實驗動物從業(yè)人員培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀、前景展望和教學(xué)經(jīng)驗交流課件

1、實驗動物從業(yè)人員培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀、前景展望和教學(xué)經(jīng)驗交流實驗動物從業(yè)人員培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀、前景展望和教學(xué)經(jīng)驗交流 2009-9-10引言實驗動物從業(yè)人員培養(yǎng)發(fā)展沿革-從業(yè)人員的技術(shù)培訓(xùn)-從業(yè)人員的專業(yè)教育-相關(guān)人員的培訓(xùn)與教育我國實驗動物從業(yè)人員需求分析-我國實驗動物從業(yè)人員狀況分析-我國實驗動物從業(yè)人員需求狀況分析-發(fā)展實驗動物科學(xué)的主要措施實驗動物從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)分析-基本要求-實驗動物從業(yè)人員的專業(yè)知識和技能要求-動物實驗從業(yè)人員的專業(yè)知識和技能要求我國實驗動物從業(yè)人員培養(yǎng)中存在的不足-實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)工作尚不完善-實驗動物專業(yè)系統(tǒng)教育還很薄弱我國實驗動物從業(yè)人員培養(yǎng)發(fā)展策略-我國實驗動物從

2、業(yè)人員培訓(xùn)發(fā)展策略-我國實驗動物從業(yè)人員專業(yè)教育發(fā)展策略教學(xué)經(jīng)驗交流結(jié)語 一、引言 實驗動物科學(xué)是20世紀(jì)50年代新崛起的一門獨(dú)立的綜合性邊緣學(xué)科，是現(xiàn)代生命科學(xué)前沿領(lǐng)域研究中最為活躍的學(xué)科門類之一。作為一個獨(dú)立的、年輕的學(xué)科門類，制約其發(fā)展的重要因素是人才問題。我國實驗動物從業(yè)人員培養(yǎng)由三部分組成，一是從業(yè)人員上崗前培訓(xùn)；二是從業(yè)人員專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；三是實驗動物專業(yè)教育培養(yǎng)。目前，崗前培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)已在國內(nèi)全面展開，收效顯著，對實驗動物的規(guī)范化和法制化管理及實驗動物科學(xué)發(fā)展起到了極大的推動作用。 然而，實驗動物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)在我國還沒有建立起完善的教育體系。目前在教育部普通高校本科專業(yè)目

3、錄中，尚沒有實驗動物專業(yè)（1998），經(jīng)教育部批準(zhǔn)同意設(shè)置的目錄外專業(yè)名單中增加了醫(yī)學(xué)實驗學(xué)（100311W），屬于三級學(xué)科。在國務(wù)院學(xué)位委員會頒布的授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄（1997）中，也沒有實驗動物學(xué)的二級學(xué)科，只是在一級學(xué)科生物學(xué)（0710）中有動物學(xué)（071002）二級學(xué)科。而在國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T13745-1992學(xué)科分類與代碼中有：一級學(xué)科生物學(xué)（180），二級學(xué)科動物學(xué)（180.57），三級學(xué)科實驗動物學(xué)（180.5761）；一級學(xué)科基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)（310），二級學(xué)科醫(yī)學(xué)實驗動物學(xué)（310.51）。 眾所周知，醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等生命科學(xué)中的許多研究領(lǐng)域依賴于實驗動物。借

4、助于實驗動物，我們可以開展有關(guān)生命現(xiàn)象及其本質(zhì)的許多研究。通過實驗動物，人們可以對化學(xué)藥物和生物制品進(jìn)行安全和效果評價。實驗動物可以做人類疾病的模型，研究許多疾病的發(fā)生發(fā)展及其結(jié)構(gòu)和機(jī)能上的變化，探索和評估診療方法。實驗動物還作為人類的替身，在軍事醫(yī)學(xué)和航天科學(xué)等領(lǐng)域中發(fā)揮作用，提供實驗數(shù)據(jù)。實驗動物也是器官移植研究領(lǐng)域不可代替的模型，甚至可能是異種器官移植的組織或器官提供者。在一定意義上，實驗動物科學(xué)的發(fā)展水平，代表著一個國家或地區(qū)生命科學(xué)的發(fā)展水平。 在建立我國符合國際通行標(biāo)準(zhǔn)的實驗動物資源與質(zhì)量保障體系過程中，不僅需要具有較強(qiáng)專業(yè)知識的高級管理人才、資源開發(fā)人才、質(zhì)量檢測人才，還需要建立

