20春【福建師范】《小學(xué)教育管理》在線作業(yè)一-1(答案資料)

1、【奧鵬】 - 福建師范大學(xué) 福師小學(xué)教育管理在線作業(yè)一試卷總分 :100 得分 :100第 1 題 , 認(rèn)為管理具有“放大倍率”作用的管理學(xué)派是（）A、古典管理學(xué)派B、決策理論學(xué)派C、系統(tǒng)理論學(xué)派D、行為科學(xué)學(xué)派正確答案 :C第 2 題 , （）是與工作進(jìn)程中的速度，時(shí)間相關(guān)聯(lián)的。A、效果B、效率C、效能D、效益正確答案 :B第 3 題 , 系統(tǒng)管理學(xué)派的創(chuàng)始人是（）A、西蒙B、杜拉克C、梅奧運(yùn)D、卡斯特萊正確答案 :D第 4 題 , “反饋原則”所反映的管理原理是（）A系統(tǒng)原理 B、人本原理 C、動(dòng)態(tài)原理 D、效益原理 正確答案 :C第 5 題 , 在學(xué)校管理活動(dòng)的全過程中， （）是學(xué)校管理

2、過程的起始環(huán)節(jié), 管理過程的其他環(huán)節(jié)，都是圍繞著它而展開的。A、實(shí)施B、計(jì)劃C、評(píng)價(jià)D、檢查正確答案 :B第 6 題 , 主要研究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人如何管理學(xué)校的學(xué)科是（）A、教育管理學(xué) B、教育行政學(xué) C、學(xué)校管理學(xué) D、教育政策學(xué) 正確答案 :C第 7 題 , 解決（）沖突的關(guān)鍵在于如何進(jìn)行利益的重新分配A、認(rèn)識(shí)性 B、利益性 C、情感性 D、思想性 正確答案 :B第 8 題 , 社會(huì)和國家對(duì)各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格問題所作出的規(guī)定，稱為（）A教育目的B、培養(yǎng)目標(biāo)C、學(xué)校教育目標(biāo)D、教育方針正確答案 :A第 9 題 , 學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是（）A計(jì)劃B、實(shí)行C、檢查D、總結(jié)正確答案 :B第

3、 10題 , 主要研究與領(lǐng)導(dǎo)者才能有關(guān)的身體特征，個(gè)性特征等的領(lǐng)導(dǎo)理論屬于（）A、領(lǐng)導(dǎo)性格理論B、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境理論C、隨機(jī)理論D、管理方格理論正確答案 :A第 11 題 , 教育政策的社會(huì)制約因素有（ ） 。A、歷史因素B、政治因素C、經(jīng)濟(jì)因素D、教育因素正確答案 :B,C,D第 12題 , 教育政策的特點(diǎn)包括（）A指向明確性B、相對(duì)穩(wěn)定性C、廣泛影響性D、政黨意志性E、法律效應(yīng)性正確答案 :A,B,C,D,E第 13題 , 一份有效的學(xué)校工作計(jì)劃應(yīng)具有的特點(diǎn)是（ ） 。A、方向性B、科學(xué)性C、可行性D、可控性正確答案 :A,B,C,D第 14題 , 做好教師評(píng)價(jià)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和處理的關(guān)系有（ ） 。

4、A制度管理和人性管理B、顯性與隱性C、定量與定性D、結(jié)果與過程正確答案 :B,C,D第 15題 , 泰羅的代表著是1911 年出版的科學(xué)管理原理 , 泰羅的科學(xué)原理，是從研究（）開始的。A、動(dòng)作B、活動(dòng)C、時(shí)間D、工具正確答案 :A,C第 16題 , 實(shí)行校長負(fù)責(zé)制要處理好的關(guān)系包括（）A、校長同上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系B、校長同黨組織的關(guān)系C、校長同教工代表大會(huì)的關(guān)系D、校長同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)系正確答案 :A,B,C,D第 17題 , 建立高效率的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，從靜態(tài)方面看有以下要求（ ）。A、根據(jù)任務(wù)的繁重程度設(shè)置必要數(shù)量的機(jī)構(gòu)B、各機(jī)構(gòu)職責(zé)分明，并相互合作C、形成機(jī)構(gòu)體系，上下層分明D、常規(guī)管理活

5、動(dòng)由不規(guī)范到規(guī)范正確答案 :A,B,C第 18題 , 學(xué)校管理者在實(shí)施階段應(yīng)做好的管理活動(dòng)有（ ） 。A組織B、協(xié)調(diào)C、指導(dǎo)D、激勵(lì)E、教育正確答案 :A,B,C,D,E第 19題 , 科學(xué)化管理原理包括（）A系統(tǒng)原理B、人本原理C、組織原理D、動(dòng)態(tài)原理 正確答案 :A,B,D第 20 題 , 教育管理體制的中央集權(quán)制的缺點(diǎn)是（ ） 。A、容易形成不顧地方特點(diǎn)和條件，強(qiáng)求一致的局面B、不利于調(diào)動(dòng)地方辦學(xué)的積極性C、不利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃D、容易使地方教育行政部門工作處于保守，僵化的局面正確答案 :A,B,D第 21 題 , 我國對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)特征的研究, 包括（） 。A、思想道德素質(zhì)B

