人教部編版五年級語文上冊 第五單元主題閱讀-身邊事物（含答案及詳細解析）

人教部編版五年級語文上冊第五單元主題閱讀——身邊事物建議時間：30分鐘大白鯊全世界各地的海洋中生活著大約350種鯊魚，它們已在我們這個星球上生存了3億多年。在所有的鯊魚中，大白鯊個兒最大、最兇猛、最為矯健有力，沒有任何海洋動物敢與大白鯊為敵。生物學(xué)家認(rèn)為，大白鯊可以長到7.61米長，壽命達20年。剛生下來的大白鯊幼魚約1.06米，出生的當(dāng)天就會自己捕食。雌大白鯊成年時長4.84米，體重達1360～2721千克。大白鯊的表皮覆蓋著一排排叫作真皮齒的尖利鱗片，每個鱗片猶如一粒細小的利牙，魚皮表面像砂紙那般粗硬。高速游動的大白鯊如果擦碰到人體，人的肌膚會被割劃得皮開肉綻。漁民因漁網(wǎng)被兇悍的大白鯊撞破扯爛而一無所獲的事時有發(fā)生。大白鯊是典型的肉食動物。幼小的大白鯊捕食魚類，身體長到2.74～3.65米時，轉(zhuǎn)而捕食海洋中比魚類個子大的海豹、海獅之類的哺乳動物。捕食時，大白鯊?fù)仍讷C物四周慢吞吞地游來游去兜圈子，然后悄然沉下海底，將身子隱蔽在礁石之間。覷準(zhǔn)時機，猛然閃電般向上直撲獵物的腹部或尾部，用刀鋒似的利齒將獵物咬成幾塊，三口兩口就把獵物吞進了肚里。大白鯊的體溫比周圍水溫高6℃。據(jù)科學(xué)測算，肌肉溫度每提高5℃，肌肉的收縮力便增加2倍。這是大白鯊反應(yīng)神速、肌肉爆發(fā)力強的主要原因。大白鯊是海洋生物鏈中必不可少的一環(huán)，它起著控制海洋中某些哺乳動物數(shù)量的作用，吃掉其中的老弱病殘者，促進生存競爭。另外，大白鯊還吞食海洋中的動物尸體，清潔海洋?？上У氖牵w態(tài)優(yōu)美的大白鯊由于受到誤解，被大量捕殺，數(shù)量急劇減少，現(xiàn)在已被世界動物保護組織列入了瀕危動物名單。1.【整體感知】短文圍繞大白鯊的體形、樣貌、_____、_____幾個方面展開了說明和介紹。2.【品讀句子】文中畫“____”的句子運用了________的說明方法，其作用是________________________________________。畫“”的句子運用了________的說明方法，說明大白鯊____________________________的主要原因。3.【提取信息】大白鯊捕食海豹、海獅之類的哺乳動物時，先悄然沉下海底的原因是（）（多選）A.隱藏自身B.準(zhǔn)確地攻擊C.保持體溫D.防范同類4.【理解內(nèi)容】“可惜的是，體態(tài)優(yōu)美的大白鯊由于受到誤解，被大量捕殺”一句中，“受到誤解”指的是（）A.大白鯊個兒最大、最兇猛、最為矯健有力。B.人們認(rèn)為大白鯊對其他海洋動物只具有攻擊性。C.大白鯊是典型的肉食動物。D.沒有任何海洋動物敢與大白鯊為敵。5.【發(fā)表觀點】針對大白鯊被捕殺的現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、【語段一】①昆蟲的頭部有兩根像“天線”一樣的須，叫作觸角，形狀各異，十分奇特。昆蟲總是在左右上下不停地擺動觸角，好像兩根天線或雷達時刻在接受電波和追蹤目標(biāo)。因為觸角上有許多感覺器和嗅覺器，與觸角窩內(nèi)的許多感覺神經(jīng)末梢相連，又直接與中樞神經(jīng)聯(lián)網(wǎng)，非常靈敏，既能感觸物體、感覺氣流，又能嗅到各種氣味，甚至是遠距離散發(fā)出來的。當(dāng)受到外界刺激后，中樞神經(jīng)便可支配昆蟲進行各種活動。②如二化螟（mínɡ）的觸角，可憑借水稻的氣味刺激尋找到它的食物水稻，菜粉蝶的觸角可根據(jù)接收到的芥子油氣味很快發(fā)現(xiàn)它的食物十字花科植物?！菊Z段二】螞蟻怎么會知道江邊有蜜糖吃呢？這全憑著它頭上長的兩個小“犄角”——觸角!我們知道，昆蟲頭上都長著觸角，只是不同種類的昆蟲有著不同形態(tài)的觸角而已。就拿我們常見的昆蟲觸角的形態(tài)來說吧：③蟋蟀的觸角像一簇小胡子，蝴蝶的觸角像兩個小鼓槌，白蟻的觸角像一串念珠，蒼蠅的觸角像多芒的小麥穗，而蛾子的觸角則像一片小小的羽毛。形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼，卻在昆蟲的生活中起著相當(dāng)重要的作用。