。上學(xué)期中，還學(xué)到了 家里的各個(gè)房間，并能夠表達(dá)各個(gè)房間的用處，各有什么物品在房間 里。學(xué)校是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)與生活的地方，學(xué)生更有興趣了解怎樣用英語(yǔ)表達(dá)學(xué)校的各個(gè)地方。2.通過(guò)上學(xué)期已學(xué)的知識(shí)，較好地表達(dá)更多的心里想法。介紹學(xué)校校舍的分布情況，每

2、個(gè)課室的不同功能。能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校，表現(xiàn)出自己是學(xué)校的一份子， 是學(xué)校的主人翁。3.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的“ this is”來(lái)介紹校舍。并學(xué)會(huì)用一般疑問(wèn)句來(lái)提問(wèn)，并用“yes./ no.”來(lái)回答。注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖。并了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。教材分析l.本課時(shí)的內(nèi)容選自pep教材unit one第一課時(shí)，本單元 主要圍繞my school這個(gè)話題進(jìn)行學(xué)習(xí)的。2.通過(guò)上學(xué)期學(xué)過(guò)的my classroom,利用word and play表達(dá)在課室可以做什么，課室里有什么 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考來(lái)

3、源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 教學(xué)用具，自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。3.通過(guò)本課時(shí)let slearn,讓學(xué)生掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞， 再一步擴(kuò)展其他常用的 公共設(shè)施，并讓學(xué)生了解，在這樣的公共設(shè)施中可以做什么，不可以 做什么，形成一種社會(huì)公德。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞： teacher s office/ canteen/ garden/ playground/ library.2.學(xué)生聽(tīng)懂示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。教 學(xué)策 略1.本節(jié)課運(yùn)用學(xué)生所熟悉的chant引進(jìn)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí) 英語(yǔ)的興趣，動(dòng)作的配合使課堂學(xué)習(xí)的氣氛活躍起來(lái)。 通過(guò)改編chant 引入新課

4、中的單詞，使得新課淺顯易懂。game的活動(dòng)方式更是使學(xué) 生投入到課堂當(dāng)中，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍推到最高點(diǎn)。2.動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)覺(jué)的刺激使學(xué)生很快身體跟著動(dòng)起來(lái)。色彩鮮艷的圖片， 視覺(jué)也在一定程度上讓學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)的樂(lè)趣。3.課前需要準(zhǔn)備的材料：四年級(jí)第一學(xué)期第一單元的chant,本課所要學(xué)習(xí)的單詞圖片。教學(xué) 過(guò)程教學(xué)過(guò) 程教學(xué)過(guò) 程 step 1. warm -up & prevision 一、revision warm up :1 .work and play ,work and play ,in the classroom everyday2. sing a song .( in the

5、 classroom共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123 (設(shè)計(jì)思路：通過(guò)這個(gè)chant創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，為后面學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)和重點(diǎn)句作 輔墊。）二、free talk:（師生對(duì)話速度加快）。對(duì)話如下：1、how are you?2、whats the date today?3 what can you see in the classroom?4 what are they?（設(shè)計(jì)思路：師生對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué) 生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力，促進(jìn)師生在課堂上的合作 ）step 2. preview1、 listen and do.（讓學(xué)生聽(tīng)懂指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)動(dòng)作，可以多方面的 擴(kuò)展指令內(nèi)容）p

6、ut your pencil on your desk.put your eraser near your pencil-case.put your pen on your chair.put your notebook on your head.2、ask and answer.where are your pencils/ pens / erasers/ notebooks？（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)前面的指令熱身，進(jìn)入到第二步的問(wèn)答， 讓學(xué)生重新回憶起表達(dá)東西的位置，復(fù)習(xí)方位詞on in under。2、a game：根據(jù)圖片說(shuō)句子。一個(gè)學(xué)生從左邊的圖片（學(xué)習(xí)用具或其他 物品）中抽出一張，從右邊的

7、圖片（地點(diǎn)）中也抽出一張。并運(yùn)用這 兩張圖片說(shuō)一個(gè)句子，比如：左邊： desk右邊：teacher s desk句 子：the desk is near the teacher s desk.假:計(jì)思路：?jiǎn)握{(diào)地復(fù)習(xí)單詞 或反復(fù)讀單詞學(xué)生容易厭煩，從而喪失學(xué)習(xí)的積極性和興趣，讓學(xué)生 通過(guò)圖片，并加以思考，說(shuō)出不一樣的句子，讓學(xué)生更有成就感，加 強(qiáng)學(xué)生的思維能力，并形成一種不一樣的單詞復(fù)習(xí)方法。）step 3.presentationl、 let s find.t: what s in our classroom? s: a board, four lights, many desks and c

8、hairst: do you like our school? s: yes, i likeour school.t: what do you like in our school? s: i liket: do you like ourplayground? s: yes.t: where is our playground, do you know?（老師借助 校園分布圖教授生詞，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己找出操場(chǎng)的地方， 老師才引導(dǎo)性地說(shuō)：its over there.并用手指指出正確操場(chǎng)的位置。）t: what can you do on the playground?jump/ run

9、/ play basketball/ play footballgo to the playground. play football.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作,學(xué)生跟著學(xué)。）依次教授其他單詞，在教的過(guò)程中一定要讓學(xué)生找出各地方 的位置，并指出來(lái)，還學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)地點(diǎn):where is theits on the first/ second floor.t: what do you do in the garden/canteen/teacher s office go to the garden. water the flowers.go to the library. read a story-bo

10、ok.共 3 頁(yè)，當(dāng)前第 2 頁(yè) 123go to the canteen. eat some noodles.go to the teachers office. hand in the homework.（設(shè)計(jì)思路： 通過(guò)直接觀察，讓學(xué)生充分理解什么是first floor等，符合學(xué)生思維的發(fā)展。）2、adapt the chant.校園里各地方不止可以做一件let s do 里提到的事，如 playground,不單可以 play football,還可 以play basketball等運(yùn)動(dòng)，學(xué)生再思考，通過(guò)思考更多的東西，改變?cè)瓉?lái)的 let s do.如：go to the gard

11、en. plant trees.go to the library. read an english book.go to the canteen. eat some rice.go to the teacher s office. say “good morning” .go to the playground. skipping rope.（設(shè)計(jì)思路： 通過(guò)改編，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的思考能力，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是那 么輕松，從而增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。并這樣通過(guò)讀、想、找， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）3、放錄音，聽(tīng)let s do,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。讓學(xué) 生印象更深。（設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)、讀、

12、做，讓學(xué)生模仿當(dāng)中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，做至U更力口形像。 ）step 4: practice play a game. guess what s in my hand? t: what s in my right hand? s: a canteen / teacher s office/t: what can you do in the（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)快速出現(xiàn)圖片，把學(xué)生的注意力都集中在圖片上，讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)地方， 并可以做什么，用完整的句子表達(dá)，加強(qiáng)求學(xué)生的印象，并可以起到 再鞏固的作用。）step 5 homework1、 copy and read, adapt another chant.2、preview and revise （設(shè)計(jì)思路：作