2022年關(guān)于幼兒園優(yōu)秀說課稿經(jīng)典參考匯總大全

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁2022年關(guān)于幼兒園優(yōu)秀說課稿經(jīng)典參考匯總大全幼兒園優(yōu)秀說課稿第一篇今天我說課題目是大班語言活動頑皮小雨滴。因為大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存條件，為人類創(chuàng)造了美妙生活。幼兒生活在絢麗多彩大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會下雨？”“風是從哪里來？”“為什么云有各種形狀？”綱要中指出：“教育活動內(nèi)容選擇要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣事物和問題，再者，環(huán)境是重要教育資。”所以我從幼兒興趣出發(fā)，選擇“頑皮小雨滴”這個活動。大班階段是幼兒個性初步形成階段，幼兒個性和交往才能在學(xué)習(xí)中得到充分開展。根據(jù)

2、本班幼兒口語開展特點以及大班語言開展目的，因此，我把本次活動目的定為：1、能感受散文中優(yōu)美語句，體驗散文優(yōu)美意境。2、發(fā)揮想象，深化理解畫面內(nèi)容，大膽地用語言表述畫面意境，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)思維。理解雨水與環(huán)境以及人類關(guān)系。3、激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美情趣，運用各種材料制作小雨滴，使之體驗自由表達和創(chuàng)造快樂。為了更好實現(xiàn)活動目的，在課前準備中，我讓幼兒在戶外近間隔 真實觀看雨景或淋雨，使之有一定感性經(jīng)歷，又在現(xiàn)場觀看錄像，讓幼兒在整個雨景中觀察更清楚、仔細。在設(shè)計中有兩個較突出特點，一是小雨滴形象貫穿始終，老師扮演小雨滴形象非常自然融入到孩子們中間，和他們一起交流、觀察、討論。及時進展啟發(fā)、引導(dǎo)。充分

3、表達了“老師是幼兒學(xué)習(xí)活動支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一大綱要求。二是采用多媒體教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個詳細、直觀物象，滿足了幼兒思維詳細形象特點，同時又讓孩子們能在觀察比擬中輕松地找到自己進步。為后面談話做了鋪墊。在活動中，我采用教學(xué)情景化方法，用事先錄制好下雨時音樂把幼兒帶入預(yù)設(shè)環(huán)境中。由幼兒自由交談，在這個環(huán)節(jié)中，我貫徹了綱要對語言活動要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松語言交往環(huán)境，支持、鼓勵他們與同伴交談。幾分鐘后，老師扮演小雨滴及時出現(xiàn)，引起孩子們歡呼，及時把幼兒注意力集中了過來，圍繞主題展開談話。這一環(huán)節(jié)我采用了多媒體教學(xué)法，播放制作并消除了散文聲音

4、課件，為幼兒表述提供了直觀根據(jù)。老師以開放式、啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒把觀察到小雨滴頑皮形象用語言表現(xiàn)出來。如：根據(jù)課件中小雨滴分開媽媽懷抱時跳到樹上、落在屋頂上，擠進草叢里。把妹妹傘當作滑滑梯，骨碌碌滾下來。把清清池塘當游泳池，在水面上留下圈圈鏈猗。躲在路邊土坑里，在柔柔沙灘上捉迷藏。再通過一個畫面一個畫面切換，使幼兒更深化理解散文，感受散文中優(yōu)美語句，體驗散文優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)思維。為了鼓勵每個孩子都能大膽、清楚地表達自己想法和感受，接下來我讓幼兒把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴話，你想落到哪去？并請幼兒用語言表述出來，可以說給老師聽，也可以說個同伴聽。使每位幼兒都有時機發(fā)揮自己想法。

5、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松語言交往環(huán)境。同時，我深化到孩子們中間，和他們交流、耐心傾聽，努力理解他們想法，并對他們進展知道幫助，建立一種積極主動生生互動，師生互動。在活動延伸局部我讓幼兒用各種畫筆來畫自己想象當中小雨滴，進而突出談話主題。如：小雨滴又落到哪去了？又做了哪些頑皮事？在這一環(huán)節(jié)中，讓先畫好幼兒說自己畫內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應(yīng)答環(huán)境，開展了他們語言表達才能、交往才能。最后，通過多每一個把幼兒剛剛創(chuàng)作過程在視頻上展示出來，為幼兒提供了一個展示自己作品條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、欣賞、共同進步，也是老師對幼兒表達自己情感理解和想象鼓勵，幼兒看到自己

