五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第11課 潑墨山水丨浙美版

1、潑墨山水一、教材分析本課是浙美版第九冊(cè)第十一課的內(nèi)容，隸屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第三學(xué)段造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受潑墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，學(xué)習(xí)運(yùn)用“潑墨”的方法“造形”，運(yùn)用“聯(lián)想”的方法“構(gòu)思”，運(yùn)用“添畫(huà)”的方法“點(diǎn)景”，創(chuàng)作出富有趣味的潑墨山水畫(huà)，發(fā)展造型表現(xiàn)能力。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)向齊白石學(xué)畫(huà)蔬果、花鳥(niǎo)小品、指墨畫(huà)等課的學(xué)習(xí)，了解了“勾勒點(diǎn)皴”等多樣的水墨技法，擁有了一定的水墨學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

2、用潑墨的方法大膽“造形”，依據(jù)形狀的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意“聯(lián)想”，學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生受固定思維的束縛，“點(diǎn)景”時(shí)往往會(huì)缺少創(chuàng)意和個(gè)性，教師通過(guò)組織視頻觀看、直觀演示、嘗試體驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握“點(diǎn)景”的方法，感受“疏密變化”帶來(lái)的藝術(shù)美感。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受潑墨畫(huà)墨色淋漓、氣韻生動(dòng)的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“潑-造奇特形”、 “憶-點(diǎn)生活景”的方法表現(xiàn)出富有意境的潑墨山水，提高造型表現(xiàn)能力。2. 在視頻觀看、畫(huà)面賞析、嘗試體驗(yàn)和創(chuàng)意表現(xiàn)的過(guò)程中感受潑墨山水畫(huà)的獨(dú)特魅力，掌握潑墨山水畫(huà)的基本畫(huà)法。3.喜愛(ài)潑墨藝術(shù)，熱愛(ài)美好生活，有創(chuàng)新意識(shí)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用“潑-造奇特形”、“憶-點(diǎn)生活景”

3、的方法表現(xiàn)潑墨山水。難點(diǎn)：有意識(shí)的構(gòu)思與創(chuàng)作，表現(xiàn)出富有意境和個(gè)性的畫(huà)面。五、教學(xué)準(zhǔn)備希沃白板課件、水墨作畫(huà)工具、參考圖片等。六、教學(xué)過(guò)程（一）潑造奇特形1.教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們能用畫(huà)筆畫(huà)一個(gè)奇特的形狀嗎？那你們能用潑的方法造一個(gè)奇特的形狀嗎？2.學(xué)生活動(dòng)1：請(qǐng)用水、淡墨和濃墨潑一個(gè)奇特的形狀，有濃淡變化。3.師生互動(dòng)：你是怎么潑的？為什么會(huì)有濃淡的變化？（教師小結(jié)：我們可以運(yùn)用濃破淡或淡破濃的方法使墨色產(chǎn)生豐富的變化。）4.學(xué)生活動(dòng)2：觀看視頻，學(xué)習(xí)新招法。5.學(xué)生活動(dòng)3：請(qǐng)選擇或創(chuàng)造一種構(gòu)圖方式，用自己喜歡的方法潑出一個(gè)奇特的形狀，有濃淡變化。【設(shè)計(jì)意圖】教師從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，緩

4、和了學(xué)生的緊張情緒，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心：我們都會(huì)畫(huà)奇特的形狀。緊接著，教師鼓勵(lì)學(xué)生利用“潑墨”的方法大膽玩耍，突破了學(xué)生已有的認(rèn)知，學(xué)生有嘗試和探索的興趣。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生觀看微視頻學(xué)習(xí)新的潑墨方法，然后進(jìn)行再一次潑墨。這里的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)從“浪漫”向“精確”逐步提升的過(guò)程，因?yàn)閷W(xué)習(xí)起始階段的重心“落在自由而不是其他，只有如此，兒童才可能實(shí)現(xiàn)自己的觀察和自己的行動(dòng)。”（二）賞品藝術(shù)味1.師生互動(dòng)：這個(gè)形狀像什么？你能不能把它變成一座山？ 2.教師導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看著名畫(huà)家張大千是怎么變的？張大千爺爺把形狀想象成山上茂密的樹(shù)叢，在下面添畫(huà)裸露的山石，樹(shù)，高處的房子和水面的小舟。（白板操作演示）

