2012-2013學(xué)年高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、 2012-2013 學(xué)年高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。二、高考要求：1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。3、高考試題注重區(qū)分

2、度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運(yùn)算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。4、注重應(yīng)用題和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的考查，加強(qiáng)閱讀理解能力考查。5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。6、注重對(duì)計(jì)算能力的考查，特別是分式、根式、指數(shù)對(duì)數(shù)式以及帶字母式子的運(yùn)算。三、教學(xué)措施：1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模

3、式。教學(xué)基本模式為： 牛刀小試 典例分析 歸納小結(jié)限時(shí)操練 課后檢查。（1）牛刀小試：一般 5 道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。（2）典例分析：一般 4 道例題，4 個(gè)變式。例 1 為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練。例2 思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到 12 種方法，讓中下生讓能想到 1 種方法。例 3 題目要新穎，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例 4 為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析解決問(wèn)題的能力。例題后面加上變式訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題，典型問(wèn)題及天天限時(shí)玩。（4）課

4、后檢查：重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及天天限時(shí)玩的作業(yè)。3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周1 / 4 練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率。5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。6、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)。7、合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間。

5、（1）、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”。（2）、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果。（3）、注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。五、教學(xué)進(jìn)度：三月中旬完成第一輪復(fù)習(xí)，三月下旬及四月份進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)，五月進(jìn)行考前沖刺?？傊?，高考前的四個(gè)月是拼博的四個(gè)月，奮斗的四個(gè)月，出成績(jī)的四個(gè)月，要嚴(yán)格的把握高考脈搏，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生在這四個(gè)月都有質(zhì)的飛躍，在 2013 年六月份的高考中創(chuàng)造新的輝煌！六、附本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度一份：間1. 集合的概念與運(yùn)算2. 邏輯聯(lián)結(jié)詞與充要條件3. 算法與程序框圖4. 函數(shù)的概念、解析式、定義域5. 函數(shù)的單

6、調(diào)性6. 函數(shù)的奇偶性、周期性7. 函數(shù)的值域與最值8. 二次函數(shù)和一元二次方程9. 指數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)10. 對(duì)數(shù)函數(shù)13. 函數(shù)模型及其應(yīng)用14.導(dǎo)數(shù)的概念與運(yùn)算15.導(dǎo)數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用16.導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用17.定積分及簡(jiǎn)單應(yīng)用2 / 4 19.兩角和與差的三角函數(shù)20.簡(jiǎn)單的三角恒等變形21.三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)y Asin( x 23.正弦定理和余弦定理24.平面向量及幾何運(yùn)算25.平面向量的數(shù)量積26.平面向量的應(yīng)用32.簡(jiǎn)單的遞推數(shù)列33.數(shù)列模型及應(yīng)用34.合情推理與演繹推理35.直接證明與間接證明36.數(shù)學(xué)歸納法42.柯西不等式與排序不等式及應(yīng)用43.不等式的證明45.絕對(duì)值不等式的應(yīng)用46.兩個(gè)原理、排列與組合47.排列與組合的應(yīng)用49.隨機(jī)事件的概率、古典概型50.幾何概型51.互斥與獨(dú)立事件的概率、條件概率52.隨機(jī)變量的分布列、期望、方差53.抽樣方法、用樣品估計(jì)總體與正態(tài)分布54.變量的相關(guān)性、回歸分析、獨(dú)立性檢驗(yàn)55.空間簡(jiǎn)單幾何體結(jié)構(gòu)與面積、體積56.平面的基本性質(zhì)、空間兩條直線57.空間的平行關(guān)系60.空間向量概念及運(yùn)算61.空間的角及計(jì)算62.空間距離及計(jì)算63.向量在立體幾何中的應(yīng)用64.直線的傾