2022年人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一面五星紅旗教案

1、26、一面五星紅旗教案目標(biāo)“1. 熟悉“ 攤、奈” 等5 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 窄、脖” 等13 個(gè)生字,正確讀寫(xiě)假日、背包”等詞語(yǔ)；2.正確、流利、有感情地朗讀課文；3. 懂 得 尊 重 和 愛(ài) 護(hù) 國(guó) 旗 , 體 會(huì) 世 界 人 民 之 間 的 友 好 情 誼 ；課前預(yù)備： 課件 教案重點(diǎn)：懂得面包店老板態(tài)度的變化；教案難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情 教案時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入,揭示課題 1、出示一面五星紅旗；2、老師導(dǎo)入：同學(xué)們,這是什么？你對(duì)五星紅旗有什么樣的熟悉？3、心靈對(duì)話：同學(xué)溝通各自對(duì)五星紅旗的熟悉；（補(bǔ)充課后五星紅旗的資 料；）4、揭示課題：是呀,五星紅旗是我們中華人

2、民共和國(guó)的象征,每個(gè)中國(guó)人 都應(yīng)當(dāng)敬重和愛(ài)惜它；那么在以為身處異國(guó)他鄉(xiāng)的中國(guó)留同學(xué)心中,五星紅旗 又是怎樣的呢？今日我們學(xué)習(xí)一篇新課文一面五星紅旗（板書(shū)課題）二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通 1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出本課生字及所在詞語(yǔ),多讀幾 遍；（給同學(xué)留有充分的讀書(shū)時(shí)間）2、小組合作學(xué)習(xí)；a. 拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀,說(shuō)說(shuō)自己熟悉哪些字,怎么熟悉 的；相互教讀不熟悉的字詞,并想方法快速記?。籦. 輪讀課文,相互訂正字音；c. 提出不懂的問(wèn)題,溝通解決；老師參加部分小組的學(xué)習(xí),指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),幫忙釋疑解難；3. 集體溝通反饋；a. 課件出示生字新詞,開(kāi)火車快速認(rèn)讀；b.

3、指名分段朗讀課文,同學(xué)評(píng)議；1 / 4 4、再讀課文,想想課文環(huán)繞“ 五星紅旗” 寫(xiě)了一件什么事？劃出課文中有幾處 寫(xiě)到“ 五星紅旗” 的句子；a. 在這些寫(xiě)到“ 五星紅旗” 的句子中,你感受最深的是哪些？并引導(dǎo)同學(xué)概 括出每一處的標(biāo)題；如第一處可概括為“ 手舉五星紅旗” ；詳細(xì)步驟如下：讀讀這一句子,想一想這句話講什么？請(qǐng)你用：“ （詞比較合適？）五星紅旗” 為這句概括一個(gè)小標(biāo)題,你認(rèn)為填什么請(qǐng)依據(jù)以上方法,概括出其余幾處的小標(biāo)題；（其余幾處分別可概括為：“ 脖系五星紅旗” “ 拒換五星紅旗” “ 花擁五星紅旗” ；）b. 挑選你最為感動(dòng)的地方讀一讀；環(huán)繞這些句子,聯(lián)系課文內(nèi)容,你產(chǎn)生 了哪

4、些疑問(wèn)？預(yù)設(shè)同學(xué)可能會(huì)提：作者去漂流為什么要帶五星紅旗？老板為什 么要他用國(guó)旗換面包呢？他為什么不用紅旗換面包？他注視著國(guó)旗,會(huì)想到些 什么呢？他不換國(guó)旗,可后來(lái)老板為什么又幫忙了他呢？c. 解決 1、2 自然段中提出的關(guān)于國(guó)旗的問(wèn)題；如：帶五星紅旗去漂流,是為 了說(shuō)明自己是個(gè)中國(guó)人；其他的問(wèn)題留于下節(jié)課爭(zhēng)論；d指導(dǎo)朗讀 1、2 兩段 三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字 1. 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看田字格中生字的字形,想想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要留意些什 么,怎樣寫(xiě)才美觀；2. 全班溝通,老師相機(jī)范寫(xiě)比較難寫(xiě)的生字,如“ 窄、摔” 等字；3. 練習(xí)臨寫(xiě),老師巡察指導(dǎo)；4. 展現(xiàn)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作業(yè),進(jìn)行評(píng)議；第二課時(shí)無(wú)奈徘徊注

