人教部編版七年級歷史下冊第二單元第6課 北宋的政治課程教學(xué)設(shè)計

1、北宋的政治教學(xué)設(shè)計【基本說明】1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：初中歷史第二冊（中國古代史）2、年級：七年級下學(xué)期3、所用教材出版社單位：人教部編版4、所屬章節(jié)：第二單元第一課時（第6課）5、學(xué)時數(shù)：一課時45分鐘【內(nèi)容分析】本課是第二單元遼宋夏金元時期-民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的第一課時：北宋的政治，北宋建立后，宋太祖為改變五代以來的亂象，杜絕武將跋扈、兵變政移的發(fā)生，著手強(qiáng)化中央集權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)。通過一系列政策，一方面使地方分權(quán)和中央集權(quán)的斗爭最終塵埃落定，中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度，皇權(quán)也大大加強(qiáng)；另一方面，它也降低了北宋的軍隊?wèi)?zhàn)斗力，降低了辦事效率，增加了政府的財政支出。因此，學(xué)好這一課能讓學(xué)生更好

2、地理解遼、宋、夏的階段特征，體會中國古代政治的發(fā)展趨勢系，學(xué)好這課是至關(guān)重要的。【學(xué)情分析】初一學(xué)生，對歷史學(xué)科有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)他們，掌握了一些學(xué)習(xí)歷史的基本方法，能夠在教師的指導(dǎo)下，對課本的知識點進(jìn)行歸納概括，初步掌握了分析歷史事件的基本方法，有了一定的材料解讀能力，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地掌握本課知識。另外，部分的學(xué)生課堂中容易分心，注意力不能至始至終地集中于課堂中，教師應(yīng)關(guān)注到這部分學(xué)生的情況，及時提醒。【教學(xué)目標(biāo)】（1、知識與能力：1）知道北宋的建立，列舉北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，了解北宋重文輕武的特點，分析政治上的重文輕武給北宋帶來的影響。（

3、2）通過地圖、視頻資料、文字資料的觀看、分析，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，從不同資料中獲取信息的能力。2、過程與方法：識讀五代十國形勢圖北宋形勢圖和相關(guān)文獻(xiàn)，從中提取有效信息；通過閱讀課本和相關(guān)史料，列舉列舉北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，了解北宋中文輕武的特點，分析政治上的重文輕武給北宋帶來的影響；通過歷史劇或歷史故事再現(xiàn)歷史，多渠道感悟歷史。3、情感態(tài)度與價值觀：通過分析北宋加強(qiáng)中央集權(quán)措施帶來的利與弊，客觀認(rèn)識歷史問題，反思?xì)v史，寄去歷史經(jīng)驗教訓(xùn)?！窘虒W(xué)重難點】1、教學(xué)重點：北宋的建立、北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、宋朝重文輕武的特點；2、教學(xué)難點：北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施的影響【教學(xué)方法】1、講述法：講述法是

4、歷史課中常用的方法，能把學(xué)生更好地帶入教師預(yù)設(shè)的情境中，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。2、問題教學(xué)法：在重難點的突破上，設(shè)置一系列的問題能使學(xué)生逐層解疑，層層突破，達(dá)到突破重難點的目的。3、材料分析法等：利用材料的分析能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的分析水平，使學(xué)生養(yǎng)成論從史出的習(xí)慣。【設(shè)計思路】本節(jié)課，我以北宋強(qiáng)化中央集權(quán)為主線索，從背景，主要措施、影響、特點幾方面展開教學(xué)。其中，我注意培養(yǎng)學(xué)生從圖片、文字、視頻等不同資料中獲取信息，注重培養(yǎng)材料解讀能力；通過引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析北宋強(qiáng)化中央集權(quán)措施的影響；此外，圖示小結(jié)能使學(xué)生再次理清本課線索；夯實鞏固環(huán)節(jié)具有時效性，利用問卷星這一

5、平臺，學(xué)生當(dāng)堂檢測，教師及時了解學(xué)生的知識缺陷，做到及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師的主要任務(wù)在于積極引導(dǎo)，使學(xué)生最大范圍地參與?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入播放視頻，提出問題：1.這位英雄是誰？2.他是如何改變（2分鐘）五代以來的亂象的？學(xué)生觀看視頻具有直觀性，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新授：展示地圖陳橋兵變，指導(dǎo)學(xué)生識圖的基本方法，獲取學(xué)生讀學(xué)法指導(dǎo)，一、北宋的北宋建立的相關(guān)信息（北宋建立的三要素,；建立政權(quán)的方式）。取信息。從圖片中獲取信息的能力。二、北宋的【過渡】北宋建立時，五代十國時期的分裂局勢中已經(jīng)局部統(tǒng)一出現(xiàn)了統(tǒng)一的趨勢，宋太祖和他的繼任者是如何擴(kuò)大疆土（4分鐘）的呢