6、、知識(shí)素質(zhì)C、能力素養(yǎng)D、身心素質(zhì)正確答案 :A,B,C,D第 22 題 , 教育政策制定是判斷教育政策問題和對(duì)政策方案所進(jìn)行選擇的過程，其程序大致分 為（ ） 。A、認(rèn)定政策問題 B、發(fā)現(xiàn)政策問題 C、確定政策目標(biāo) D、擬定政策方案 E、選擇政策方案 正確答案 :A,C,D,E第 23 題 , 建立教育領(lǐng)導(dǎo)者評(píng)價(jià)體系，涉及到的基本問題包括（）A、評(píng)價(jià)取向B、評(píng)價(jià)目的C、評(píng)價(jià)者D、評(píng)價(jià)方法正確答案 :A,B,C,D第 24 題 , 按目標(biāo)管理的一般程序 , 活動(dòng)可分為（）三個(gè)階段。A、目標(biāo)的確定B、目標(biāo)的實(shí)施C、目標(biāo)的完善D、成果的評(píng)估正確答案 :A,B,D第 25 題 , 學(xué)校管理中經(jīng)濟(jì)方法

7、的特性包括（）A、利益性B、多樣性C、統(tǒng)一性D、輔助性正確答案 :A,B,D第 26 題 ,X 理論對(duì)人性的假設(shè)有（ ） 。A、一般人就其本質(zhì)來說是懶惰的B、一般人缺乏抱負(fù)，不重視負(fù)責(zé)C、他們天性自私，不關(guān)心組織目標(biāo)D、他們本性抗拒變革E、他們?nèi)菀资苋似垓_正確答案 :A,B,C,D,E第 27 題 , 制定計(jì)劃的基本要求包括（）A、方向性B、科學(xué)性C、可行性D、可檢性正確答案 :A,B,C,D第 28 題 , 選擇學(xué)校管理方法要考慮的因素有（ ） 。A管理目的B、管理內(nèi)容C、管理對(duì)象的特點(diǎn)D、時(shí)間，地點(diǎn)，因素正確答案 :A,B,C,D第 29 題 , 人際關(guān)系學(xué)說所涉及的管理心理的理論課題有（

8、 ） 。A個(gè)體行為激勵(lì)理論B、團(tuán)體行為理論C、組織行為理論D、領(lǐng)導(dǎo)行為理論E、個(gè)性假設(shè)理論正確答案 :A,B,C,D,E第 30 題 , 教育管理體制中的專家統(tǒng)治制的優(yōu)點(diǎn)有（ ） 。A、有利于教育行政的專業(yè)化B、有利于對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行科學(xué)管理C、有利于密切教育與社會(huì)的關(guān)系，促進(jìn)全社會(huì)關(guān)心教育D、有利于發(fā)揮政府辦教育的積極性正確答案 :A,B第 31 題 , 學(xué)校管理中教育方法的特性包括（）A、啟發(fā)性B、長期性C、指導(dǎo)性D、廣泛性正確答案 :A,B,D第 32 題 , 根據(jù)對(duì)學(xué)校管理過程特性的認(rèn)識(shí) , 可以認(rèn)為學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)包括（）劃施查結(jié)計(jì)實(shí)檢總、計(jì)劃 、實(shí)施 、檢查 、總A、 B、C、

9、、正確答案 :A,B,C,D)。第 33 題 , 決策理論學(xué)派的創(chuàng)始人西蒙認(rèn)為，決策應(yīng)做好的工作有(A、組織工作B、情報(bào)工作C、設(shè)計(jì)工作D、選擇工作 正確答案 :B,C,D第 34 題 , 法國的亨利 法約爾是古典管理理論創(chuàng)始人之一, 與泰羅是同時(shí)代人， 長期從事企業(yè)組織的領(lǐng)導(dǎo)工作 , 有管理整個(gè)大企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案 :B第 35 題 , 馬斯洛的層次需要論把人的需要從高到低分為生存需要, 安全需要，歸屬需要，尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要五個(gè)層次A、錯(cuò)誤B、正確正確答案 :A第 36 題 , 所謂科學(xué)管理， 一般是指凡是經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，并證明是能夠提高效率的 , 是合乎客 觀規(guī)律的管

10、理。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案 :B第 37 題 , 行為科學(xué)把原來以人為中心的管理轉(zhuǎn)變到以事為中心的管理。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案 :A第 38 題 , 泰羅，又譯成泰勒( 1856-1915 )原是美國的工程師，米特維爾鋼鐵廠廠長 , 他最早提出科學(xué)管理的理論和方法，其代表著是1911 年出版的管理科學(xué)原理 。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案 :A第 39 題 , 所謂管理的自然屬性，是說管理活動(dòng)在本質(zhì)上具有一種不因社會(huì)條件，時(shí)代背景而 變化的穩(wěn)定性。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案 :B第 40 題 , 科學(xué)管理的理論和方法，最初是由美國人彼得 杜拉克提出來的。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案 :A第 41 題

11、, 在學(xué)校的管理活動(dòng)中 , 要使檢查充分發(fā)揮作用， 需靈活運(yùn)用各種檢查方式， 檢查的方 式從內(nèi)容上看可以分為分散檢查和集中檢查。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案 :A第 42 題 ,1956 年格利費(fèi)斯發(fā)表的學(xué)校行政上的人的關(guān)系一書 , 把學(xué)校管理同行為科學(xué)理論，組織理論緊緊聯(lián)系 , 注重學(xué)校管理中的心理與社會(huì)因素分析。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案 :B第 43 題 , 教育管理體制被劃分為從屬制和獨(dú)立制的依據(jù)是教育管理決策權(quán)是否由教育專家掌握。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案 :A第 44 題 , 實(shí)施教育的最普遍性、最有代表性的基層單位是學(xué)校。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案 :B第 45 題 , 有效的管理者一書的作者是彼得杜拉克。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案 :B第 46 題 , 廣義上而言，管理是管理者依據(jù)一定的原理和方法，在特定的環(huán)境條件下，引導(dǎo)他人去行動(dòng) , 并使有限的資源得到合理的配置, 以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的一種行為。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案 :A第 47 題 , 我國的教師教育系統(tǒng)有兩個(gè)基本組成部分： 即職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)。A、錯(cuò)