《我要做好孩子》讀后感(15篇)

1、我要做好孩子讀后感(15篇)我要做好孩子讀后感1我要做好孩子是黃蓓佳寫的一篇小說，可這部小說寫的是她女兒的生活，她們家的生活，及她女兒在學(xué)校的生活。故事選取的是女兒上六年級，面臨小學(xué)升初中的考試，而女兒的成績又很不穩(wěn)定，尤其是數(shù)學(xué)，簡直牽動了母親的每一根神經(jīng)。語言平實，生活化，有張力，讓你覺得就是普通人家的生活場景，輕松，自然，毫無違和感。作者說寫書時簡直不需要編排，不需要想象，只需要在書桌前做下來，太了解的內(nèi)容，無數(shù)的生動場景爭先恐后地涌進筆端。我在閱讀時也覺得事情就發(fā)生在我的周圍，我的班級，我是利用一天的時間一口氣把書讀完的。有一種欲罷不能的感覺，連吃飯、睡覺都覺得耽誤時間。小說的主人公叫

2、金玲，長得偏胖，和誰都能成為好朋友，對很多事都懷有一種好奇心。遺傳了媽媽的文學(xué)天賦，作文多次獲獎，被媽媽戲稱為獲獎專業(yè)戶。對數(shù)學(xué)缺乏耐心。因此成績不好不壞。有愛心，能自身處理很多在大人看來很棘手的問題。做事有主見。讓你覺得她就是一位你的學(xué)生，真實的全面的站在你的面前。善良、有責(zé)任心、敢愛敢恨，但不是老師眼中的好孩子，因為成績不突出。一個副班長叫倪志偉，自私，狹隘，品行不端，他幫同學(xué)收費，好欺負(fù)同學(xué)，還愛占小便宜?？赏瑢W(xué)們都很世故，沒一個報告老師的?？赡艽蠹艺J(rèn)為他是老師指認(rèn)的班長，不能在老師面前批評。我們學(xué)生中的確有這種現(xiàn)象！因為得到老師的信任在同學(xué)中就為所欲為，引發(fā)眾怒。也提醒我們做老師的要經(jīng)

3、常和學(xué)生聊天，及時了解情況，也要督促班長，組長行使權(quán)力時要嚴(yán)于律己，自身不正，何以正人！要在學(xué)生中提倡互幫互助、關(guān)愛他人。教育所有學(xué)生勿以惡小而為之，勿以善小而不為。營造一個陽光、積極、和諧、爭先的班集體，杜絕像倪志偉這類班干部的出現(xiàn)。金玲父母都是名牌大學(xué)畢業(yè)，在教育孩子方面很寬松。不給孩子壓力，對孩子欣賞、理解，支持孩子的善行。當(dāng)金玲把失去爺爺?shù)男倚規(guī)Щ丶視r，父母幫金玲一起照顧。這在我們大多數(shù)家庭都做不到。金玲要養(yǎng)蠶時父母也一同參與?？戳诉@個章節(jié)，我覺得養(yǎng)蠶蠻有意思的，有機會我也一定要養(yǎng)幾條，喂它們吃桑葉，看它們身體的轉(zhuǎn)變，等待它們上山結(jié)繭。我要做個好孩子，我要做個好人，我要做個善良的人，這

4、是每一個人的心聲！愿我們都能身體力行，正直善良，健康平安。我要做好孩子讀后感2最近，我讀了黃蓓佳阿姨寫的一本兒童親情小說我要做好孩子。這本書的主人公是一個叫做金鈴的女孩子，她活潑、開朗、善良、富有同情心和責(zé)任心，懂得關(guān)心別人。我要做好孩子主要講述了金鈴考重點中學(xué)一路上發(fā)生的故事。金鈴有很多朋友，小吃攤老板，老板家的小黃貓，修車的老爺爺沒有一個不是她的朋友。她的爸爸媽媽都是大學(xué)畢業(yè)的知識分子，金鈴的媽媽趙卉紫，對女兒很嚴(yán)格，要求金鈴考上重點中學(xué)，可是金鈴學(xué)習(xí)成績一直處于中游水平，時好時壞，尤其是數(shù)學(xué)，還好后來金鈴偶然認(rèn)識了孫奶奶，得到了她的幫助，她的數(shù)學(xué)成績才漸漸好了起來。這本書中我最喜歡的故事

5、是意外事件，講述了金鈴考短跑，可是一不小心絆倒了李林，還被李林壓傷了胳膊，金鈴吃力地爬了起來，而李林則在地上一邊呻吟著一邊皺著眉頭，金鈴緊張地問李林：“你沒事吧？”可是李林在地上不起來，體育老師來拉李林，李林還是不起來，體育老師才知道李林手臂骨折了，便讓班主任送李林去醫(yī)院。李林去醫(yī)院后，金鈴哭喪著臉問好朋友楊小麗：“李林不會有事吧？”楊小麗便安慰金鈴：“不考這個該死的短跑，你就不會壓傷李林了，再說你也受傷了?。　苯疴従o繃的神經(jīng)才稍稍放松下來，可一下午她都無精打采的，像打了霜的茄子一般。后來李林的媽媽來到金鈴的家里要3000元補償，金鈴的爸爸媽媽不同意，李林的媽媽就派了一個人去威脅金鈴，讓她告訴

