2022年人美版美術(shù)四上《四季的色彩》表格教案

1、課題四季的顏色名師精編優(yōu)秀教案課時1 課時類型觀賞 . 評述教學目標學問技能目標通過觀賞、 分析藝術(shù)作品, 能夠熟悉到不同季節(jié)的顏色變化,及不同顏色給人帶來的不同感受； 通過觀賞,熟悉多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,明白東西方不同的文化； 用寫短文的方法,表達個人對藝術(shù)作品的感受；情感態(tài)度目標提高同學對顏色的感受力和表現(xiàn)力,激發(fā)同學喜愛生活的情感；感受大自然的魅力,培育同學觀看大自然、喜愛大自然的情感；教具 關(guān)于四季的圖片、畫家資料、作品資料教學活動 設(shè)計意圖老師 同學一、嬉戲激趣,1、教學一開頭,師生共同做小游 用聲音打動同學導入課題 戲,通過聲音“ 猜季節(jié)” ,先用秋天示例,播放大雁鳴叫聲音,隨后展現(xiàn)秋

2、天里漫山紅遍、大雁飛過的圖片, 你認為秋天是一個什么樣的季節(jié)？然后分別用“ 蟬聲鳴唱” 導出一幅夏天的圖片,夏天是一個什么樣的季節(jié)；用“ 咆哮北風” 引導出冬天的圖景, 冬天是一個什么樣的季節(jié)；以“ 小鳥輕盈的叫聲” 導出一幅春天的景象,春天是一個什么樣的季節(jié),從而引出課題并板書：“ 四季的顏色” ；二、師生探討,1. 觀賞早春之引導同學把自己以課件觀賞導入,表現(xiàn)創(chuàng)新路：提出問題,師生共同分析作的感受寫成文字,并進行溝通；調(diào)動了同學參加品；課堂活動的積極名師精編優(yōu)秀教案性；畫面表達了什么繪畫風格？（寫實性、裝飾性）感受中國畫與日本畫的不同； 畫家主要運用了哪些顏色表現(xiàn)春天？（主要是綠 同學用簡

3、潔的詞色和黃色）語描述,為寫短文的環(huán)節(jié)打下基 用幾句話表述 礎(chǔ)；作品給你的感受；通過寫對作品的感受, 可以檢測 假如你有這幅 同學是否學會觀賞作品；畫,你會把它放在你家的什么地方？2. 引導同學初步明白日本畫和日本畫家；1、這四幅作 為同學供應(yīng)書 品你最喜愛哪一 幅？請你猜籍和課件等相關(guān)資料；一猜老師描寫的是哪一幅？（老 與中國畫作比 師朗誦一段自己寫的觀賞評述較 : 日本畫：將花鳥、靜物畫、風 小文；）景畫融為一體；中國畫：按內(nèi)容分 2、請選一幅喜愛的作品寫人物、山水、花鳥；一寫自己的感受；3. 總結(jié)觀賞作品 3、溝通：猜一猜這位同學的方法：從畫家簡介、作品,運用 寫的是哪一幅作品顏色、表現(xiàn)

4、形式、感受等幾方面進行觀賞；4. 分析夏： 從畫面中你看到了什么？請你描畫一下； 說一說這幅作品用什么表現(xiàn)形式創(chuàng)作的？用什么顏色、怎樣表現(xiàn)樹葉和小草？名師精編優(yōu)秀教案什么叫筆觸？（畫家作畫時有意識或無意識留 下的痕跡,由于筆、顏料、畫面材 料及運筆方法等的復合交叉而發(fā) 生豐富變化；） 誰來嘗試一下油畫顏料？有什么感受？（顏色鮮 艷,厚重）5. 分析金秋 , 作者林風眠, 20 世紀中國畫家；你第一看到這 三、展現(xiàn)溝通, 多元評判 幅作品的哪部分？ （醒目的紅橙色 樹木） ？這些顏色給你什么感受？（熱鬧、輕盈） 說一下這幅作品的表現(xiàn)形式,（中國畫）并描述 畫面；6. 分析冬獵,作者勃魯裝蓋爾, 16 世紀尼德蘭杰 出畫家； 這幅作品中表 現(xiàn)了什么情形？請同學介紹,也可 做表演； 用了什么顏色 表現(xiàn)的冬天？看到這幅作品你有什么感受？7. 總結(jié)： 四位畫家 主要用了哪些顏色分別表現(xiàn)季節(jié) 的？些顏色給你什么感受？名師精編 優(yōu)秀教案課下請把自己寫 的短文讀給你的父母、伴侶聽,請他們和你一起觀賞這些名畫；板書設(shè)計1、四季的顏色藍、綠色春季朝氣蓬勃 的季節(jié) 綠色夏季熱鬧的、火熱 的季節(jié) 紅、橙色、 黃色秋季豐 收的、金色的季節(jié) 棕、土黃色、 綠色冬季灰色的、 冰冷的、 包蘊生氣的季 節(jié) 課后反思 優(yōu)點：同學暢所欲言,課堂氣氛活躍；不足：同學的詞匯量相對較貧乏,對