5、視摔倒一、復(fù)習(xí)引入：出示詞語(yǔ)：漂流變窄脖子烏黑無(wú)影無(wú)蹤1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞；2、選用詞語(yǔ)結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)話；3、回憶課文環(huán)繞“ 五星紅旗” 寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？二、品讀課文：1、自由讀課文,文中這四處的描寫(xiě)最讓你感動(dòng)的是哪一部分？2 / 4 同學(xué)溝通；2、重點(diǎn)研讀“ 拒換五星紅旗” （老師牢牢抓住“ 為什么拒換五星紅旗最令你感 動(dòng)？” 這個(gè)問(wèn)題綻開(kāi),其他問(wèn)題,讓同學(xué)自讀自悟；）a提問(wèn)：我是在什么情形下拒換五星紅旗的？當(dāng)時(shí)我的境況怎么樣？指導(dǎo)同學(xué)讀好第三自然段；體會(huì)“ 我” 當(dāng)時(shí)境況的危難；b默讀 412 節(jié),找出描寫(xiě)面包店老板前后態(tài)度的句子,讀讀,體會(huì)他的態(tài) 度；出示句子：“ 老板聽(tīng)懂了我的話,卻

6、把雙手一攤,表示一臉的無(wú)奈,說(shuō)：“ 我講究 公平交易,我給你面包,你能給我什么呢？”“ 我身無(wú)分文,只好脫下新買的外套；老板接過(guò)去看了看,聳了聳鼻 子,仍給了我；”他見(jiàn)我醒來(lái),沖我豎起大拇指,說(shuō)：“ 安心養(yǎng)一養(yǎng),費(fèi)用由我來(lái)付；”C談?wù)劺习宓那昂髴B(tài)度,想想怎么會(huì)有如此大的變化呢？（他被感動(dòng)了；）被 什么感動(dòng)了？你被感動(dòng)了嗎？同學(xué)再次輕讀課文,劃出“ 我” 的行為動(dòng)作,溝通體會(huì)人物的內(nèi)心情感；出示句子：我楞了一下,然后久久地注視著手中的五星紅旗；“ 注視” 是怎樣的看？這時(shí),我可能會(huì)想寫(xiě)什么？對(duì)于我來(lái)說(shuō),“ 換” 意味什 么？“ 不換” 又意味著什么？請(qǐng)你帶著這種心情讀好這句話；我搖搖頭,吃力地穿

7、上外套,拿著明艷的國(guó)旗,趔趔趄趄地向外走去；我搖搖頭,我在拒絕什么？拒絕意味著什么？從這句話中你讀懂了“ 我” 的什 么情感？（喜愛(ài)國(guó)旗,寧可餓死,也要保留國(guó)旗）請(qǐng)你帶著這種情感讀這段話；d聯(lián)系上下文,你仍從哪些地方可以看出“ 我” 愛(ài)五星紅旗？可引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系“ 手舉五星紅旗” “ 脖系五星紅旗” 等部分；指導(dǎo)讀好有關(guān)句 子；4、寫(xiě)話：正是由于我這樣愛(ài)五星紅旗,所以外國(guó)老板被我深深的感動(dòng)了；面對(duì) 著躺在病床上的我,此時(shí),老板會(huì)說(shuō)些什么呢？那么作為自己的同胞,你也 肯定被這位年輕的留同學(xué)深深打動(dòng)了,你想對(duì)他說(shuō)什么？（二選一）-（1）面對(duì)著躺在病床上的年輕留同學(xué),老板滿懷敬意地說(shuō)：“3 / 4 -；”（2）面對(duì)著躺在病床上的年輕留同學(xué),我滿懷敬意地說(shuō)：“ -；”三總結(jié)提升：1、總結(jié)：同學(xué)們,文中的我以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)