仁愛英語教材七年級(jí)上冊(cè)Unit2-Topic3教案

1、第 頁共10頁Unit2LookingdifferentTopic3Whosejacketisthis第一課時(shí)SectionA一.目標(biāo)語言Targetlanguage（1）重點(diǎn)單詞和短語WordsexpressionsWhose,his,hers,ours,theirs,yours,mine,then（3）Keysentences一Whose.isit/arethese/those.?Its（not）mine/hers/yours/these/thoseare（not）（3）Teachingimportantpoint學(xué)習(xí)物主代詞，初步了解名詞所有格學(xué)習(xí)談?wù)撐锲返乃鶎購?fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式（4）T

2、eachingdifficultpoint1如何使用名詞性物主代詞替換掉形容詞性物主代詞+名詞的組合2then的用法3如何回答Whose引導(dǎo)的特殊疑問句名詞單復(fù)數(shù)形式的變化二.教學(xué)呈現(xiàn)TeachingproceduresStep1:Greating（2分鐘）Step2:Leading（2分鐘）T：Ifindapeninmybag.Itsred.Itsnotmypen.Itsnotmine.Thenwhosepenisit?一IsityourpenMarssar?一No.Itsnotmypen.一Isityours,Cline?一No.Itsmypen.一Ok.Doyouwanttofindth

3、eownerofthispen?一Yes.一Then,letsstudyournewtopic.“Whosejacketisthis?”Step3:Studyingthenewwords（6分鐘）Turntopage126LeadingthestudentstoreadthenewwordsPayattentiontothesewords:whose,then,hers,ours,theirs,yours,babyStep4Presideting（27分鐘）拿出屬于自己的一件或多件物品，進(jìn)行師生問答。如：T:Whatsthis?Ss:Itsacap.T:Yes.Itsmycap,Icanals

4、osay,itsmine.教學(xué)并要求學(xué)生掌握單詞mine,并板書mine=my+cap/pens/用彩筆標(biāo)出mine和my。T：Whatarethese?Ss:TheyrepensT:Youreright.Theyaremypens.Theyremine.3雙人活動(dòng)。教師讓學(xué)生拿出自己的一件或多件物品，操練直至熟練掌握mine。S1:Isthisyourknife?S2:Yes.Itsmine.Itsmyknife.4教師用類似的方法，教學(xué)并要求掌握單詞our和their。理解：hers,ours,theirs,和yours。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的特點(diǎn)，總結(jié)并板書形容詞性物主代詞和名詞性物主代

5、詞的用法。如：yours=your+n.，hers=her+n.，his=his+n.，ours=our+n.，theirs=their+n.5聽la的錄音回答問題：Whosecapisit?教學(xué)并要求掌握單詞whose和then。介紹名詞所有格的結(jié)構(gòu)，并板書Whosecapisit?ItsSallys.Itshercap.Itshers.。6再聽1a錄音并跟讀，提醒學(xué)生注意模仿語音和音調(diào)。完成1a。7雙人活動(dòng)。根據(jù)1a做相似的對(duì)話。完成1a。8教師把有自行車、小貓、香蕉、嬰兒、書包和男士襯衫的圖片貼到黑板上，在對(duì)應(yīng)的圖片下面寫下物品所屬的人物的名字，利用以上的句型教學(xué)并要求掌握單詞：bike

6、，cat,baby,bag和shirt。教師出示多件物品的介紹：TheseareAandBs.Theyretheir.Theyretheirs.9聽2a錄音并跟讀，注意語音和語調(diào)。再讓學(xué)生觀察2a中答語的特點(diǎn)，鞏固形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法。Step5strengthening鞏固（5分鐘）1雙人活動(dòng)。讓學(xué)生利用身邊的物品模仿2a倆倆上臺(tái)表演對(duì)話，教師及時(shí)給予表揚(yáng)。完成2a。2參照2b中的例句寫出新句子，核對(duì)答案。強(qiáng)調(diào)baby和knife的復(fù)數(shù)形式。完成2b。Step6總結(jié)（2分鐘）名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞。名詞所有格形式。如TomTomsKateKatesStep7