6、她的爸爸媽媽把錢送到醫(yī)院。這個故事讓我感觸最深的地方就是金鈴在摔倒的時候沒有管自身，而是去關(guān)心李林有沒有受傷，以及她們家為了湊3000元，她還把外婆給她買的價值200元的手表帶到學(xué)校，想賣給張靈靈，可是張靈靈驕傲地說：“你這表都戴舊了，我只出20元，你賣不賣？”金鈴為了早點湊足3000元，只好不情愿地答應(yīng)了。雖然因為這件事她的期末考試沒有考好，但她依然懂得關(guān)心別人，很懂事。誰不想做一個好學(xué)生、好孩子，接受老師和父母的夸獎？誰不想在班級里受歡迎？這本書讓我懂得了，一個學(xué)生成績好不一定就是好學(xué)生、好孩子，就受歡迎，更重要的是他的品德。例如張靈靈，雖然成績很不錯，可是做錯了事就只會推卸責(zé)任，說謊。有

7、一次參加補習(xí)，她家的枕頭明明是她自身弄壞的，卻對邢老師說是金鈴干的。而金鈴雖然成績不算最好，可是很善良，富有同情心和責(zé)任心，品德很好，因此她在我的眼里才是一個真正的好孩子。我平時偶爾也會說謊，犯錯誤，我會努力改正這些缺點，做一個真正的品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。我要做好孩子讀后感3我要做好孩子這本書是黃蓓佳所寫，她寫過很多書，主要作品有長篇小說夜夜狂歡、新亂世佳人、婚姻流程、目光一樣透明、派克式左輪、沒有名字的身體、所有的。中短篇作品集在水邊、這一瞬間如此輝煌、請和我同行、藤之舞、危險游戲、玫瑰房間等一系列的小說。散文隨筆集窗口風(fēng)景、生命激蕩的印痕等散文隨筆集。主要兒童文學(xué)作品包含長篇我要做好孩子、今天

8、我是升旗手、我飛了、漂來的狗兒等一些長篇小說和一些中短篇小說。其中，我最喜歡的就是我要做好孩子，因為這書中的金鈴?fù)旮覀兊耐攴浅５南嗨疲髡呔褪前阉畠旱耐暌约霸趯W(xué)校發(fā)生的事寫了出來，內(nèi)容真情實感，融入對女兒的童年有著深深懷念的情感。當(dāng)讀到最后一個兒童節(jié)的時候，我不禁熱淚盈眶，因為我也即將要過最后一個兒童節(jié)了，兒童節(jié)，人的一生難得有幾次，要想把每一次都過快樂、過好很不容易。我們都希望自身的最后一個童年，都能快快樂樂的過好這一天，我們都希望最后一次兒童節(jié)都有一個圓滿的結(jié)局。書中的金鈴在這一天過得既開心又有點失望與難過。開心的是過兒童節(jié)這一天，可以不用管學(xué)習(xí)的煩惱，也沒有人去給你單獨補習(xí)，沒

9、有人去強迫你做作業(yè)。這一天，可以放肆的玩。沒有人可以管你。失望的是這一次六一兒童節(jié)是金鈴最后一次六一兒童節(jié)了。難過的是這一天金玲的好朋友楊小麗長大了，來了“例假”。楊小麗對金鈴發(fā)了較大的火，發(fā)完火后，楊小麗坐在低年級玩的蹺蹺板上，狠狠的看著金鈴，說:“你不懂，你還是個小孩子，什么都不懂！”說完后又嚎啕大哭起來，“我現(xiàn)在是大人了，可我還不想這么快就做大人，懂嗎？我整天就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)”金鈴不知道怎么辦才好，心里難受的，也想跟著哭?？赐赀@一章后，下一章又吸引了我的眼球二十六，跑吧，孩子，沖刺吧，相信小學(xué)畢業(yè)，每個人都會經(jīng)歷這一次考試，為了能考上個好初中，學(xué)校家長倒好像是串通好了似的，每天都會說還有某

10、某天考試。給孩子心里帶來了較大的壓力。自身的家人會為自身準(zhǔn)備好一切東西。讓孩子能順順利利的考完試。小說藝術(shù)的展示了一個小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功的塑造了金鈴、于胖兒等一些人物，情節(jié)生動，情感真切，語言流暢，服務(wù)有限民的時代特色和濃郁的生活氣息。我要做好孩子讀后感4在這個愜意的暑假里，我花了3天時間讀完了一本好書黃蓓佳我要做好孩子，其中有一個故事在我腦海里久久揮之不去，這個故事叫老師病了當(dāng)金玲知道邢老師在辦公室改作業(yè)，暈倒后去醫(yī)院檢查之后，卻是各項指標(biāo)一切正常，邢老師知道后，便立即回到學(xué)校，剛翻開第一本作業(yè)本，立刻頭昏耳鳴，額頭沁出一層虛汗，自然老師看到邢老師的癥狀判斷這是一種：“見字發(fā)暈