5、3.學(xué)生活動(dòng)4：欣賞張大千爺爺?shù)纳剿?huà)。4.師生互動(dòng)：潑墨山水與這樣的山水畫(huà)相比有什么不同之處，帶給你怎樣的感受？（揭題）【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)白板功能直觀演示了著名潑墨畫(huà)家張大千爺爺潑墨山水畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，給予了學(xué)生初步的形象感知。在此基礎(chǔ)上，整體欣賞張大千的潑墨山水，進(jìn)一步感受潑墨山水大氣蓬勃、水墨淋漓的感覺(jué)，有深入學(xué)習(xí)的興趣。（三）憶點(diǎn)生活景1.學(xué)生活動(dòng)5：觀看微視頻，學(xué)習(xí)點(diǎn)綴方法。 2.學(xué)生活動(dòng)6：將小景點(diǎn)綴到形狀上。（白板操作演示）（教師小結(jié)：我們要根據(jù)形狀的特點(diǎn)巧妙點(diǎn)綴。點(diǎn)綴時(shí)要有疏密變化，有留白，讓畫(huà)面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意境。）學(xué)生活動(dòng)7：觀察自己的形狀，想象會(huì)發(fā)生什么有趣的故事，再進(jìn)行創(chuàng)意

6、點(diǎn)綴?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，教師主要搭建了三個(gè)支架，幫助學(xué)生逐層攀登：第一支架，觀看視頻，學(xué)習(xí)點(diǎn)綴方法，感受點(diǎn)綴后所產(chǎn)生的趣味性，有學(xué)習(xí)興趣；第二支架，動(dòng)手操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)綴方法，要依據(jù)形狀巧妙點(diǎn)綴，要有疏密變化，有留白；第三支架：觀察構(gòu)思，看自己創(chuàng)造的形狀，進(jìn)行巧妙構(gòu)思，并動(dòng)筆點(diǎn)綴。這個(gè)過(guò)程中，前一支架是后一支架的基礎(chǔ)，后一支架是前一支架的深化與升華，呈現(xiàn)層層遞進(jìn)的態(tài)勢(shì)。最后撤去支架，學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。（四）評(píng)享成功樂(lè) 1.學(xué)生活動(dòng)8：圍繞“形是否奇特”和“景是否有趣味”兩方面評(píng)價(jià)一下自己或他人的作品。我來(lái)說(shuō)一說(shuō)（自選1-2個(gè)問(wèn)題回答）：1.你喜歡今天的美術(shù)課嗎？為什么？2.

7、你覺(jué)得今天的水墨課和平時(shí)的水墨課最大的不同是什么？給了你哪些新的收獲、新的感受或新的啟迪？3.除了用潑墨的方法表現(xiàn)山水，你覺(jué)得還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)山水？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。2.學(xué)生活動(dòng)9：圍繞問(wèn)題說(shuō)想法。 （）【設(shè)計(jì)意圖】交流是智慧碰撞、實(shí)現(xiàn)共進(jìn)的一種非常好的學(xué)習(xí)方式。首先，學(xué)生圍繞評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，享受成功的樂(lè)趣。然后，教師還設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，迸發(fā)出新的靈感和創(chuàng)意。（五）拓悟藝術(shù)法 1.學(xué)生活動(dòng)10：欣賞現(xiàn)代畫(huà)家姜寶林的山水作品。2.教師總結(jié)：藝術(shù)貴在突破，藝術(shù)貴在創(chuàng)新?！驹O(shè)計(jì)意圖】感受藝術(shù)創(chuàng)作的多元性和藝術(shù)創(chuàng)新的價(jià)值及意義，有持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思：1.游戲化的學(xué)習(xí)方式點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。玩是兒童的天性。興趣是最好的老師,興趣是推動(dòng)兒童積極學(xué)習(xí)的一種巨大動(dòng)力。本課中，教師設(shè)計(jì)了多樣的微游戲活動(dòng)，有嘗試體驗(yàn)，有觀察理解，有操作演示等等，充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官的積極參與。2顯性化的思維過(guò)程助力學(xué)生的創(chuàng)意生成。