7、Homework完成42頁3的pairwork部分三教學(xué)反思在十分鐘的微格教學(xué)中，總體情況不太樂觀。主要問題有:首先，由于緊張，板書出現(xiàn)多處錯(cuò)誤，有字母的倒筆畫，比如字母”i”的倒筆畫;單詞的書寫錯(cuò)誤，比如，把單詞”then”寫成”them”;還有書寫不連貫，多次寫了又擦。其次，表達(dá)不是很標(biāo)準(zhǔn)，歸納物主代詞時(shí)沒有明確其意圖，沒有很準(zhǔn)確地同學(xué)區(qū)分開名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞區(qū)別。再次，在十分鐘的微格教學(xué)中，注重把所有要講的重難點(diǎn)羅列出來，而忽略了與同學(xué)的互動(dòng)。通過這次微格教學(xué)不僅知道自己的很多的不足之處，而且增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)實(shí)踐中會(huì)更加注重以上的問題，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，提高

8、專業(yè)素養(yǎng)。SectionB上課班級(jí)情況概述ClassDescriptionThestudentsofsenior1.教材依據(jù)和內(nèi)容Teach仁愛版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit2LookingdifferentingMaterialsandTeachingContentTopic3Whosejacketisthis?(SectionB)教學(xué)目標(biāo)Teachingobjectives/aims語言知識(shí)目標(biāo)Vocabularyandstructure:vl:詞匯Jacketthink:句型Whose.isthis/arethese?Its./Theyare.Isthis.?Yes,itis./No,itis

9、.Whatdoes.looklike?He/sheisWhatcoloris.?Its.:掌握物主代詞的用法，名詞所有格，以及含有what和whose的特殊疑問句，力口深前面學(xué)習(xí)過的關(guān)于怎樣談?wù)撊说耐饷蔡卣饕约拔锲贰⒎椀念伾谋磉_(dá)方法。語言技能目標(biāo)Function:能聽懂有關(guān)相貌、身高、穿著物品的所屬等的簡單對(duì)話和日常生活描述。:能識(shí)別不冋句式的語調(diào)，例如陳述句和疑問句等。情感態(tài)度目標(biāo)Emotional:教會(huì)學(xué)生懂得，當(dāng)一樣?xùn)|西不屬于自己的時(shí)候，不能私自占為己有，培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的精神。教學(xué)輔助手段TeachingAids實(shí)物教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)DifficultiesandKeyPoints1）

10、根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，結(jié)合教學(xué)目標(biāo),確定重點(diǎn)是：Whose.isthis?Ithinkits.Whose.arethese?Theyare.2）難點(diǎn)為重點(diǎn)句型的實(shí)際運(yùn)用及名詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)過程TeachingProcedures(AllocationofTime)Step1:Pre-teaching(5minutes)Revision/Warmingup:IntercourseAlittlegame:Getthestudentstoreviewhowtousewhosetoask.T:昨天我們學(xué)習(xí)了名詞所有格以及含有whose的特殊疑問句，現(xiàn)在我們先來復(fù)習(xí)一卜基本句型。

11、Pleasegivemeyourpen,thankyou.OK,現(xiàn)在我的手上有許多東西，我不知道它們是誰的，我們一起來尋找它們的主人。Whosepenisthis?Isityours?S:Yes,itsmine./No,itsnotmine.T:.S:.Step2:While-teaching(40minutes)Presentation/Drill/PracticeReading:(10mins)T:OK,now,turntothepage43.看到上面的一個(gè)小對(duì)話了嗎？現(xiàn)在跟著我一起讀一遍。S:T:同學(xué)們讀得很好，現(xiàn)在你們自己一起來大聲的朗讀一遍S:T:好的，在學(xué)了這么多句型之后呢，我們來

12、做一個(gè)簡單的練習(xí)看到下面的練習(xí)，根據(jù)剛才你們朗讀的對(duì)話來做一下這個(gè)練習(xí)，做完之后我們一起來檢查一下你們的答案。S:T:(講解練習(xí))同學(xué)們聽明白了嗎？沒有什么問題的話就一起來朗讀一下這段話。Conversation:(15mins)T:現(xiàn)在看到44頁，看到這個(gè)3和4部分，這里有一個(gè)簡單的小對(duì)話，你們可以和自己的同桌討論一下來完成這個(gè)對(duì)話，也可以用到第4部分的這些句型來組織你們的對(duì)話，然后我會(huì)請(qǐng)2位同學(xué)來展示一下它們的對(duì)話。Practice:(10mins)T:OK,現(xiàn)在我們看到最后一個(gè)部分，左邊的是問句，右邊的是答句，你們做一下，然后我來進(jìn)行講解。4)作業(yè)的布置與講解(5mins)課后作業(yè)Ass