5、我國實驗動物標(biāo)準(zhǔn)化的研究人才。同時，更需要培養(yǎng)與造就前沿科研領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)造性研究的實驗動物頂尖人才。實驗動物專業(yè)教育是這類人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。因此，建立我國完善的實驗動物從業(yè)人員培養(yǎng)體系迫在眉睫。整個生命科學(xué)不可或缺的支撐學(xué)科。半個多世紀(jì)以來，實驗動物科學(xué)以相關(guān)科學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合自身的目標(biāo)和特點，從理論和實踐兩個方面不斷豐富學(xué)科的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科的建設(shè)，使該學(xué)科逐漸形成了完整的理論體系。實驗動物科學(xué)的發(fā)展培育了大量的遺傳背景明確、微生物和寄生蟲實行控制的大量實驗動物資源，開發(fā)了許多研究技術(shù)，形成了一定規(guī)模的研究隊伍，在推動生命科學(xué)諸多學(xué)科發(fā)展方面也發(fā)揮了巨大的作用。實驗動物科學(xué)作為應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科已經(jīng)融

6、入到許多前沿學(xué)科研究中，并由此衍生了一些分支學(xué)科，如比較醫(yī)學(xué)、實驗動物醫(yī)學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)和基因組學(xué)等。 二、我國實驗動物從業(yè)人員培養(yǎng)發(fā)展沿革 （一）從業(yè)人員的技術(shù)培訓(xùn) 1978年全國科技大會的召開，迎來了科學(xué)的春天，實驗動物工作也開始了新的歷程。國外實驗動物專家不斷來華講學(xué)和交流，中國實驗動物專業(yè)人員也走出國門，交流與學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗。中國人發(fā)現(xiàn)我們的實驗動物工作落后了，科學(xué)研究要趕超發(fā)達(dá)國家先進(jìn)水平，實驗動物工作不能滯后。專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是迎頭趕上和快速發(fā)展的捷徑，19831985年，國家科委委托江蘇農(nóng)學(xué)院舉辦了兩期全國實驗動物專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)修班；1985年，委托中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院實驗動物研究所、

7、上海生物制品所等單位舉辦了悉生動物飼養(yǎng)管理人員技術(shù)培訓(xùn)班；衛(wèi)生部、農(nóng)業(yè)部、中國科學(xué)院、國家醫(yī)藥管理局以及各地方實驗動物工作主管部門和單位都舉辦了各種實驗動物專業(yè)人員培訓(xùn)班，如微生物學(xué)監(jiān)測技術(shù)學(xué)習(xí)班，遺傳學(xué)監(jiān)測技術(shù)學(xué)習(xí)班、實驗動物設(shè)施研討班，初級和中級飼養(yǎng)管理人員學(xué)習(xí)班等，使有關(guān)人員從實驗操作到基本理論都得到了提高。 在發(fā)揮國內(nèi)各部門、地方和單位的積極性，大力搞好人員培訓(xùn)與教育工作的同時，還通過中國政府與日本政府間的專項技術(shù)合作項目，得到日本國際協(xié)力事業(yè)團(tuán)（JICA）的援助，建立了1個全國實驗動物研究培訓(xùn)基地。1992年6月26日，兩國政府經(jīng)過協(xié)商，正式簽署了中國實驗動物科技人才培訓(xùn)中心項目合作