11、”的病，就像過年時大魚大肉吃多了，再看見肉就想吐一樣。邢老師病了，只能臥床休息，但邢老師又不放心她的學(xué)生們，便在教具室住下。邢老師一生病，這下子六年級一班就像放了鴨子，于胖兒、李林、尚海等人先后耍起了小聰明，可金玲很仗義，雖然她的學(xué)習(xí)成績不是最好，但她非常正直，她想了很久，決定去看望一下邢老師，在路上路過花店，精心的給邢老師挑選了一朵康乃馨。在跟邢老師聊天時知道下午3.4節(jié)課沒有老師，改成自習(xí)時邢老師做了一個決定然金玲替她做一回作文老師，給全班布置一個作文題目。金玲通過她的正直和堅持圓滿的完成了邢老師交給她的任務(wù)，她仔細的給全班同學(xué)批改了作文，以前她的錯別字特別多，可這次她批改別人的作文時，卻

12、目光敏銳，下手準(zhǔn)確，每一個錯別字都分辨的清清楚楚，不讓半個錯別字從她眼皮子底下逃過，病句、讀不通順的句子也不會從金玲鼻子下面招搖過市，當(dāng)所有的作文都改完已經(jīng)時深夜12點了。第二天金玲拿著作文本去給邢老師，因為邢老師不能看字，金玲就把班上同學(xué)的作文讀給邢老師聽，最后她把自身認(rèn)為可以打90分的作文讀給邢老師聽，我真想為你造一片森林，這篇作文讓邢老師覺得金玲筆下的畫面清晰的浮現(xiàn)在眼前。邢老師夸了金玲，說她是一個善良、正直、寬容、大度還有一顆悲天憫人的心靈，是一個好孩子！金玲送花的行為在某些同學(xué)口中是“拍馬屁”，可我不這么想，這讓我想起一件發(fā)生在我身邊的小事：那是今年六一兒童節(jié)，中午食堂吃的可好了，有

13、好多好多好吃的，我還拿到了一盒小蛋糕，在吃完飯后正準(zhǔn)備吃蛋糕的時候，語文徐老師從我身旁走過，我突然覺得，徐老師的女兒今年要考大學(xué)，徐老師還要給我們上課，她一定很累，我不由自主的拿出那塊小蛋糕在徐老師驚嘆的目光下送給了她。周圍同學(xué)們議論紛紛，說我是在“拍馬屁”，可我一點都不覺得，因為我心里覺得我這么做是對的，我就會去做。在讀了我要做好孩子這本書后，我覺得我和金玲之間有好多相似之處，其中最大的相似出就是我同樣也想“做一個好孩子”！我要做好孩子讀后感5寒假的時候，我讀了一本由中國著名作家黃蓓佳老師編著的傾情小說我要做好孩子，深深地被小主人公金鈴的善良、正直、為了做一個讓家長、老師滿意“好孩子”她作了

14、種種努力的精神所感染。小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個學(xué)習(xí)中等但機敏、善良、正直的女孩子，同時她也是個天真、活潑又頑皮的小女孩。金鈴最大的特點是跟誰都能“自來熟”，男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭得上話、聊的上共同話題、從雜貨店老板，小吃攤，美發(fā)廳、修自行車、還有禮品店這些店里的老板和伙計，都是金鈴的忘年交。每天放學(xué)從學(xué)校到家不足200米的路程，她至少走半個鐘頭的時間。金鈴的學(xué)習(xí)成績語文還可以，作文比較好，但最要命的是她太粗心了，錯別字寫的離奇，“即”寫成了“既”啦，“在”和“再”不分啦，這一點我和她比較像。大致說起來，語文成績也就在8090分之間徘徊，數(shù)學(xué)就不太好了數(shù)學(xué)功課是金鈴最不喜歡做的，尤其是

15、四則混分運算，里面夾著小數(shù)和分?jǐn)?shù)的，她一看就頭疼。10題最起碼錯6題。英語成績也只能說馬馬虎虎，一般90來分，例如說吧，規(guī)定40分鐘做張卷子，她不到十分鐘做完交上去了，老師拿到手上一看，不是句首第一個字母沒大寫就是音標(biāo)有錯，英語老師很喜歡金鈴；因為她讀音漂亮，聽力也很棒，就是粗心馬虎，總之她就是這么一個比上不足，比下有余，活的快快樂樂輕輕松松。叫人氣也不是，恨也不是的孩子。金鈴雖然人不大，但心地善良。修自行車攤的老爺爺突然中風(fēng)去世了，留下了一個剛滿六歲的小孫女幸幸。他的父母很早就離婚了，夫妻倆都很自私，誰也不肯要幸幸都怕孩子拖累了自身，幸幸只好孤單地跟爺爺過?，F(xiàn)在爺爺說死就死了，幸幸是跟爸爸呢