13、ignment用今天所學(xué)的句型寫兩個(gè)簡單的對(duì)話，一個(gè)用名詞單數(shù)形式，一個(gè)用名詞復(fù)數(shù)形式。教學(xué)反思本節(jié)課基本完成教學(xué)目標(biāo)，但是還有很多不足的地方，比如說當(dāng)兩個(gè)冋學(xué)在做Pairwork的時(shí)候，應(yīng)該讓全部同學(xué)注意聽，然后針對(duì)2個(gè)同學(xué)的對(duì)話進(jìn)行全班性的提問，這樣就不會(huì)造成只顧全局部幾個(gè)冋學(xué)的現(xiàn)象，這在教學(xué)設(shè)計(jì)上是欠考慮的，還有，授課的經(jīng)驗(yàn)明顯不足，整堂課感覺很脫節(jié)，再來就是在知識(shí)點(diǎn)的講解上，有些東西講的不是很細(xì)膩，容易造成同學(xué)理解上的困難，比如在講到Whose.isthis/arethese?這個(gè)句型的時(shí)候，不能只針對(duì)書上的幾個(gè)句子進(jìn)行講解，應(yīng)該多舉一些例句，這樣更能夠加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，還有就

14、是口語上一些易犯的錯(cuò)誤會(huì)在以后進(jìn)行多加的練習(xí)。SectionC教材依據(jù)和內(nèi)容TeachingMaterialsandTeachingContent教材：仁愛版英語教材七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容：Unit2Topic3Whosejacketisthis？(SectionC)教學(xué)目標(biāo)Teaching1語言知識(shí)目標(biāo)Vocabularyandstructure:掌握新單詞：T-shirt,pants,new,classmate,clothes,coat,dress,whose,mine,purple掌握新句型：Whose.isthis?/Whose.arethese?Isthis/Arethese.?Yes,it

15、s/theyre.No,its/theyre.a)學(xué)習(xí)物主代詞的用法Isthisyourbook?objectives/aimsYes,itsmine.b）描述人的籍貫、外貌、著裝等個(gè)人信息Ihaveasmallnose.IcomefromChina.Myeyesareblack.c）了解英語語音中的不完全爆破現(xiàn)象blackboard,picture,doctor.語言技能目標(biāo)Function:a）能使用物主代詞表示某物屬于某人的b）能使用簡單的詞形容某人的外貌、籍貫、著裝等。情感態(tài)度目標(biāo)Emotional:通過學(xué)習(xí)物主代詞可以使學(xué)生明白某物屬于某人，懂得不屬于自己的東西不能占有，學(xué)習(xí)顏色，描

16、述個(gè)人特征的語句使學(xué)生能用簡單的語句描述身邊的事物。教學(xué)輔助手段TeachingAids圖片、錄音機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)DifficultiesandKeyPoints教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)物主代詞的學(xué)習(xí)，對(duì)人物的描述，以及語音中6個(gè)爆破音的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)用Thisismine.句型。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)Whose.isthis?/Whatcolor.is?句型的學(xué)習(xí)，以及不完全爆破的理解Step1:Pre-teaching(5mins)Revision/WarmingupT:Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?S:Fine,Thankyou.

17、Andyou?T:Imfinetoo.Step2:While-teaching(35mins)Presentation/Drill/PracticeT:同學(xué)們，turntoPage45.1a.ReadandUnderstand.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下內(nèi)容，回答老師的問題。Illgiveyou5minutes.T:(Timesup,now,answermyquestion)WhatdoesKangkangsnewclassmatelooklike?S:Hehasblackhair,blackeyes.T:Right,andwhatcolorishisclassmatesclothes.教學(xué)過程Te

18、achingProcedures(AllocationofTime)S:Purple.T:Purple是什么顏色呢？S:紫色T:Yes,clever,thethirdquestion,Whoishe?S:YukioT:Youareright.Step3:現(xiàn)在我們看到lb,答案是不是就很容易得出了。T:WhatcolorisKangkangsT-shirt?S:Red.T:Whatcolor.?S:T:Welldone!Step4:Now,wearegoingtolearnthenextpoint2.Lookatthepicture,Listenandthethingsowner.T:Whose

19、coatisit?S:Marias.T:Whosedressisit?S:Janes.Step5:Igetapen,butitsnotmine,Idontknowwhoseitis.T:Excuseme,Isthisyourpen?S:No,itsnotmine.T:Doyouknowwhosepenisthis?S:Sorry,Idontknow.T:Canyouguess?S:En,IthinkitsBs.T:OK,Thankyou.(找到B,繼續(xù)詢問)T:Excuseme,Isthisyourpen?S:Yes,itis.T:Hereyouare.S:Thankyouverymuch.T