例如蝴蝶的聚會、蜜蜂的采蜜、螞蟻的麇（qún）集、蒼蠅的逐臭等現(xiàn)象，無一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲靈敏的“鼻子”。觸角為什么能聞到氣味呢？原來觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺器。④據(jù)動物學(xué)家研究，蜂王的每個觸角上有2000多個嗅覺器，工蜂有6000多個，雄蜂有3000多個；雄金龜子的每個觸角上有40000多個嗅覺器……昆蟲的嗅覺器如此之多，難怪昆蟲的觸角要比人的鼻子靈敏億萬倍?。?.【提取信息】這兩個語段都寫了昆蟲觸角的______和______，語段二還寫了觸角______________________________。2.【說明方法】兩個語段都運用了多種說明方法來說明觸角的特點：畫線的句①運用了______、______的說明方法，句②運用了______的說明方法，句③運用了______的說明方法，句④運用了______的說明方法。3.【品味語言】比較兩個語段的語言，下列說法有誤的一項是（）A.語段一用詞準(zhǔn)確，語言簡潔明晰。B.語段二語言形象生動，讓人覺得活潑有趣，能激發(fā)人的閱讀興趣。C.說明文的語言風(fēng)格既可以是平實的，也可以是活潑的，還可以進行夸張和想象。D.無論說明文的語言是平實還是活潑，對事物的描述都要準(zhǔn)確，具有科學(xué)性。4.【知識遷移】我還知道______、______、______這些動物的嗅覺也很靈敏。二、顫抖的羽毛（金波）①記得大約是在小學(xué)三四年級的時候，學(xué)校里興起玩兒踢毽子的游戲。一開始，只看誰踢得多，后來又看誰會踢花樣兒；再后來，不但看踢的技巧，還要比一比誰制作的毽子最漂亮。②我踢毽子的技巧在班上屬于中等，單腳踢還可以，雙腳踢就不熟練了?！袄锾摺边€可以，“外拐”就很差。所以，我決心要在制作毽子上超過別人。③我家養(yǎng)了一只大公雞，它尾巴上的翎（línɡ）毛在陽光照耀下變幻著不同的色彩。我要用它的翎毛為自己制作一只漂亮的毽子。④這一天，我約了幾個要好的同學(xué)，把雞圍住，包圍圈慢慢地縮小著、縮小著。大公雞似乎已經(jīng)預(yù)感到面臨的危險，它伸長了脖子，豎起了羽毛，好像要和我們爭斗一場。當(dāng)我們撲向它的時候，它騰空而起，從我們的頭頂上飛了過去，逃出了包圍圈。⑤我們第二次又?jǐn)[開陣勢。當(dāng)我們慢慢地縮小著包圍圈的時候，那公雞還想像第一次那樣騰空而起。但是我們一窩蜂地?fù)淞松先?，終于擒住了它，七手八腳地拔著它的翎毛。大公雞咯咯地叫著，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力氣，一下子就掙脫了我們，又一次騰空飛起來。⑥大概是因為沖得過猛，它竟然沖進了一個很深、很大的蓄水池。雞是不會游泳的，水池四周又有高高的圍墻，雖然它勉強撲騰到池邊，也無法爬上圍墻。⑦我們趴在池邊看著公雞在水中掙扎，心里很著急，便找來長長的竹竿，想讓它攀著爬上來。誰知它一見我們的竹竿，以為我們要打它，嚇得逃到了池子的另一個角落。⑧我們找來一根繩子，系上一個活扣兒，打算套住公雞的脖子把它拽上來。可是我們剛把繩子放下去，它就嚇得撲騰起來。⑨我們都不會游泳，誰也不敢下到水里。⑩我們在心里暗暗央求著那只大公雞，請它飛上來，保證不再拔它的毛?？墒撬≡谒嫔希蛭覀冋Ｖ恍湃蔚难劬?。?那只大公雞在水里泡了很久，渾身的羽毛都濕透了，有氣無力地閉上了眼睛，眼看著就要被淹死了，它再也無力反抗了。我們找來一根鐵鉤子才把它打撈上來。它躺在地上一動不動地喘著氣。同學(xué)們見它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。?我獨自一人守護著我的公雞，給它端來米飯和水，可是它連眼都不睜。?第二天一早，我懷著惴惴不安的心情，帶著新制作的毽子來到學(xué)校。同學(xué)們都圍了上來，紛紛夸獎我的毽子最漂亮。?可是我卻高興不起來，我還惦記著我那只大公雞，不知它是死是活。?我望著手中的毽子，它在瑟瑟地顫抖著。?后來，我的那只大公雞還是慢慢地站起來了，又開始吃東西，又能咯咯咯地叫了。?