16、？還是跟媽媽呢？兩邊都在推脫，這時金鈴站出來說：“讓幸幸跟我回家住，好不好？”金鈴為了讓媽媽接受幸幸留下來住幾天，跟媽媽費了不少口舌，最終媽媽還是答應(yīng)幸幸留了下來。在接下來的日子里，這個本來還需要媽媽照顧的小女孩，卻非常懂事的照顧著可憐的小幸幸。隔了一段時間，幸幸的媽媽來接幸幸回姥姥家住。金鈴看著幸幸媽媽對幸幸無比冷漠的表情，勸媽媽把幸幸留下來住自身家，可是法律不允許，媽媽最終還是讓幸幸走了，金鈴大哭了一場，無比傷心。看到這，我的眼睛里也滿是淚水。其實，金鈴成績雖然不是最好的，出類拔萃的，但她的正直和善良是讓我無法忘懷的，我會永遠記住這個可愛的小女孩，小姐姐，你的身上好多的閃光點值得我去學(xué)習(xí)的

17、，我也會努力的做個好孩子。我要做好孩子讀后感6我興奮地翻看著媽媽剛買回的書，手指滑過一本黃白相間封面的書停住了，封面上，一個胖乎乎的穿裙子的小女孩背著書包在樹蔭間急匆匆地跑著。小女孩的頭頂上是六個大字：我要做好孩子。真是本好書啊，寫的就是我們六年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且好像寫的就是我！主人公金陵活潑可愛、胖乎乎、自來熟、愛看課外書、丟三落四等等的特點同樣長在我身上，在她身上發(fā)生的故事有很多幾乎是一模一樣地發(fā)生在了我的家里。我真是太喜歡金陵了。我津津有味地一邊看一邊笑。當(dāng)看到好孩子，壞孩子這一章時，我不由得對金陵大加贊嘆。金陵在被老師同學(xué)冤枉的時候，她能利用韜略，不動聲色地、圓滿地處理事情。她先

18、把委屈咽進肚子里，再原封不動地吐出來，該是誰的甩給誰，事情做得滴水不漏，還了自身一個清白。這可不容易做到哇！要是我，我很難保證不當(dāng)場大哭以示抗議，也許就委委屈屈窩窩囊囊做了替罪羊。金陵真是一個有膽識有魄力的女孩。大家公認(rèn)的好孩子是怎么樣的呢？長得好，學(xué)習(xí)好，有特長，而金陵的學(xué)習(xí)成績只是中等。但學(xué)習(xí)成績好的人并不一定其他方面也好。我認(rèn)為真正的好孩子學(xué)習(xí)不一定拔尖，但要喜歡學(xué)習(xí)，還要善良，有責(zé)任心，金陵就是這種好孩子，盡管家長老師并不這么認(rèn)為。金陵的心中是多么地希望得到老師家長的認(rèn)同，她強烈地想要做個好孩子，然而不被大人理解的她是多么地痛苦。記得有一次媽媽和她爭論貓和老鼠的問題時，她想到了自身。媽

19、媽對她說：要是能讓做母親的有選擇孩子的權(quán)利，我一定選文峰那樣的好孩子。金陵覺得自身就是那不受人喜歡的老鼠，而那些公認(rèn)的好孩子就是人人喜愛的貓。我也有過這樣的感受，例如有時我寫作文，只寫了四五百字，媽媽看了就會說：只寫這么點？我們班大半同學(xué)都寫得比你多。晚上臨睡前，我常常會看書忘了時間，爸爸總不忘說上一句：還不睡？你表妹都比你高，長這么矮，看你以后怎么和別人競爭我覺得自身什么也不如他們，雖然常常有人夸我，可我在父母的口里就是個一無是處的人。盡管他們沒有像金陵媽媽說過那種話，但我總覺得如果他們有選擇兒女的權(quán)利時，他們是不會要我的，要選的是陳佳佳、蔣雙雙或是琳琳貝貝之類的人吧。我羨慕金陵，因為她的父

20、母和老師最終理解了她。我想，我也會有這一天，希望就在明天，大人們都能認(rèn)識孩子的心靈世界，能發(fā)現(xiàn)自身的孩子也是好孩子。我要做好孩子讀后感7我非常喜歡讀書，特別是那些敘述簡單，但其中又蘊含了真情實意，耐人尋味的書，它們總是令我意猶未盡，頭腦中似乎又充盈了很多。我要做好孩子就是這樣一本書，每每翻開它，都有新的一番認(rèn)識。而在眾多章節(jié)中，“意外事件”深深地打動了我。金鈴考50米短跑時不小心絆倒了開過弱智證明的李林，李林的小臂不幸骨折了。媽媽聽金鈴說了這件事，趕忙買了水果去看望李林，李林媽媽態(tài)度很冷淡，使媽媽更加緊張，班主任邢老師寬慰媽媽不關(guān)金鈴的事，讓金鈴好好復(fù)習(xí)?；丶液螅盍謰寢屨疑祥T來，要求媽媽給3

21、000元醫(yī)藥費，爸爸氣壞了，堅決不給錢。待李林媽媽走后的第二天，媽媽去學(xué)校找邢老師，邢老師又找校長，兩個人都說不用理睬李林媽媽。但接下來一連串的恐嚇時間嚇壞了媽媽，無奈之下只好給了李林媽媽3000元。金鈴還為了幫助媽媽把200元的手表以20元的價錢賣給同學(xué)張靈靈。最后生活終于平靜了下來，金鈴在期末考試中到底沒有考好，媽媽也不責(zé)備她。風(fēng)波，就這樣平息了下來。這個章節(jié)最令我感動的是金鈴把自身最喜歡的手表賣給張靈靈，雖然得到的20元錢對李林媽媽的3000元差距甚大，但金鈴的本意只是想幫助媽媽，讓媽媽不那操勞。媽媽收到金鈴的20元錢后，不止是心疼錢，大部分都是為了金鈴的懂事與孝順。我們設(shè)想一下，假如金

