《看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、看一看教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)景慧一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能觀察立體圖形,能在方格紙上畫出它的正面、上面、側(cè)面看到的形狀。（二）過(guò)程與方法通過(guò)觀察不同的立體圖形，獲得這些立體圖形從正面觀察的形狀可能完全相同的直接經(jīng)驗(yàn)。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀初步經(jīng)歷把空間圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形的過(guò)程，發(fā)展空間觀念以及觀察、想象能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的立體模型的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：從不同位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、立方體模型、方格紙。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境引入。1師：當(dāng)下我們的中國(guó)正在飛速發(fā)展，自主品牌越來(lái)越有競(jìng)爭(zhēng)力，剛剛在廣州汽車博覽會(huì)上就新發(fā)布了一款中國(guó)自主品牌的

2、汽車，無(wú)論是外形、動(dòng)力還是空間都獲得好評(píng)一片，引起了大家的關(guān)注，讓我們一起看一看。（出示圖片）2師：同學(xué)們，你們覺得這款車怎么樣？為什么攝像師對(duì)相同的一款車要拍這么多張照片呢？生：方便全面觀察3師：看來(lái)我們要從多角度觀察物體，通常我們從幾個(gè)方向觀察物體？生：從正面看、從上面看和從側(cè)面看4師：如果給你一個(gè)組合的立體圖形，你會(huì)觀察嗎？我們就從這三個(gè)方向進(jìn)一步全面的觀察物體，看看大家能夠有什么收獲？（板書題目：觀察物體）【設(shè)計(jì)意圖】從生活實(shí)際的現(xiàn)象引入新課，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)明確研究主題。激發(fā)學(xué)生研究興趣的同時(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向。（二）探索新知1我搭你畫（1）教師拿出一個(gè)正方體，學(xué)

3、生觀察，說(shuō)一說(shuō)從正面、上面和側(cè)面看到的分別是什么圖形，你能在方格紙上畫出來(lái)嗎？（2）教師拿出兩個(gè)正方體，讓學(xué)生觀察并畫一畫。2.連一連教師拿出三個(gè)正方體，學(xué)生觀察，淘氣、笑笑、小鳥分別看到的是什么圖形？學(xué)生畫出后，結(jié)合淘氣畫出的側(cè)面觀察圖，學(xué)生討論：從平面圖看是兩個(gè)正方行組成的長(zhǎng)方形，那么在打立體圖形時(shí)，一定是兩個(gè)正方體嗎？3.搭一搭，畫一畫教師課件出示，學(xué)生邊搭邊畫。（三）鞏固練習(xí)課件出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（四）（四）提煉升華1同學(xué)們，通過(guò)今天的研究你有什么收獲嗎？預(yù)設(shè)：生：要全面觀察2師：是呀，觀察要全面！請(qǐng)看屏幕，看到這張圖片你有什么感受？3師：如果我們換個(gè)角度再來(lái)看看，你又有什么發(fā)現(xiàn)？總結(jié)：人生的起起落落、浮浮沉沉是難免的。對(duì)不同的生活際