我總覺得對不起它，所以每天放學(xué)總是約上我那幾個要好的同學(xué)，到郊外草地上給大公雞捉螞蚱。開始它總是躲著我，好像對我很有戒心，不肯湊上來吃我喂它的螞蚱。漸漸地，它又恢復(fù)了對我的信任，一見到我放學(xué)回家，就咯咯地叫著跑過來。?我總是很偏愛它，常常單獨喂它一些好吃的。但是，我從來沒有讓它看過我那只漂亮的毽子。1.下列對文章的理解不正確的一項是（）（2分）A.“所以，我決心要在制作毽子上超過別人”表現(xiàn)了“我”愛慕虛榮的心理，為故事的發(fā)展作了鋪墊。B.為了救大公雞，“我們”先后找來了竹竿、繩子，最后用鐵鉤子才把它打撈上來。C.第?段寫大公雞奄奄一息的樣子，反襯出“我們”惴惴不安的內(nèi)疚心理。D.“我總是很偏愛它，常常單獨喂它一些好吃的”，委婉地表達了“我”對公雞羽毛的喜愛。2.參照下面的表述，梳理文章的故事脈絡(luò)。（2分）（）→包圍公雞，拔毛制毽→（）→捉蟲喂雞，彌補虧欠3.閱讀文中畫線的句子，抓關(guān)鍵詞語體會文章的思想感情。（4分）（1）但是我們一窩蜂地?fù)淞松先ィK于擒住了它，七手八腳地拔著它的翎毛。（這句話主要寫了什么？從中你體會到什么？）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）我們在心里暗暗央求著那只大公雞，請它飛上來，保證不再拔它的毛。（你讀出了“我們”怎樣的感受？）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.“我望著手中的毽子，它在瑟瑟地顫抖著?！毕旅鎸@句話理解有誤的一項是（）（2分）A.毽子的翎毛在微風(fēng)中輕輕搖動。B.“我”做了一個漂亮的毽子，激動得發(fā)抖。C.“我”的心因為后悔和內(nèi)疚而瑟瑟地顫抖著。D.“我”想到公雞在疼痛和驚嚇中瑟瑟顫抖的身體。5.你認(rèn)為本文的題目“顫抖的羽毛”能換成“漂亮的毽子”嗎？為什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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參考答案類文閱讀1.捕食作用【解析】本題考查整體感知文章的能力。瀏覽全文，概括各段段意，可以發(fā)現(xiàn)第1～3自然段介紹大白鯊的體形及樣貌，第4、5自然段介紹其捕食習(xí)性，第6自然段介紹其在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用。據(jù)此分析，完成填空。2.打比方形象生動地說明了大白鯊鱗片的鋒利和粗硬列數(shù)字反應(yīng)神速、肌肉爆發(fā)力強【解析】本題考查辨析說明方法及其作用的能力。畫“____”的句子把鱗片比作利牙，把魚皮比作砂紙，使讀者感受到鱗片的鋒利和魚皮的粗硬；畫“”的句子用“提高5℃，肌肉的收縮力便增加2倍”等數(shù)字，說明了大白鯊反應(yīng)神速、肌肉爆發(fā)力強的特點。據(jù)此分析，完成填空。3.AB4.B5.示例：人類應(yīng)該禁止捕殺大白鯊，保護這種瀕危動物，讓它們充分發(fā)揮控制海洋中某些哺乳動物數(shù)量的作用。【解析】本題考查結(jié)合文章內(nèi)容發(fā)表看法的能力。可聯(lián)系第6自然段中描寫大白鯊在海洋生態(tài)系統(tǒng)中所起的重要作用的句子展開聯(lián)想，由此提出自己的看法。微群閱讀一、1.形狀作用能聞到氣味的原因【解析】本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。由語段一中“形狀各異”推測出其描寫了觸角的形狀，“受到外界刺激后，中樞神經(jīng)便可支配昆蟲進行各種活動”可推測其后是寫觸角的作用。由語段二中“不同種類的昆蟲有著不同形態(tài)的觸角”可知描寫了觸角的形狀，由“起著相當(dāng)重要的作用”可知描寫了觸角的作用，最后一個自然段還描寫了“觸角為什么能聞到氣味”。由此可完成填空。2.下定義打比方舉例子打比方列數(shù)字3.C【解析】本題考查辨析說明性文章語言風(fēng)格的能力。說明性文章的語言風(fēng)格可以平實，也可以生動活潑，但是無論采用哪種語言風(fēng)格，都要準(zhǔn)確、清楚、有條理，不能夠夸張。