6、作品畫面，喜悅之情溢于言表，到達了在快樂中學(xué)習(xí)目。在此，老師作為幼兒活動支持者、引導(dǎo)者、合作者，充分尊重每位幼兒創(chuàng)造、肯定、接納他們獨特審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅環(huán)境感受美、表現(xiàn)美，并分享他們創(chuàng)造快樂?？v觀整個活動，各環(huán)節(jié)嚴密相連，互相浸透。充分表達了“以幼兒為主體”教育理念，通過具有形象性、開放性、寬容性、自主性、愉悅化活動內(nèi)容和過程。所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”來進展，于大自然又借鑒于生活，有效貫徹了綱要理念。讓幼兒真正體驗到了在活動中享受生活樂趣。幼兒園優(yōu)秀說課稿第二篇活動目的：1、學(xué)慣用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的根本特征。2、運用已有經(jīng)歷

7、，并根據(jù)老師的示范講解，學(xué)慣用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征?；顒訙蕚洌?、紙、勾線筆、油畫棒。2、老師相關(guān)的經(jīng)歷準備。如能很快地畫出一些不同的樹3、幼兒用書人手一冊。活動過程：一、觀察果樹，引出秋天的樹。1、老師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。2、這是什么？蘋果樹秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什么形狀的呢？橢圓形4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹？它們是什么樣子、什么顏色的？幼兒說出后，老師將果子畫在黑板上，便于觀察理解繪畫的方法。5、你看見了哪些樹、它們

8、是什么顏色，什么樣子的？老師根據(jù)幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。二、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，理解其裝飾手法。1、畫面上的樹是什么顏色的？什么樣子的？2、葉子和樹干是什么形狀的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。三、老師提出繪畫要求：1、今天我們來畫“秋天的樹林”,要畫出三種以上的樹木。2、前面的樹是完好的，后面的樹，有時只能畫出一局部。3、秋天的樹林是什么顏色的？五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有我們要多項選擇擇紅、黃、橙以及綠色進展裝飾。四、幼兒繪畫，老師觀察，理解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅秋天的

9、樹林。帶著幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒互相介紹自己的作品，增強自信心。活動之前我讓幼兒大量的搜集了關(guān)于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的風光，不但豐富了幼兒這方面的知識面，更是激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性，探究不同的繪畫方法，以到達較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從老師所畫的流程方式，有了初步的獨立見解與創(chuàng)造性。活動反思：活動之前，我讓幼兒與家長一起關(guān)注秋天的特征，積累了豐富的感性經(jīng)歷。因為幼兒對秋天已有準備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動前充分得知識準備也使幼兒在活動中有更多的語言去表

10、達和討論。繪畫時幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現(xiàn)樹木，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間互相交流、嘗試。當然，老師在活動中的指導(dǎo)較少，對新材料的介紹與操作要點講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個別幼兒開展個性化的創(chuàng)造，對不同畫法的評價應(yīng)更全面些，鼓勵幼兒共同探究，找出更多合適方法。幼兒園優(yōu)秀說課稿第三篇一、說教材。生病，每個孩子都經(jīng)歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不一樣的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個人在家。大班語言活動小貓生病了恰恰來于生活，又能效勞于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒

11、的生活經(jīng)歷為依托，讓幼兒獲取安康心理，懂得朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)歷，開展了思維，進步了語言表達才能，良好品德也得到了培養(yǎng)。二、說活動目的。根據(jù)幼兒教育指導(dǎo)綱要的要求，結(jié)合大班語言特點和語言開展程度，我從認知、才能、情感三個方面制訂了活動目的，分別是:1. 仔細觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容；2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤單、惦記，樂意參與講述活動，能大膽、合理地進展想象和講述；3感受到同伴之間互相關(guān)心的快樂，以及獲得生病時的安康心理。三、說活動重難點。根據(jù)綱要中兒童開展為出發(fā)點和歸宿點的理念，我又將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要互相