8、紀(jì)要，即所謂R/D協(xié)議。在項目合作期限內(nèi)，計劃分期分批開設(shè)7項共22期課程的培訓(xùn)班，共招收520名學(xué)員。培訓(xùn)對象主要是來自全國各地區(qū)、各有關(guān)部門和單位從事實驗動物工作的高級和中級管理人員和技術(shù)人員。通過培訓(xùn)，學(xué)員可掌握有關(guān)學(xué)科的系統(tǒng)知識，增強(qiáng)管理能力，提高技術(shù)水平。到1994年底，已辦班6期，其中實驗動物技術(shù)及管理班4期，微生物學(xué)及寄生蟲學(xué)技術(shù)課程班2期，共培訓(xùn)了來自全國各地的180名學(xué)員。1994年隨著實驗動物國家標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布實施和2001年重新修訂發(fā)布，又掀起了以學(xué)習(xí)貫徹實驗動物國家標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容的培訓(xùn)工作。 中國實驗動物學(xué)會、地方（如北京、上海）和部隊動管會紛紛舉辦全國和地區(qū)各種形式的培訓(xùn)班。

9、一些大單位（如醫(yī)科院實驗動物研究所、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院實驗動物中心）還針對國家標(biāo)準(zhǔn)中的技術(shù)工作開辦了培訓(xùn)班（如實驗動物微生物、寄生蟲和遺傳檢測技術(shù)培訓(xùn)班）。為滿足日益增長的實驗動物屏障設(shè)施運(yùn)行與管理的需求，北京市科委和動管會于2002年在首都醫(yī)科大學(xué)實驗動物科學(xué)部和軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院實驗動物中心組建并驗收通過了“北京市實驗動物從業(yè)人員屏障設(shè)施運(yùn)行與管理培訓(xùn)基地”，該“培訓(xùn)基地”針對北京地區(qū)和國內(nèi)的實驗動物屏障設(shè)施管理和使用人員進(jìn)行培訓(xùn)，到目前為止已辦班20余次，培訓(xùn)人員400多人次，收到良好效果。 （二）從業(yè)人員的專業(yè)教育 我國實驗動物專業(yè)教育始于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，該校于19851987年連續(xù)招收了三期實

10、驗動物科學(xué)專業(yè)本科班，每期1530人，學(xué)生來自全國各地，通過高考錄取。19921993年長春白求恩醫(yī)科大學(xué)附屬衛(wèi)校定向招收了兩屆實驗動物管理大專班，共計招收學(xué)員60名，學(xué)制3年。2001年首都醫(yī)科大學(xué)開始招收培養(yǎng)實驗動物專業(yè)技術(shù)大專生；中國醫(yī)科大學(xué)于2002年開始招收培養(yǎng)實驗動物專業(yè)技術(shù)大專生。首都醫(yī)科大學(xué)培養(yǎng)兩屆大專生后，于2004年開始通過高考招收醫(yī)學(xué)實驗學(xué)（實驗動物專業(yè)）4年制本科生，每屆招收30人。揚(yáng)州大學(xué)動物醫(yī)學(xué)系自1999年開始招收實驗動物專業(yè)方向本科生，每年招收3040名學(xué)生。 許多單位與教育部門聯(lián)合開辦實驗動物科學(xué)職業(yè)高中班，或委托高等院校代培實驗動物科學(xué)技術(shù)人員。實驗動物專業(yè)

