四年級下冊音樂教案-3 《癩蛤蟆和小青蛙》 ︳人音版 （五線譜）_第1頁
四年級下冊音樂教案-3 《癩蛤蟆和小青蛙》 ︳人音版 （五線譜）_第2頁
四年級下冊音樂教案-3 《癩蛤蟆和小青蛙》 ︳人音版 （五線譜）_第3頁
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1、癩蛤蟆和小青蛙教案課 題：癩蛤蟆和小青蛙授課年級：四年級課 時：一課時學情分析：四年級學生具有很強的好奇心、活潑好動，歌曲不僅將小動物的叫聲融入到音樂作品中能進行表演，而且采用“對話”的方式更增加了趣味，相信孩子們會很積極的投入進活動中來。教材分析：這是一首風趣、活潑的兒童歌表演特點的歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲用擬人化的手法，表現(xiàn)了癩蛤蟆和小青蛙之間因為長得相近而相互認錯自己的娃娃和爸爸的幽默情節(jié)。歌曲蘊含了一定的科學常識，是一首具有表演情節(jié)和科普意義的兒童歌曲。教學目標：情感目標，唱會歌曲癩蛤蟆和小青蛙并感受歌曲風趣活潑的特點。過程與方法目標，能根據(jù)節(jié)奏讀歌詞。知識與能力目標，了解力度記號

2、中強、中弱，并運用到歌曲中。教學重點：感受歌曲癩蛤蟆和小青蛙風趣、活潑的特點。教學難點：了解力度記號中強、中弱，并運用到歌曲中。教學準備：鋼琴、多媒體、樂譜、標題卡紙教學過程：導入師：同學們，老師今天帶大家認識兩位朋友，大家看看認識嗎？（出示圖片癩蛤蟆、小青蛙）生：癩蛤蟆、小青蛙出示課題癩蛤蟆和小青蛙，告知學習目標。新歌學習1.初聽樂曲，提問歌曲中的癩蛤蟆和小青蛙之間發(fā)生了什么事？（癩蛤蟆和小青蛙認錯對方）他們長得一樣嗎？（不一樣）那還能認錯了，我們一起來看一看他們到底發(fā)生了什么？學唱歌曲按故事情節(jié)，分句學習，按歌曲節(jié)奏讀歌詞并逐句演唱。它倆分別站在什么位置？（西邊、東邊）癩蛤蟆會發(fā)出什么聲音？小青蛙呢？（咕咕兒呱、呱呱呱）它倆是怎樣看著對方的？都說了什么？（瞪著、望著）它們用什么方法看清楚彼此？（跳、眨一眨）最后看清楚對方，發(fā)現(xiàn)自己認錯了，癩蛤蟆和小青蛙相對的笑了。跟琴慢速演唱歌曲，糾正不準確的樂句。這首歌曲與平時所學其他歌曲有什么不同？（演唱中有對白）聆聽歌曲前奏和尾奏，體會歌曲意境。跟音樂演唱歌曲。力度記號學習復習f、p，引出mf、mp，用拍手感受分辨強弱，體驗不同流利度記號帶給我們的感覺。用mf、mp為歌曲增添藝術(shù)效果。小組角色扮演演唱歌曲（癩蛤蟆組、小青蛙組）課堂小結(jié) 同學們，今天我們結(jié)識了癩蛤蟆和小青蛙這

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