中國畫的形式美說課稿

1、中國畫的形式美說課稿尊敬的評(píng)委，老師，親愛的同學(xué)們： ? 大家好！我是美術(shù)組第 *號(hào)選手，今天我說課的題目是中國畫的形式美。?（板書）。下面我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)加以說明： ?一、說教材分析?要講好一堂課，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)教材有一個(gè)充分的了解，下面我們來分析一下本節(jié)課的教材：?（一）教材地位和作用? 本課選自人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書美術(shù)第 15 冊(cè)第 6 課、 1 課時(shí)，傾向于“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教材分3 個(gè)頁面，第 1 頁上圖韓熙載夜宴圖主要是認(rèn)識(shí)中國畫的形神美，下圖露氣主要是認(rèn)識(shí)中國

2、畫的筆墨美，第 2 頁上圖春山積翠展現(xiàn)了中國畫的色彩美，其它池趣 碧桃圖 花鳥四條屏 及第 3 頁不同形制的中國畫作品，凸顯中國畫的形制美。 ? 在對(duì)教材分析的基礎(chǔ)上，我將本節(jié)課的內(nèi)容定位兩個(gè)方面：認(rèn)識(shí)中國畫的形式美因素、并能針對(duì)一幅中國畫作品分析它最凸顯的形式美。 ? 本節(jié)課處在第 15 冊(cè)第 6 課，呼應(yīng)了低年級(jí)的水墨教學(xué)，開啟了對(duì)中國畫更深層次的欣賞與探究，實(shí)現(xiàn)了由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，落實(shí)了新課標(biāo)要求。? 二、說學(xué)情分析? 教材分析確立了本課的教學(xué)內(nèi)容，為落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)情分析如下：?八年級(jí)的學(xué)生一般在 14 、 15 歲左右。生理方面，處于成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大腦發(fā)育

3、正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的青春期，生理的發(fā)展必然會(huì)影響心理的發(fā)展，這時(shí)候的學(xué)生他們樂于接收新鮮事物、好奇心強(qiáng)、但往往注意力不夠集中，意志薄弱，不能夠持之以恒地學(xué)習(xí)。生理的發(fā)展對(duì)智力方面的影響也是十分巨大的，這時(shí)候的學(xué)生可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。無論是認(rèn)知能力還是自我管理能力都有了一定的發(fā)展，智力方面表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)。美術(shù)能力發(fā)展屬于陳述的寫實(shí)期，開始對(duì)寫實(shí)的作品感興趣，追求具體細(xì)節(jié)的描繪和評(píng)述，對(duì)中國畫的形式美能更好的認(rèn)識(shí)、欣賞與運(yùn)用，為學(xué)習(xí)中國畫的形式美提供了廣闊的空間。 ?三、說教學(xué)目標(biāo)?在對(duì)教材和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)新課標(biāo)要求我制定了三維教學(xué)目標(biāo)。?知識(shí)與技能目標(biāo)： ? ?

4、通過欣賞活動(dòng)，認(rèn)識(shí)中國畫的形神美、筆墨美、色彩美、形制美；?在實(shí)踐環(huán)節(jié)，能針對(duì)一幅中國畫作品分析它最凸顯的形式美。 ?方法與過程目標(biāo)： ? ?課前引導(dǎo)學(xué)生開展中國畫形式的調(diào)研，課上開展欣賞、交流、討論與實(shí)踐練習(xí)，課 后針對(duì)具體的中國畫作品能分析它最凸顯的形式美因素；?學(xué)習(xí)過程有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：歸納內(nèi)涵感知形式美探究形式美應(yīng)用實(shí)踐?情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： ? ?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感悟中國畫的形式美，激發(fā)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的熱情。 ?（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)： ? 由此確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是1、教學(xué)重點(diǎn)： ? 認(rèn)識(shí)中國畫的形式美因素。 ?2、教學(xué)難點(diǎn)：?而難點(diǎn)則落腳于?針對(duì)一幅中國畫作品能分析它最凸顯的形式美

5、。?（我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察中國畫的作品、體驗(yàn)中國畫的形式美、分析比較討論中國畫的作品，用學(xué)習(xí)提綱，既學(xué)習(xí)單的形式引導(dǎo)學(xué)生完成討論過程，掌握欣賞方法，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。） ? ?四、說教法學(xué)法? 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我選擇了相應(yīng)的教法學(xué)法： ? 本課的教學(xué)方法是欣賞指導(dǎo)法、師生談話法、小組合作探究法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫的形式美，并在小組活動(dòng)中進(jìn)行探究與實(shí)踐。本課采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的多種學(xué)法。通過欣賞法、小組合作探究法等學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)感知能力、思維能力和表達(dá)能力的發(fā)展。 ? 此外，為了更好的輔助教學(xué)，我還采用了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，多媒體

6、教學(xué)系統(tǒng)具有直觀、形象、鮮明、生動(dòng)等一系列特點(diǎn)，既能縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，又?jǐn)U大學(xué)生的認(rèn)知空間。 ? 同時(shí)，我還采用了黑板板書，使本節(jié)課的知識(shí)體系更加清晰，從而優(yōu)化了整個(gè)課堂。 ?五、說教學(xué)過程?我的教學(xué)設(shè)計(jì)是，從教學(xué)時(shí)間維度、內(nèi)容學(xué)習(xí)維度和目標(biāo)達(dá)成維度的結(jié)合點(diǎn)上安排教學(xué)內(nèi)容；力求達(dá)到從宏觀形式美到微觀的美感因素，由感性的審美感受到理性的具體分析；力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)抽象知識(shí)的形象化，形象知識(shí)的生動(dòng)化。為此我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的： ?導(dǎo)入新課、分析形式美、實(shí)踐運(yùn)用、小結(jié)拓展四個(gè)部分。 ?（一）導(dǎo)入新課? 我的導(dǎo)入新課是這樣設(shè)計(jì)的： ?同學(xué)們，老師在課前為你們播放一段體現(xiàn)中國畫形式美的視頻，它的名字叫扇舞丹

7、青，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：通過欣賞視頻，大家感受到了中國畫的形式美了嗎？ ? 扇舞丹青是一個(gè)將舞蹈與水墨相融合的視頻節(jié)目，音樂又是中國特有的樂曲。中國特有的藝術(shù)形式將水墨畫的意境和韻味表現(xiàn)的淋漓盡致。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)而引出今天的課題中國畫的形式美 ?（二）分析形式美? 我的導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)分為以下四個(gè)活動(dòng)。 ? 活動(dòng)一：感受形神美。對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我采用欣賞談話法展開教學(xué)。 ? 首先我展示五代顧閎中的韓熙載夜宴圖并提出相應(yīng)的問題。 ?1、作品是如何通過“形”表現(xiàn)“神”的？ ? 2、畫家如何對(duì)人物進(jìn)行塑造，表達(dá)人物內(nèi)心世界？?然而引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論。 ? 接著帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)觀舞、聽樂、散宴、清吹、歇息的生動(dòng)的畫面中，感受形神之美。?第三，我們感受形神美之后，進(jìn)入第三個(gè)階段，師生交流。 ? 分別讓小組代表說出自己的想法。在這個(gè)過程中我將巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，從而提高鑒賞能力。 ?第四，教師總結(jié)。 ? 人物形象的刻畫上，凸顯畫家卓絕的功底，面部的胡須、眉毛勾染的非常到位，