部編版語文六年級下冊教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 部編版語文六年級下冊教案 年 級 六 學(xué) 科 語文 章(組) 四、民族之魂 學(xué)習(xí)內(nèi)容 文天祥 學(xué)習(xí)內(nèi)容 分 析 文天祥記敘了我國南宋時期宏偉的民族英雄文天祥抗元斗爭的事跡，表現(xiàn)他的英雄氣概和高風(fēng)亮節(jié)，謳歌了他熾烈的愛國精神與崇高的民族氣節(jié)。 學(xué)情分析 通過和學(xué)生交流文天祥的資料，了解歷史背景，使學(xué)生更深刻地感受到文天祥熾烈的愛國情懷，本課是略讀課文，在內(nèi)容上不好把握，所以只能抓重點來講，這樣學(xué)生學(xué)起來也不會太吃力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生熟悉“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、刑、囚”8個生字，理解“膾炙人口、鏗鏘、押送、刑具、囚室、熾烈、日趨、效法、驍勇善戰(zhàn)、大義

2、凜然、花言巧語”等詞語。 2、了解通過概括事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。 3、感悟文天祥熾烈的愛國熱心和堅貞不屈的英雄氣概。激發(fā)學(xué)生的愛國情感。 學(xué)習(xí)重難點 重點: 通過把握文章主要內(nèi)容，感悟文天祥熾烈的愛國精神與崇高的民族氣節(jié)。 難點：扶助學(xué)生了解通過概括事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)方式 方 法 情感朗讀法、 情境體驗法、 合作探究法、 引導(dǎo)點拔法、 學(xué)習(xí)打定 1、多媒體課件 2、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文、查閱文天祥的資料、 學(xué)習(xí)時數(shù) 二課時 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入：1、出示過零丁洋，學(xué)生自由讀，談?wù)劺斫狻?2、熟悉文天祥，師出示文天祥圖片，學(xué)生交流 總結(jié)：同學(xué)們

3、，我們就來全面熟悉這樣一位出名的民族英雄文天祥，熟悉他身上表現(xiàn)一種不屈于外來強權(quán)的民族精神、 二、新課： 1.學(xué)習(xí)生字詞：自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。 出示課后生字所組成的詞語： 膾炙人口、日趨腐朽、被俘、鏗鏘、關(guān)押、刑具、囚室 這些詞語中，哪個生字的字音輕易讀錯，你快把正確的讀音提示給同學(xué)們。(重點讀：膾) 這些字中，你認(rèn)為哪個最不好記，你有什么好方法，提示給同學(xué)? 2.整體把握課文：通過讀課文，你對文天祥有哪些了解?(分段) 文天祥是一個具有熾烈的愛國精神和民族氣節(jié)的人(第1自然段) 文天祥是在父親的教導(dǎo)與影響下，成為一個有夢想、有抱負(fù)的愛國青年。(第2自然段) 文天祥在國家危難

4、之際，舉兵抗元，最終失敗。(第3、4自然段) 文天祥拒絕勸降，為國捐軀，視死如歸。(58自然段) 文天祥的浩然正氣千秋長在，鼓舞著多數(shù)仁人志士。(第9自然段) 3.抓住重點內(nèi)容，感受人物品質(zhì)。 你覺得文天祥是一個怎樣的人?你能找出文中對他的評價嗎?默讀課文，結(jié)合文中的重點語句舉行闡述。 匯報、交流：圍繞“熾烈的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)”來抓重點語句感受。 (1)第3自然段 抓文天祥的語言： 文天祥莊重地說：“國家有難，卻沒人來補救，這是多么令人痛心的事情啊!今天我組織勤王軍，就是想為天下人做個抗擊元軍、不怕犧牲的模范，夢想各地官民效法，共同保衛(wèi)國家?！北磉_(dá)出在國家危難之際，為國擔(dān)憂，以實際行動

5、抗擊元軍，保衛(wèi)國家。 看圖激情?？催@幅圖，文天祥站在戰(zhàn)車上，對那些產(chǎn)生悲觀心緒的人莊重地說：(出示文天祥的話，朗讀) (2)第5自然段 你還從哪感受文天祥熾烈的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)? 抓文天祥的過零丁洋 引導(dǎo)學(xué)生體會出：在張弘范讓他給堅持斗爭的南宋愛國將領(lǐng)寫勸降信的處境下，他寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”這句詩的意思是：自古人生在世，誰沒有一死呢?為國捐軀，死得其所，留下這顆真誠之心，光照青史吧!說明他在任何處境下都不會妥協(xié)，不會投降，也表現(xiàn)了他的英雄氣概與高風(fēng)亮節(jié)。 朗讀 (3)第六自然段 你還從哪感受文天祥熾烈的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)? 抓文天祥的語言： 面對這些花言巧語，

6、文天祥無比蔑視，他堅強地回復(fù)：“國家雖亡，也不能有二心;為國犧牲的目的也決不在于留名!” 無比蔑視：更加輕視、看不起。 堅強：說明立場堅決、不動搖。 為國犧牲的目的也決不在于留名!說明文天祥錚錚鐵骨，耿耿忠心的崇高精神。 朗讀，讀出無比蔑視的語氣。 (4)第8自然段 你還從哪感受文天祥熾烈的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)? 抓他說的兩句話： “金石之性，要終愈硬，性可改耶?” “我是宋朝的狀元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，無可為者?！?引導(dǎo)學(xué)生體會出：文天祥面對三年牢獄的磨折，面對沉重的刑具，面對死亡的要挾，他為國捐軀、視死如歸的英雄氣概與凜然正氣。 朗讀。 看圖：出示課文中的圖，教師引讀第8自然段。 4.總結(jié)： 同學(xué)們，這篇課文，是怎樣讓我們感受到文天祥的愛國?(通過概括事例：組織勤王軍、屢屢嚴(yán)詞拒絕勸降，為國捐軀) 文章的第一段與結(jié)果一段和中間片面有什么關(guān)系? 引導(dǎo)學(xué)生熟悉到：開頭概括概括總結(jié) 5