22、鈴像媽媽說的那樣專心復(fù)習(xí)，不受絲毫影響的話，那就不是爸爸媽媽關(guān)心體貼的女兒了，而是一個沒有感情的木頭人。金鈴是一個活生生的人，因此她選擇了幫助父母，盡自身所能去關(guān)心媽媽。金鈴很想成為老師家長心中的好孩子，但什么是好孩子？滿分嗎？不。更重要的是一個人的品質(zhì)如何。金鈴孝順，善良，寬容，已經(jīng)成為了好孩子。這個章節(jié)更讓人深深地為金鈴懂事而感動，她雖然成績平平，甚至還有一點差，但她會為父母分憂，即使不能幫上他們太大的忙，也可以通過生活中的點點滴滴來感恩父母。金鈴真的是一個好孩子，她從不過分奢求，體諒他人，關(guān)心父母，這是當(dāng)今社會上很多孩子所沒有的。當(dāng)然，也有很多真正的好孩子聰明懂事，有的家庭困難，孩子便很

23、懂事，放學(xué)后主動幫助大人干活，正所謂“窮人的孩子早當(dāng)家”；也有一些雖然家庭富裕，但從小就深知柴米油鹽貴的孩子，他們從不驕傲，反而謙虛，節(jié)約，勤儉；更多的孩子平凡的活著，他們?yōu)閳蟾改钢?，也為了自身，勤勉刻苦地學(xué)習(xí)，懂得體諒大人。成績好壞只是衡量一個人片面的水平，而不能代表綜合的素質(zhì)。美德是善良，是寬容，是勤奮，是孝順，而擁有這些美好品質(zhì)的孩子，我們稱之為：“美德少年”！他們也許很平凡，但美德就像閃閃發(fā)光的星星一樣籠罩著他們，并伴他們終生。我要做好孩子讀后感8前幾天，和女兒宋揚共同閱讀了黃倍佳的傾情小說我要做好孩子，感觸很深，不知不覺地跟書中的女兒和媽媽做起了比較。小學(xué)六年級的金玲，身高1.55

24、米，體重50公斤，標(biāo)準(zhǔn)的重量級選手，小臉圓嘟嘟，招人喜歡，忍不住都想揪一把。她機敏、善良、正直，為了做一個家長、老師滿意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了很多“抗?fàn)帯?。同樣是小學(xué)六年級的宋揚，身高1.55米，體重40公斤，標(biāo)準(zhǔn)的模特身材，有一雙會笑的眼睛，特別招人疼愛。她活潑、開朗、自信，為了做一個家長、老師滿意的“好孩子”，可算“絞盡腦汁”，“討好”老師，“教育”家長（因為家長在教育方面不如老師好），也算用心良苦。金玲最大的特點是“自來熟”，不管男女老少尊卑貴賤，她都能搭上話，成為“忘年交”。宋揚最大的特點是“有人緣”，不管認(rèn)識不認(rèn)識的，小區(qū)的小朋友一

25、見她就追著她不放，成為“大姐大”。宋揚的學(xué)習(xí)成績與金玲的差不多，語文、英語比較優(yōu)秀，數(shù)學(xué)成績忽高忽低，計算題錯誤太多，要么抄錯數(shù)，要么算錯答案，屬于粗心一族，兩人有的一拼?？山鹆釔劭磿?，從小就博覽群書，每次作文都能酣暢淋漓、妙語連珠。金玲腦筋靈活，知識淵博，對一些難度較高的、需要課外閱讀的知識進行補充的題目，總能出奇制勝。而宋揚從小就沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，遇到喜歡看的看一看，不喜歡的懶得瞅一眼，書架上的書大多成了擺設(shè)，這一方面宋揚應(yīng)向金玲多學(xué)習(xí)。天下的父母都希望自身的孩子健健康康，快快樂樂。望子成龍，望女成鳳，是每一位家長對子女的期盼。作為金玲的媽媽、我-宋揚的媽媽，有著同樣的心愿。金玲的媽

26、媽，在教育女兒方面，可算是煞費苦心，甚至有點“走火入魔”。我自慚不如，平時對女兒的學(xué)習(xí)關(guān)照太少，很少檢查孩子的作業(yè)，更談不上陪著一起復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課了。女兒一考不好就訓(xùn)，有時還把工作中的怨氣撒到女兒身上，搞得娘倆的關(guān)系很僵，這一方面我應(yīng)向金玲媽媽學(xué)習(xí)。通過與金玲、金玲媽媽的比較，我和女兒逐漸達成共識，取其所長，補己之短。讀書可以開闊眼界、平緩心情、增長知識，提升作文水平、提升語文成績。親子共讀可以拉近距離、心靈相通、沒有隔閡，母女關(guān)系更密切。還有半年宋揚就要升初中了，作為家長，我要像金玲媽媽一樣，使出渾身解數(shù)，“糖衣炮彈”一起上。相互監(jiān)督、相互提醒、共同努力，和女兒一起成長。我要做好孩子讀后感9