6、？指導(dǎo)閱讀，結(jié)合課本和相關(guān)圖片，回答以下問題：1.宋太祖和其繼任者的進(jìn)軍方針是什么？2.結(jié)合唐朝疆域圖五代十國形勢圖北宋形勢圖，說說為何北宋的是局部統(tǒng)一全國？【情景創(chuàng)設(shè)-過渡】其實，宋太祖登上皇位后，首先做的三、宋太祖并不是拓展疆土，用他的話說，他有別的煩心事，幾乎是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思考回答學(xué)生按結(jié)合圖片的識讀，得出結(jié)論，培養(yǎng)論從史出的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以小組為單位，以競強(qiáng)化中央集權(quán)（25分鐘）讓他寢食難安。如果你是宋太祖，你會有什么煩擾呢？（一）主要措施1.分組活動，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，分組歸納宋太祖強(qiáng)化集權(quán)在軍事上，行政權(quán)上，財政權(quán)上和文化上的表現(xiàn)。2.教師對各小組的歸納做出修正，點評。教師的布置分

7、組歸納爭的形式，培養(yǎng)學(xué)生的分組合作能力，競爭意識。3.邀請學(xué)生講述杯酒釋兵權(quán)小故事。4.播放視頻宋太祖加強(qiáng)軍權(quán)。5.【能力提升-材料研讀1】材料一：宋初“始置諸州通判”，凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣（指知州、知府等）通簽書（共同簽署）施行?！睂W(xué)生講材料二：乾德二年（964年）（宋太祖）又接受趙普的述故建議，下令各地方每年的財政收入除留少量應(yīng)付日常經(jīng)費事，觀外，其余的錢帛都要運送到京城上交中央政府，不得占留?？匆曇钅?，又在各路設(shè)置轉(zhuǎn)運使，掌管一路財賦。頻，完1.以上材料分別反映了宋太祖削弱地方的哪些權(quán)利？成材料2.材料一中“通判”的設(shè)置有什么作用？研讀。6.展示關(guān)于北

8、宋科舉取士的人數(shù)的相關(guān)材料。（二）影響1.各個小組長組織組員對相應(yīng)的措施進(jìn)行討論，討論相關(guān)措施產(chǎn)生的積極影響和消極影響。2.各小組派代表回答交流。3.教師點評、總結(jié)。（三）特點1.【能力提升-材料研讀2】狀元登第，雖將兵設(shè)計材料研讀部分，指導(dǎo)學(xué)生掌握材料解析的基本方法，提高學(xué)生從材料中提取有效信息的能力，形成論從史出的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)合作意識，激發(fā)學(xué)生積極思維。安朝廷，定禍亂，直需長槍大劍，至如毛錐子（毛筆，代指文人）焉足用哉。-舊五代史.漢書萬般皆下品，惟有讀書高-宋神童詩數(shù)十萬，恢復(fù)幽薊，凱歌榮旋，獻(xiàn)捷太廟，其榮不可及也，”-儒林公議材料研讀始終貫穿與課堂，在培養(yǎng)學(xué)生后周9

9、60年北宋閱讀以上不同時期的史料，說說北宋前后的社會風(fēng)氣有什么變化？2.北宋政治的特點-重文輕武（1）結(jié)合學(xué)習(xí)，說說“重文輕武”的含義（2）結(jié)合所學(xué)知識，歸納“重文輕武”的表現(xiàn)，并談?wù)動绊?。學(xué)習(xí)能力的同時，掌握“論從史出”的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。小結(jié)（1分鐘）北宋建立.面臨的主要問題影響（積極，消極）強(qiáng)化中央集權(quán)主要措施特點-重文輕武圖示法小結(jié)：簡明、清晰，是本節(jié)課的濃縮。夯實鞏固：學(xué)生掃描二維碼，完成本節(jié)課的鞏固練習(xí)（8分鐘）作業(yè)布置1.必做：完成頂尖課課練第6課相關(guān)內(nèi)容。（1分鐘）2.選做：選擇以下你傾向的相關(guān)資料，試著撰寫歷史小論文我看北宋政治（1）拓展閱讀：白話精編二十四史.宋史龔書鐸編吉林出版社（2）音像資源：紀(jì)錄片2016中國通史53-55集學(xué)生完成題目教師結(jié)合學(xué)生的答題講評，及時掌握學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生通過作業(yè)收獲學(xué)習(xí)的樂趣。板書設(shè)計北宋建立面臨的主要問題影響（積極，消極）強(qiáng)化中央集權(quán)主要措施特點-重文輕武圖示法小結(jié)，直觀且線索清晰，便于學(xué)生從整體上把握本節(jié)課的要點?！菊n后反思】本課主要再現(xiàn)了宋朝的建立和建立后采取的一些政策措施，及其造成了嚴(yán)重的社會后果，重點是記誦宋太祖采取的措施，難點是如何讓學(xué)生