12、關(guān)心，互相幫助。同時把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞: 孤單、惦記，并能對圖片進展大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點。四、說教學(xué)方法。為了更好地達成我的教學(xué)目的，我主要采用觀察法、提問法、示范法來組織我的教學(xué)活動。五、說學(xué)習(xí)方法。另外，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動幼兒的多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點。六、說活動準備。為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準備：1理解信的根本格式。2圖片7張，信封一個，娃娃家設(shè)計、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來調(diào)動幼兒的多種感官，來吸引幼兒的興趣。七、說活動流程。下

13、面我將闡述一下我的教學(xué)流程，本次教學(xué)活動共有以下四個環(huán)節(jié)，分別是：一創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。二引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。三情景表演，結(jié)合思品教育第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。我是這樣導(dǎo)入的：活動一開場，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀察圖片，興趣是做好的老師，運用提問“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，小貓會用什么方法告訴小兔呢？”小朋友根據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們，然后翻開信，為下面看圖講述故事做鋪墊。幼兒園優(yōu)秀說課稿第四篇一、設(shè)計意圖如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里都比擬嬌慣和寵愛,這樣就無

14、形當中形成了諸如一些做事依賴性強,怕吃苦,怕臟怕累的不良性格。針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以期促進幼兒形成良好的品德和性格。二、說教材(一)活動目的幼兒園教育指導(dǎo)綱要在語言領(lǐng)域中提出：“開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒語言表達才能和思維才能。”活動的目的是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、才能方面的目的，其中既有獨立表達的成分，又有互相交融的一面。

15、1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進展角色表演。3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬勤勞、聰明和英勇。教育幼兒做事不要圖省事，只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。(二)活動重、難點本次活動的重點是可以簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。三、說教法為了更好的到達教學(xué)目的，我主要采用提問法、引導(dǎo)法、總結(jié)法來組織我的教學(xué)活動。四、說學(xué)法我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點。五、說活動準備為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準備：有聲與

16、無聲的三只小豬蓋房子動漫光盤;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬狼頭飾一個;多媒體課件。六、說活動流程整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣;老師講三只小豬蓋房子的故事;幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容;播放有聲的動漫三只小豬蓋房子;表演三只小豬蓋房子。第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?又發(fā)生了什么事情呢?請聽故事三只小豬蓋房子，聽故事前先聽幾個問題，然后在故事中找到答案。1、故事里面都有誰?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰的房子最結(jié)實?第二環(huán)節(jié)：老師講三只小豬蓋房子的故事。1、老師播放沒有

17、配音的動漫三只小豬蓋房子，并生動的講述故事。2、答復(fù)下列問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實? 第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。播放沒有配音的動漫片段，請幼兒大膽地講述故事?？煞侄沃v述，也可完好講述。 第四環(huán)節(jié)：播放有聲動漫三只小豬蓋房子。1、剛剛小朋友們真聰明，能自己講故事。下面聽聽錄音里是怎么講的。播放有配音動漫三只小豬蓋房子。2、討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、英勇、聰明的小豬)假如你蓋房子，會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。第五環(huán)節(jié)：表演三只小豬蓋房子。選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置

18、故事背景，老師指導(dǎo)。幼兒園優(yōu)秀說課稿第五篇一、活動目的：1、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點進展配對。3、初步感受改編兒歌的樂趣。二、活動準備：鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個三、活動過程：(一)以出示襪子，引導(dǎo)幼兒觀察為引入，初步感知“雙”有兩只。1、誰來了?有幾只啊，我們來數(shù)一數(shù)。2、復(fù)習(xí)兒歌襪子歌，引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié)。討論：它們是好朋友嗎?哪里一樣?小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。(二)出示鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察，再次感知“雙”的概念1、這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友嗎?為什么?小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子，它們是好朋友。2、引導(dǎo)幼兒將襪子歌改編為鞋子歌(三)請配班老師扮