27、“書籍是人類進步的階梯-高爾基”閑來無事，我一如既往地從課桌隨手取來一本書-我要做好孩子。不緊不慢地細細品讀起來，漸漸地，漸漸地，那本書的故事情節(jié)令我如癡如醉，之后，我慢慢地踏入了主人公活潑好動的金玲，她那酸甜苦辣的美好生活中。在書中，作者黃蓓佳在她神奇的筆下，為我們講述了一群小伙伴之間發(fā)生的有趣事情：善良正直的主人公金玲，丟三落四的于胖兒，寬容但又有些膽小的尚海在這種擁有鮮明的時代特色和濃郁的青春氣息，給予了我深刻的思考和人生的啟示。主人公金玲是一位胖嘟嘟的六年級女孩，有些粗心，但很有主意，作為一名同樣即將小升初的學(xué)生我非常理解金玲的壓力和苦惱，腦海中總是想著考什么樣的中學(xué)，報哪個輔導(dǎo)班，怎

28、樣復(fù)習(xí)呢?這樣枯燥無趣的，有時呢，適當(dāng)?shù)男菹⒎潘勺詈玫倪x擇，總之比起這樣令人窒息的壓迫要好得多。當(dāng)我讀到好孩子，壞孩子這一篇文章時，我的心底就已經(jīng)不知不覺地涌上了一股對金玲由衷的敬佩之泉，對她與眾不同的處事方法感到驚嘆。邢老師為班上十幾個同學(xué)進行考試最后的“沖刺”，在一位同學(xué)家中開了一個“秘密輔導(dǎo)班”，但有一天，老師因為有事耽擱了時間，好幾個好學(xué)生為了一個小矛盾起了沖突，玩起了“扔枕頭大戰(zhàn)”，頓時家中“雞毛”亂飛。次日，邢老師單獨詢問了十幾個學(xué)生中最老實的與胖兒，昨天是誰參加了“雞毛大戰(zhàn)”，于胖兒為了以后能繼續(xù)抄襲那些“好學(xué)生”的作業(yè)，昧心的冤枉了金玲和尚海，因此老師誤會了金玲，并讓金玲賠償了

29、十元錢。金玲委屈極了，惱怒、失落、羞憤的情緒如一團亂麻絞在心中，失聲地評論：“好學(xué)生的人品難道只有零分嗎?!”但到了第三天，她冷靜了下來，先把錢換給同學(xué)，把苦水吞進肚子里，等待好時機又一滴不剩地吐了出來，完美的處理好了這件事，為自身洗清了冤屈。從這件事中，我我佩服金玲的勇敢、機智、沉著、堅強我想，如果我攤上了這種事，應(yīng)該就沒有了她的鎮(zhèn)定與堅強了吧?說不好，還會大哭一場，忍氣吞聲，背了這個“大黑鍋”。我在金玲身上收獲了不少啟示，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的勇敢、善良、冷靜、活潑好好學(xué)習(xí)，報效祖國，天天向上，努力成為一個最棒、最真誠的自身。從一粒默默無聞的細沙，一樣可以磨練到熠熠生輝的一顆耀眼的珍珠!

30、我要做好孩子讀后感10這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個積極要求進步的好孩子，她給我留下了很深的印象。我要做好孩子是一部適合少年兒童、家長和老師共同閱讀的長篇小說。這部小說藝術(shù)地展示了一個小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。首先是關(guān)于作者的必要介紹。黃蓓佳，1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)為江蘇省作家協(xié)會專業(yè)作家。1972年開始發(fā)表作品，出版黃蓓佳文集等小說集

31、、長篇小說、散文隨筆集、兒童文學(xué)作品20余部。其中兒童長篇小說我要做好孩子、今天我是升旗手分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個一工程”獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、全國優(yōu)秀少兒圖書獎、冰心圖書獎等獎項。作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個活潑可愛、善良寬容的小女孩金鈴。她是小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴，是一個學(xué)習(xí)成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，作出了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了很多“抗?fàn)帯薄Ｗ詈?，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進升學(xué)考試的考場主人公金鈴與我有很多相似的地方：她與我一樣善良；她也像我一樣特別喜歡小動物；當(dāng)我看到她寫

32、的那篇以我真想為你造一片森林為題的文章時，我默默地和她一起流淚；我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好；上課有時會不專心在這本書中映出了很多我的影子，因此我特別喜歡這本書。雖然文中的主人公金玲并沒有什么驚天動地的壯舉 ，但她的心靈里擁有一個美好的愿望 ：成為好孩子 。這難道不是一個孩子最最純真的愿望嗎？ 這個精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實現(xiàn)目標(biāo)而堅持沒有放棄。書中的每個故事都很平常，很普通。每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節(jié)。這本書讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)；興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)；而像書中的金鈴那樣

