口語(yǔ)交際伸出我們的雙手

1、教案口語(yǔ)交際伸出我們的雙手單位：新疆烏魯木齊市第 109 中學(xué)學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文姓名：馬英梅地址：新疆烏魯木齊市第 109 中學(xué) 聯(lián)系電話： 郵政編碼： 830031教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際伸出我們的雙手烏市第 109 中學(xué) 馬英梅 【教案背景】三月正值文明禮貌月，學(xué)校掀起一陣陣學(xué)雷鋒的熱潮，我們第 二單元的主題就是“關(guān)愛與奉獻(xiàn)”。兩個(gè)星期的時(shí)間孩子們一邊感受 文中小伙伴帶給他們的愛的溫馨， 一邊實(shí)踐著自己也是愛心小天使的 快樂(lè)。一個(gè)單元結(jié)束了，正值學(xué)校組織公開課，我想何不上一節(jié)口語(yǔ) 交際課，讓學(xué)生通過(guò)課堂交流的方式把理論實(shí)踐在行動(dòng)上， 另外我想 在口

2、語(yǔ)交際教學(xué)方面提高一下自己，希望大家提出寶貴建議。 【教材分析】伸出我們的雙手是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文二年級(jí)下 冊(cè)“語(yǔ)文園地二”中的口語(yǔ)交際話題，這一話題圍繞本組課文“關(guān)愛 與奉獻(xiàn)”的專題而設(shè)計(jì)?！驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段的“口語(yǔ)交際”目標(biāo)中要求學(xué)生： “學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；能認(rèn)真聽別人講話，努力 了解講話的主要內(nèi)容；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達(dá) 的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見。”本次口語(yǔ)交 際訓(xùn)練，我將注重創(chuàng)設(shè)情境， 把口語(yǔ)交際內(nèi)容延伸到學(xué)生生活的各個(gè) 領(lǐng)域，從有話可說(shuō)入手，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)，樂(lè)意說(shuō)；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，努 力了解別人講話的主要

3、內(nèi)容；大膽發(fā)表自己的意見和看法。教學(xué)目標(biāo)】1、在口語(yǔ)交際中說(shuō)話大方、聽話認(rèn)真，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)。2、有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的意見。3、從小懂得伸出熱情的雙手幫助身邊的朋友。 【教學(xué)重點(diǎn)】1、指導(dǎo)學(xué)生清楚表達(dá)自己的意思。2、從小懂得伸出熱情的雙手幫助身邊的朋友?！窘虒W(xué)方法】 情境創(chuàng)設(shè)法、談話交流法【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件、歌曲熊貓咪咪 ?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，揭示話題師：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多新的伙伴，你們還記得他們 嗎？你最喜歡誰(shuí)？為什么？生：交流（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶一方面回顧了課文內(nèi)容，拉進(jìn)了師生的距離， 為新課奠定了良好的情感基礎(chǔ)）師：是呀，他們都是熱心的好伙伴，都

4、有火熱的心，都熱情地幫助身 邊的朋友，甚至小動(dòng)物。那我們小朋友要是遇到相同的事，你們會(huì)怎 么做呢？今天就讓我們一起來(lái)談?wù)勥@個(gè)話題。師：誰(shuí)愿意讀一讀 37 頁(yè)方框里的話生：指名讀 師：你知道本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求了嗎？ 生：交流師：（板書主題）“伸出我們的雙手”。生：齊讀主題二、明確要求，激趣引入 師：剛才，我們知道本節(jié)課的主題和內(nèi)容，老師還想提幾點(diǎn)要求，愿 意做到嗎？（出示口語(yǔ)交際要求）：開口說(shuō)話，禮貌用語(yǔ)不能忘； 說(shuō)話清楚，聲音洪亮，表情大方。學(xué)會(huì)傾聽，了解對(duì)方講話的主 要內(nèi)容；大膽發(fā)表自己的看法，說(shuō)出自己的感受。師：同學(xué)們，明確了要求，現(xiàn)在我們就要練習(xí) “口語(yǔ)交際” ，想一想， 學(xué)習(xí)中、

5、生活中，在校內(nèi)、在校外，你遇到過(guò)困難嗎？接受過(guò)別人的 幫助嗎？（指名回答，相機(jī)指導(dǎo)說(shuō)話。）師：看來(lái)，同學(xué)們都得到過(guò)別人的幫助，你們也想去幫助有困難的人 嗎？來(lái)， 咱們先一起讀讀這首互助兒歌。 （出示兒歌， 加動(dòng)作朗讀。 ） 互助兒歌伸出我的手 伸出你的手我來(lái)幫助你 你來(lái)幫助我捧出我的愛心 捧出你的愛心 世界更美好 你我更快樂(lè) （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子的興趣，調(diào)解孩子的情緒）三、看圖交流，明理導(dǎo)行師：同學(xué)們，生活中，有許許多多的人需要我們伸出熱情的雙手去幫助他們，讓他們感到溫暖。 想一想，在我們的身邊哪些人需要幫助？生：各抒己見 師：剛才同學(xué)們說(shuō)到的都是身邊的事情，現(xiàn)在讓我們放眼社會(huì)，你們看遇到這些

