文言文閱讀系列訓(xùn)練（7） 通用高三上冊(cè)

1、文言文閱讀系列訓(xùn)練（7） 通用高三上冊(cè) 精心打造各個(gè)擊破 文言文閱讀系列訓(xùn)練（7） 山東董寶禮（高級(jí)教師，全國(guó)高考語(yǔ)文試題研究中心研究員） （一）理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義 7、閱讀下列文段，完成文后各題。 孟嘗君聘于楚，楚王遺之象床。登徒直送之，不欲行，謂孟嘗君門(mén)人公孫戌曰：“象床之直千金，茍傷之毫發(fā)，則賣(mài)妻子不足償也。足下能使仆無(wú)行者，有先人之寶劍，愿獻(xiàn)之。”公孫戌許諾，入見(jiàn)孟嘗君曰：“小國(guó)所以皆致相印于君者，以君能振達(dá)貧窮，存亡繼絕，故莫不悅君之義，慕君之廉也。今始至楚而受象床，則未至之國(guó)將何以待君哉！”孟嘗君曰：“善?！彼觳皇?。公孫戌趨去，未至中閨，孟嘗君召而反之，曰：“子何足之高，志之

2、揚(yáng)也？”公孫戌以實(shí)對(duì)。孟嘗君乃書(shū)門(mén)版曰：“有能揚(yáng)文之名，止文之過(guò)，私得寶于外者，疾入諫！” 資治通鑒 【說(shuō)明】本段文字涉及到教學(xué)大綱中所規(guī)定的以下幾個(gè)實(shí)詞，即“遺”“致”“窮”“亡”“莫”等5個(gè)常見(jiàn)詞語(yǔ)。 【訓(xùn)練】 1、選出與“孟嘗君聘于楚，楚王遺之象床”中的“遺”意思不相同的一項(xiàng)（） A、小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹，請(qǐng)以遺之 B、秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯以困矣 C、持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉 D、是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 2、選出與“小國(guó)所以皆致相印于君者”中的“致”意思不相同的一項(xiàng)（） A、事君能致其身 B、賴(lài)明君子信義昭彰，致達(dá)遠(yuǎn)冤 C、皖帥欲結(jié)歡于寧南，致敬亭于幕

3、府 D、按其獄，皆文致，不可得反 3、選出與“以君能振達(dá)貧窮，存亡繼絕”中的“窮”意思相同的一項(xiàng)（） A、窮且益堅(jiān)，不墜青云之志 B、樊將軍以窮困來(lái)歸丹 C、讒人間之，可謂窮矣 D、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺 4、選出與“以君能振達(dá)貧窮，存亡繼絕”中的“亡”意思不相同的一項(xiàng)（） A、兵弱于敵，國(guó)貧于內(nèi)，而不亡者，未之有也 B、墮軍實(shí)而長(zhǎng)寇仇，亡無(wú)日矣 C、起也將亡，賴(lài)子存之 D、秦滅韓亡魏 5、選出與“故莫不悅君之義，慕君之廉也”中的“莫”意思不相同的一項(xiàng)（） A、至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下 B、保民而王，莫之能御也 C、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以的生者何不用也 D、天下有

4、公利而莫或興之，有公害而莫或除之 【參考答案及提示】1、B（例句與ACD項(xiàng)中的“遺”均作“贈(zèng)送，給予”的意思講，B項(xiàng)中的“遺”是“遺失，丟失”之意。）2、D（例句與ABC項(xiàng)中的“致”均作“送，送達(dá)，獻(xiàn)出”講，D項(xiàng)中的“致”是形容詞，“細(xì)密，細(xì)致”之意。）3、A（A項(xiàng)與例句中的“窮”均作“不得志，不顯貴”講，BC兩項(xiàng)中的“窮”是“困窘，走投無(wú)路”的意思，D項(xiàng)中的“窮”是“深，嚴(yán)”的意思，常用在“窮冬”一詞中。）4、C（例句與ABD項(xiàng)中的“亡”均作“滅亡，滅亡的”講，；C項(xiàng)中的“亡”是“死亡”之意。）5、A（例句與BCD項(xiàng)中的“莫”均作“沒(méi)有人、沒(méi)有誰(shuí)，沒(méi)有什么”講，代詞；A項(xiàng)中的“莫”是“日暮，

5、黃昏”之意，此以后來(lái)寫(xiě)作“暮”。） 【文言文閱讀系列訓(xùn)練（5）相關(guān)知識(shí)指導(dǎo)性鏈接】 1、遺“遺”的意義還有遺漏，舍棄，如師說(shuō)“小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也”，赤壁賦“飄飄乎如遺世獨(dú)立”。遺忘，如答李翊書(shū)“處若忘，行若遺”。遺留，前人留下的，如遺跡、遺址，遺愿等，過(guò)秦論“惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策”，出師表“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德”“深追先帝遺詔”。送，如廉頗藺相如列傳“使人遺趙王書(shū)，愿以十五城請(qǐng)易璧”，赤壁之戰(zhàn)“先以書(shū)遺曹，詐云欲降”。等。 2、致“致”的意義還有表達(dá)，表示，如屈原列傳“其存君興國(guó)而欲反復(fù)之，一篇之中三致志焉”，資治通鑒“肅宣權(quán)旨，論天下事勢(shì)，致殷勤之意”。達(dá)到，如勸學(xué)“假輿

6、馬者，非利足也，而致千里”，過(guò)秦論“然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)”。獲得，得到，如送東陽(yáng)馬生序“家貧，無(wú)以致書(shū)以觀(guān)”，問(wèn)說(shuō)“非學(xué)無(wú)以致疑”。招致，引來(lái)，如信陵君竊符救趙“士以此方數(shù)千里爭(zhēng)往歸之，致食客三千人”，訂鬼“皆人思念存想之所致也”。招請(qǐng)，招集，如過(guò)秦論“諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致天下之士”。致使，使得，如孔雀東南飛“女行無(wú)偏斜，何意致不厚”。送還，交還，如柳毅傳“昔為錢(qián)塘長(zhǎng)，今則致政焉”。用，盡，如張衡傳“衡善技巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算”。情趣，如蘭亭集序“雖世殊事異，所以興懷，其致一也”，芙蕖“是我于花之未開(kāi)，先享無(wú)窮逸志矣”。等。 3、窮“窮”的意義還有窮盡，

7、終結(jié)，如與朱元思書(shū)“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”，病梅館記“窮余生之光陰以療梅也哉”。走到頭，追究到底，如桃花源記“復(fù)前行，欲窮其林”，游褒禪山記“問(wèn)其深，則其好游者不能窮也”。等。 4、亡“亡”的意義還有逃往，逃跑，如陳涉世家“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎”，鴻門(mén)宴“沛公有急，亡去不義”，廉頗藺相如列傳“臣嘗有罪，竊計(jì)欲亡趙走燕”。失掉，丟失，如智子疑鄰“暮而果大亡其財(cái)”，屈原列傳“兵挫地削，亡其六郡”。沒(méi)有，通“無(wú)”，如愚公移山“河曲智叟無(wú)以應(yīng)”，論積貯疏“生之有時(shí)而用之亡度”，樂(lè)羊子妻“夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡以就懿德”，亡何沒(méi)有多久，如柳敬亭傳“亡何國(guó)變，寧南死”。等。 5、莫“莫”的意義還有副詞，不要，別，如孔雀東南飛“初七及下九，嬉戲莫相忘”，赤壁之戰(zhàn)“愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也”。副詞，不，如黔之驢“稍出近之，慭慭然，莫相知”