課例推薦：大班集體舞-喜羊羊與灰太狼

1、Word - 4 -課例推薦：大班集體舞喜羊羊與灰太狼活動(dòng)目標(biāo):1、在認(rèn)識(shí)樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)集體舞喜羊羊與灰太狼，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱、織網(wǎng)的動(dòng)作。2、能在腕帶和標(biāo)記的協(xié)助下，快速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)型并結(jié)伴交換舞伴3、體悟在集體舞蹈中打敗灰太狼所帶來的歡樂活動(dòng)預(yù)備1學(xué)問預(yù)備:認(rèn)識(shí)音樂，會(huì)玩找伴侶的嬉戲。2、物質(zhì)預(yù)備:電腦音樂和錄音片段、手腕花22個(gè)（11個(gè)粉紅色，11個(gè)藍(lán)色）、灰太狼頭飾?；顒?dòng)過程一、 老師引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)小羊舞進(jìn)場(chǎng)。1.幼兒聽音樂跳小羊舞跟老師進(jìn)場(chǎng)，圍成圓圈坐下。2聽慢羊羊和灰太狼的錄音，引入主題。二、老師引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編各種挖陷阱、織網(wǎng)的動(dòng)1、老師提問并引領(lǐng)

2、幼兒大膽想出應(yīng)付灰太狼的辦法。2、老師引領(lǐng)幼兒在往圓心交替走的對(duì)形上表演挖陷阱的動(dòng)作。（1）幼兒自由創(chuàng)編并集體練習(xí)挖陷阱的動(dòng)作。（2）學(xué)習(xí)向圓心交替走。（3）聽音樂，完整表演挖陷阱動(dòng)作。3、老師引領(lǐng)幼兒在圓上走的對(duì)形上表演織網(wǎng)的動(dòng)作。（1）幼兒自由創(chuàng)編織網(wǎng)的動(dòng)作。（2）集體練習(xí)織網(wǎng)、打結(jié)的動(dòng)作。（3）學(xué)習(xí)圓上（4）聽音樂，完整練習(xí)織網(wǎng)動(dòng)作。4、聽音樂完整表演。三、老師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴舞蹈的辦法。1、老師運(yùn)用口令，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)面向面結(jié)伴表演。2、幼兒集體練習(xí)。3、聽音樂完整表演。四、老師引領(lǐng)幼兒遷移找伴侶的嬉戲閱歷，學(xué)習(xí)交換舞伴舞蹈的辦法。1老師引領(lǐng)幼兒回憶已有閱歷，并舉行遷移。2、幼兒練習(xí)

3、交換伴侶。3、聽音樂完整表演。五、嬉戲抓灰太狼。1、幼兒完整舉行集體舞2、老師飾演的灰太狼浮現(xiàn)，嬉戲抓灰太狼。3、舞蹈你最牛。思材：老師能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的幾只開展活動(dòng)，從孩子的愛好點(diǎn)動(dòng)身設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，這是我們衰老老師都要學(xué)習(xí)和完美的方面。喜羊羊和灰太狼是孩子們愛慕的一部動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里面的角色也越發(fā)的能夠引起他們的共鳴，越發(fā)吸引他們，激活他們參加活動(dòng)的愛好。這種開放的教學(xué)形式，彌漫趣味的歌曲、好玩的情境、生動(dòng)形象的動(dòng)作、多變的隊(duì)形、，別說是孩子們，作為聽課的教師，也都想和孩子們一起參與呢。思法：活動(dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和睦，活動(dòng)

4、氛圍營(yíng)造的很具有親和力。活動(dòng)利用老師設(shè)問不斷地層層深化，幼兒在不斷解決問題的過程中來創(chuàng)編學(xué)習(xí)動(dòng)作感觸集體舞的歡樂。囫圇活動(dòng)幼兒的主動(dòng)性得到了較大的體現(xiàn)，都在很樂觀主動(dòng)地參加活動(dòng)！思師： 老師很具舞蹈功底，動(dòng)作自然具有活力，給人很大的感染力。這是我們幼兒園教師值得學(xué)習(xí)和繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的一樣工作！ 老師能夠較好的通過當(dāng)前流行的元素來舉行活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使幼兒的樂觀性和活動(dòng)的參加度大幅度升高，抓住幼兒的興趣舉行活動(dòng)的設(shè)計(jì)！這也是我們教師值得注重和學(xué)習(xí)的地方！ 活動(dòng)中老師巧妙地利用創(chuàng)設(shè)情境來引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會(huì)了集體舞的規(guī)章與辦法.最后選用了一個(gè)較具韻律感的音樂結(jié)束活動(dòng)，首尾呼應(yīng)，具有完整性！思改進(jìn)： 在織網(wǎng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改善，讓幼兒學(xué)習(xí)手部的動(dòng)作還要注重腳步以及隊(duì)形的變換內(nèi)容較多，幼兒較難把握。那么怎樣設(shè)計(jì)才干讓幼兒越發(fā)大膽的舉行表現(xiàn)是我們還有待思量的一個(gè)問題，要讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中不是向來在思量而是能夠大膽的去舉行動(dòng)作的表現(xiàn)。 在圓形的隊(duì)形上讓幼兒