6、情況怎么辦？出示圖片：圖 1：公共汽車上抱小孩的阿姨圖 2：背柴火的老人圖 3：過(guò)馬路的盲人叔叔。圖 4：哭泣的小女孩生：小組討論全班交流 ( 教師提醒學(xué)生把話說(shuō)完整、強(qiáng)調(diào)在力所能及的范圍內(nèi)幫助 )(設(shè)計(jì)意圖：從身邊的小事引導(dǎo)到社會(huì)中，讓學(xué)生的視角更加開闊， 知道只要自己愿意生活中處處都需要我們的愛心和幫助) 師：通過(guò)同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)大家非常有愛心。如果你在生活當(dāng)中 遇到這樣的情況，你會(huì)怎樣做？），繼續(xù)練習(xí)說(shuō)話。用上句式如果（ ）我會(huì)（出示我會(huì)說(shuō)： 如果我的同學(xué)生病了，我會(huì)（ ）。 如果下雨天我的同學(xué)沒(méi)帶雨傘，我會(huì)（ ）。 如果同學(xué)沒(méi)有文具，我會(huì)（ ）。 如果看見鄰居老老奶奶在穿針，我會(huì)（

7、 ）。 生：交流，匯報(bào)，評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖： 從社會(huì)又回歸到現(xiàn)實(shí)， 目的是給更多的學(xué)生練習(xí)說(shuō)話的 機(jī)會(huì)，事件雖很具體，但你幫助的方法不同，根據(jù)自己能力的大小， 我們獻(xiàn)愛心的方法也有所不同。） 師：小結(jié)：聽了同學(xué)們的交流匯報(bào)，老師明白了我們班的孩子都是有 愛心的，老師真替大家高興。來(lái)，為自己喝彩。（學(xué)生鼓掌）四、夸夸榜樣，升華情感師：在我們身邊有這樣的人嗎， 你發(fā)現(xiàn)了嗎？根據(jù)下面提示說(shuō)說(shuō)身邊 的事。生：交流（夸夸班級(jí)愛心天使）（設(shè)計(jì)意圖： 讓孩子們能有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆感恩的心， 另外 創(chuàng)造一個(gè)說(shuō)完整話的機(jī)會(huì)， 讓愛幫助別人的學(xué)生有成就感， 讓沒(méi)有幫 助別人的學(xué)生愿意幫助別人。） 師：我們班有

8、這么多的愛心小天使，老師真高興。幫助別人、關(guān)愛他 人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德， 伸出我們的雙手， 捧出我們的一顆愛 心，去關(guān)心我們身邊那些需要幫助的人， 我們的這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得更 加美好。最后，讓我們?cè)趧?dòng)聽的歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！ （播放熊貓 咪咪的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊跳。 ）（設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生在音樂(lè)中再次感受互助帶給大家的溫馨， 歡快的 歌聲中結(jié)課讓學(xué)生感受語(yǔ)文的快樂(lè)。）五、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你， 就像幫助我自己， 請(qǐng)讓我去關(guān)心你， 就像關(guān)心我們自己， 這世界，會(huì)變得更美麗。 ”歌聲還在耳畔回響，今天的口語(yǔ)交際課雖然不是特別 成功，但整節(jié)課中孩子們的說(shuō)，讓我感受到溫馨，感受到

9、孩子們的童真。課堂上 說(shuō)話交流的氣氛很濃厚， 表現(xiàn)的欲望很強(qiáng)烈， 在說(shuō)的過(guò)程中處處都可以看見 “人 之初，性本善”，達(dá)到了預(yù)期的目的。同時(shí)也有些許的遺憾：在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上 的內(nèi)容，你愿意幫助誰(shuí)時(shí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)： “我愿意幫助抱小孩的阿姨。 ”“你打算 怎么幫？”他說(shuō)：“如果我在車上，我會(huì)告訴司機(jī)，請(qǐng)你把車開的慢點(diǎn)。 ”我說(shuō)： “你為什么這樣想？” 所有聽課老師的目光都投向他， 他不語(yǔ)。 我就讓其他孩子 猜猜他的想法，有一個(gè)孩子猜中了說(shuō)： “他肯定想，我好不容易等來(lái)的位置，還 是讓司機(jī)開慢點(diǎn)，你也摔不著。 ”我直接總結(jié)說(shuō)：“你愿意幫助別人，如果好事干 到底，把位置讓給阿姨，你會(huì)更加快樂(lè)的。 ”課后我想這個(gè)環(huán)節(jié)我處理的不好， 孩子的想法很真實(shí)， 我應(yīng)該先對(duì)他的想法給予肯定， 讓他感受到說(shuō)話的快樂(lè)， 之 后再告訴他更好的幫助方法， 也許孩子在