33、，雖然成績并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個好孩子我希望自身也能成為一個好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！我要做好孩子讀后感11好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。智慧、寬容、正直、愛心、體貼、對家人、老師、朋友的關(guān)心，開朗的性格，高尚的品質(zhì)，組成了一個優(yōu)秀、全面的好孩子。題記在這個快樂、充實的寒假里，我拜讀了黃蓓佳寫的我要做好孩子，這本書的主人公金鈴是一個成績中等，但卻機敏、善良、正直、有上進心的女孩子，她為了做讓爸爸媽媽和老師都滿意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留自身心中的那份天真、純潔，向大人們作了很

34、多“抗?fàn)帯痹诶蠋熒〉臅r候，金鈴去看望了生病的老師，并送給了老師一束美麗的花。最后，金鈴帶著家人、老師、朋友的美好祝福和同學(xué)們一起充滿信心地走進升學(xué)考試的考場小說藝術(shù)地展示了一個小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校以及家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等等一些小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人鮮活的形象，情節(jié)真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。讀完這本書，我如獲至寶，懂得了很多道理，我被這個故事的主人公金鈴為實現(xiàn)這個目標(biāo)而堅持、努力的信念所感動，不怕困難，勇往直前，樂觀地面對失敗，從中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)向著目標(biāo)奮進。主人公金鈴?fù)覀円粯?，面臨著一次嚴(yán)峻的考驗;她同我

35、們一樣，也有著不能承受的壓力，但她和我們不同的是，她能不依靠父母的幫助自身解決被冤枉的事。她能懂得，只有通過自身的努力，才能取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著意義非凡的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金鈴，學(xué)習(xí)她的努力、認(rèn)真、執(zhí)著，學(xué)習(xí)她的“勝不驕，敗不餒”。給我印象最深的一段話是：“一個能寫出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能稱為好孩子呢?老師現(xiàn)在已經(jīng)想得很通，好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事，是一個外表平凡而靈魂偉大的人，好好努力吧，金鈴?fù)瑢W(xué)，好孩子!” 這段話使我對“好孩子”又有了新的了解，新的認(rèn)識。好孩子不但僅是考試能考100分，還

36、要有高尚的品質(zhì)，有愛心，關(guān)心他人，自信，失敗了也不氣餒，勇敢、堅強地向著自身定下的目標(biāo)拼搏。遇到了困難，我們要樂觀、堅強，勇敢的去面對它，用自身的汗水去拼搏，取得最后的勝利?！懊恳粋€孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發(fā)生的”。我要做好孩子讀后感12讀了黃培佳寫的我要做好孩子后我仍然意猶未盡，我下學(xué)期也要升入六年級了，我可能也會面臨和金鈴一樣的煩惱，但我從這本書中獲得了很多啟示。本書講述了剛升入六年級的金鈴雖然成績中等但極富善良心和正義感，她為了成為老師和家長眼中的好孩子，付出了種種努力，為了保留心中的那份純潔與老師、家長做了很多“抗?fàn)帯弊罱K在不懈努力下自信的與同學(xué)們踏入考場。金鈴一直努力做個

37、好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺得只有成績好才是好孩子，而金鈴成績還不夠金鈴一直努力做個好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺得只有成績好才是好孩子，而金鈴成績還不夠好，因此金鈴媽媽認(rèn)為金鈴還不是好孩子。為了提升金鈴的數(shù)學(xué)成績而強迫金鈴吃減肥藥，還認(rèn)為金鈴是弱智有學(xué)習(xí)障礙帶她去神經(jīng)病院檢查，讀到這里，我心想這樣的媽媽才真正需要去檢查，幸好金鈴有強大的心理，不然早被逼出神經(jīng)病了，還好我沒有一個如此焦慮、極端的媽媽。金鈴的老師覺得聽話懂事的孩子才是好孩子，金鈴是跟隨自身想法來做的孩子，不盲從于老師，因此老師覺得金鈴還不是好孩子，金鈴的老師非常喜歡她們班的劉雅茹，因為她成績好，絕對服從

38、于老師的命令。在現(xiàn)實生活中我們班也有類似被老師偏袒的對象，成績好，又多才多藝，很聽老師的話，在我看來這些人也不絕對是好孩子，她們在老師看不見時也會欺負(fù)同學(xué)、說臟話、誣陷他人金鈴的爸爸覺得不只會學(xué)習(xí)的孩子是好孩子，金鈴不只會學(xué)習(xí)且有很多興趣愛好，因此金鈴是好孩子。在成人的視角來看，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)更多是成績好、懂事、聽話、乖巧.但在我看來，每個人都是好孩子，只是好的方式不同而已，人無完人，每個人也都有著自身的優(yōu)點，而成績不能代表一切，因此金鈴是好孩子。要做一個好孩子不一定要成績好，但要有自身的興趣愛好，要懂得取長補短，成績好不好有可能有其他原因，就像金鈴數(shù)學(xué)不好一樣，她不是不知也不是不能，她只是不愿