20、:Yourewelcome.Step6:T:前面我們學(xué)習(xí)了輔音字母。其中講到了6個(gè)爆破音。同學(xué)們還記得是哪6個(gè)爆破音嗎？S:(舉例說明什么是不完全爆破現(xiàn)象)T:Clear?S:Yes.Step7:Todayshomework預(yù)習(xí)SectionD,模仿1a與一篇描述人物的小短文。版書設(shè)計(jì)BoardWritingDesignUnit3Thisismysister.Structure:Whose.isthis?Yes,its/No,its.Whose.arethese?教學(xué)反思因?yàn)闇?zhǔn)備得不是很充分，也很緊張，所以感覺這堂課上得不是很滿意下次會(huì)更努力認(rèn)真做好的！謝謝老師同學(xué)的點(diǎn)評(píng)配合！SectionD

21、一教材依據(jù)和內(nèi)容Unit2LookingDifferentTopic3Whosejacketisthis?(SectionD)二.教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)/J/,/3/,/tj/,/d3/四個(gè)輔音2復(fù)習(xí)如何描述個(gè)人信息復(fù)習(xí)物主代詞復(fù)習(xí)whose引導(dǎo)的特殊疑問句三語言目標(biāo)詞匯：findhelpushim句型:Pleasehelpusfindhim.四教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四個(gè)輔音的發(fā)音規(guī)律：/J/一sh,/3/一s,/tj/一ch,/d3/ghelpsb.(to)dosth.幫助某人做某事，其中(to)dosth是動(dòng)詞不定式短語做前面賓語的補(bǔ)足語。五教學(xué)輔助手段PPT（powerpoint）六.教學(xué)過程Step1R

22、eview第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：10分鐘）1.拿起一名學(xué)生的鉛筆，問全班同學(xué)關(guān)于Topic3中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，從而復(fù)習(xí)物主代詞，名詞所有格和whose的用法。（3分鐘）AT:Answermequestionstogether.Isthisyourpencil?S:No,itisnotmine.T:whosepencilisthis?S:Itshers./Thisisherpencil.BT:Isthisyourpencil?S:No,itisnotmine.T:whosepencilisthis?S:Itshis./ThisishispencilCT:Aretheseyourpencil?S:N

23、o,theyarenotmine.T:Whosepencilsarethese?S:Theyaretheirs./Theyaretheirpencil.2.請(qǐng)學(xué)生以最快的速度填寫下面的表格。（2分鐘）T:Wehavelearnedallthepossessivepronouns.Nowpleasefillintheformasquicklyaspossible.主格Iweyouheshethey形容詞性人稱代詞myouryourhishertheir名詞性物主代詞mineoursyourshisherstheirs（附:這個(gè)表格是呈現(xiàn)在PPT上的。）3.聽錄音，選擇圖中的物品所對(duì)應(yīng)的任務(wù)，并核

24、對(duì)答案。完成3。（5分鐘）T:NowturntoPage47.Lookat3Workalone.Herearesomeschoolthings.Whosearethosethings?Doyouknow?Nowlistentothetapeandfindtheownersofthesethings.Step2Presentation第二步新課呈現(xiàn)（時(shí)間：24分鐘）1請(qǐng)學(xué)生閱讀2中的短文，然后根據(jù)內(nèi)容填表，完成2.，再核對(duì)答案。（7分鐘）T:OpenyourbookandturntoPage47.Lookat2,readthispassage,thencompletethetable.5minslatter,Iwillchecktheanswer.請(qǐng)學(xué)生逐句翻譯短文，并講解短文中的語法點(diǎn)：helpsb.（to）dosth.幫助某人做某事，其中（to）dosth是動(dòng)詞不定式短語做前面賓語的補(bǔ)足語。（5分鐘）復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的12個(gè)輔音，并按爆破音，摩擦音，破擦音劃分。（2分鐘）借助PPT復(fù)習(xí)she、Englishshoes、shirt單詞的讀音，引導(dǎo)學(xué)生歸納出/J/的發(fā)音及發(fā)音規(guī)律，運(yùn)用同樣的方法歸納出/3/、/tj/、/d3/的發(fā)音及發(fā)音規(guī)律：/