39、進入狀態(tài)，不愿進入狀態(tài)就不能學(xué)好數(shù)學(xué)，這樣就會陷入惡性循環(huán)中，因此金鈴也不是不能學(xué)好數(shù)學(xué)的。金鈴需要的是更多的信任、陪伴和鼓勵。通過這本書我意識到，只要找到自身的缺陷并取長補短，每個人最后都能像金玲那樣成為自身心目中的好孩子。我要做好孩子讀后感13我要做好孩子的主角是金鈴，她生活在一個普普通通的家庭！他媽媽卉紫，在一家雜志社工作，爸爸是教授老師，然而金鈴是上六年級即將升初中的小學(xué)生。金鈴是一個活潑可愛，開朗的小女孩，她也自來熟，有一次她跟一對青年搭上了話，青年跟金鈴這個活潑的小女孩聊得很開心，便決定把金鈴送回家，金鈴她同意了，應(yīng)為她直腸子，她才不怕出什么事呢！回家之后，她把這件事跟她媽媽卉紫說

40、了，卉紫聽完之后，臉色蒼白，生怕金鈴被那一對青年騙走，把金鈴給罵了一頓。 金鈴的學(xué)習(xí)成績不太好，除了語文，其余的大概都在八，九十分的樣子徘徊，這讓卉紫很著急，怕金鈴考不上一所好學(xué)校，就經(jīng)常說金鈴，說：“你都上六年級了，馬上就要升初中，想考上好學(xué)校，就必須把數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)給提上去，你就是數(shù)學(xué)最送分，其實你也不笨，就是馬虎，一共有六道題計算題，你能錯個四道，你怎么考上好學(xué)校真是的！”卉紫邊對金鈴說著，邊在心底發(fā)火！ 有一次，金鈴養(yǎng)了很多的蠶，金鈴一大早起來上廁所的時候發(fā)現(xiàn)桑葉都被可愛的小蠶給吃完了，金鈴便對媽媽卉紫說桑葉沒了，叫媽媽給一塊錢到爺爺那邊去買，媽媽同意了，給了金鈴一塊錢，叫她快去快回！ 金

41、鈴拿著媽媽給的錢，快快的跑到了學(xué)校的門口，卻發(fā)現(xiàn)今天那位老爺爺不在，金鈴只好四處尋找桑葉，想讓她的小蠶快快吃到好吃的，不要餓死！正在她著急的時候，她突然看到了一個大園子，漂亮極了，像一幅畫，金陵突然看到了一個巨大無比的桑樹，大桑樹的葉子肥壯，水分多，葉子又大，金鈴跨過欄桿采了幾片桑葉正準(zhǔn)備走時，一位老奶奶出現(xiàn)了，問：“你來我的園子里干嘛？”金鈴說：“來采桑葉，我的蠶快要餓死了！”老奶奶問：“你叫什么名字，哪個學(xué)校的？”金鈴說：“我叫金鈴，新華街小學(xué)的，班主任姓邢?！?老奶奶說：“你們的班主任，邢老師是我的學(xué)生，我很喜歡你，馬上要期末考試了，我給你復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)吧，我年輕的時候是數(shù)學(xué)老師?！苯疴徴f好的

42、！ 自從有了這位老奶奶的幫助，金鈴的數(shù)學(xué)成績有了較大的進步。 我的感受就是：我要學(xué)習(xí)金鈴好的地方，壞的地方要改正。金鈴喜歡幫助別人，尊敬老人，是個好孩子。我還知道了，學(xué)習(xí)成績不是靠別人，是自身想不想學(xué)，金鈴?fù)ㄟ^老奶奶的幫助和自身的努力，她的數(shù)學(xué)成績終于提上去了，金鈴也是個有愛心的小女孩，她不想看著蠶活活的餓死，她另愿自身跑腿，也要讓蠶吃到桑葉，說明了金鈴的品德很好，愛護小動物！最后我祝金鈴考個好成績！我要做好孩子讀后感14金鈴，她成績平平，但她有時也能得到好成績；她雖然粗心馬虎，但她卻心思細膩家里出事兒了，她無論如何也要幫忙，老師生病了，就算是湊也要湊齊錢給老師買花。金鈴為人處事的方法是那善良

43、，即使是一些小事，她也是細心得不得了。我也喜歡上她了。以前的金鈴，她是那無憂無慮，媽媽對她是“開放式”的養(yǎng)，然而隨著時間的推移，小升初考試也漸漸逼近，金鈴不再無拘無束了，她被考試的壓力束縛著名次帶給了她打擊媽媽又是多么希望她成為好孩子，但我特別想反問大人們一句，像金鈴這樣的孩子不算好孩子嗎？她成績亦是平平，但人，不，是孩子，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就停留在成績上嗎？比起金鈴班上敢做不敢當(dāng)，思維固定的優(yōu)等生，金鈴比他們更真實、善良。“好孩子”，有多少孩子都想被貼上這個標(biāo)簽，它是多么令人向往??！在金鈴的班級里，每個孩子都被貼上了標(biāo)簽。于胖兒胖，金鈴粗心、馬虎、作文好，尚海然而，這些標(biāo)簽全是表面，沒有人會愿意深入了解。即使是家長也不一定會真正地了解孩子，他們也會在自身的眼里，從學(xué)習(xí)的角度去評判孩子，會給孩子貼上一個標(biāo)簽。這些標(biāo)簽會影響著他們，讓他們喘不過氣。他們渴望改變。金鈴粗心，但她觀察入微，做事細心，可是這樣的一面又