11、研究生培養(yǎng)也伴隨著實驗動物科學(xué)的發(fā)展而逐步興起，1986年協(xié)和醫(yī)科大學(xué)實驗動物研究所率先被國家教委批準(zhǔn)為動物學(xué)（實驗動物專業(yè)）碩士學(xué)位研究生授權(quán)點。以后相繼有解放軍農(nóng)牧大學(xué)、解放軍第一、第二、第三、第四軍醫(yī)大學(xué)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院，中國醫(yī)科大學(xué)，揚(yáng)州大學(xué)，首都醫(yī)科大學(xué)等獲得了動物學(xué)（實驗動物專業(yè)）或其他學(xué)科如細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)等（實驗動物方向）碩士學(xué)位研究生授權(quán)點。目前，一些教授已被評為博士生導(dǎo)師。一大批碩士、博士畢業(yè)生已加入實驗動物科技隊伍中來，這對推動我國實驗動物科技事業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。 這些培訓(xùn)和教育主要是針對實驗動物科技工作者進(jìn)行的，這些人受

12、訓(xùn)后基本都在從事實驗動物管理和技術(shù)工作。工作的重點是提高和保證實驗動物質(zhì)量，供應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化的合格實驗動物，同時開展實驗動物科學(xué)研究和從事相關(guān)人員的教育和培訓(xùn)工作。 （三） 相關(guān)人員的培訓(xùn)與教育 對非從事實驗動物專業(yè)技術(shù)人員的實驗動物科學(xué)教育，在國內(nèi)的醫(yī)學(xué)院校和生命科學(xué)院所主要針對研究生和醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科本科生展開，在生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的研究生和本科生，一般實施必修或選修實驗動物課；大多開展2550學(xué)時的教學(xué)工作，主要教學(xué)內(nèi)容是實驗動物的分類、命名、常用實驗動物的生物學(xué)特性及在醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究中的選擇與應(yīng)用，實驗動物質(zhì)量控制，人類疾病的動物模型和動物實驗基本技術(shù)。 而對從事生命科學(xué)研究與實驗動物有關(guān)的科

13、技人員，國內(nèi)有些省市出臺了地方性法規(guī)，如北京市出臺了北京市實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)考核管理辦法（試行），該“辦法”規(guī)定凡從事實驗動物和動物實驗的科技人員、專業(yè)管理人員和技術(shù)工作者都必須進(jìn)行有關(guān)法律、法規(guī)及專業(yè)培訓(xùn)，并取得由市科委頒發(fā)的“北京市實驗動物從業(yè)人員崗位證書”方可上崗。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：實驗動物的基本知識，國內(nèi)外發(fā)展概況及有關(guān)法律、法規(guī)；實驗動物的選擇和應(yīng)用；實驗動物的質(zhì)量控制；常用實驗動物及其飼養(yǎng)管理；影響實驗動物和動物實驗的因素；動物實驗的基本知識和技能；動物模型的建立和應(yīng)用；動物設(shè)施的管理；從業(yè)人員的職業(yè)道德。培訓(xùn)課時不少于25小時。 為配合這一工作的開展，北京市科委于1998年3月認(rèn)

14、定中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院實驗動物研究所，軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院實驗動物中心，解放軍總醫(yī)院實驗動物中心，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院，北京醫(yī)科大學(xué)實驗動物學(xué)部，北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校，首都醫(yī)科大學(xué)實驗動物科學(xué)部等7家“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，承擔(dān)北京地區(qū)的實驗動物從業(yè)人員的培訓(xùn)任務(wù)，“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”經(jīng)認(rèn)證后積極開展工作，有計劃地對北京地區(qū)的實驗動物從業(yè)人員進(jìn)行了培訓(xùn)。截止到目前為止，已培訓(xùn)并獲得“崗位證書”人員20,000余人。國內(nèi)其他省、市也相繼建立或委托有能力的單位組建了實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展了大量的人員培訓(xùn)工作，據(jù)估測全國經(jīng)培訓(xùn)并獲得“崗位證書”人員已超過100,000人。 三、我國實驗動物從業(yè)人員需求分析 我國實驗動物事業(yè)

15、得到了長足發(fā)展，取得了輝煌業(yè)績?，F(xiàn)發(fā)達(dá)地區(qū)和部門的實驗動物無論是硬件設(shè)施、軟件管理還是實驗動物質(zhì)量，都可與一些發(fā)達(dá)國家相媲美。這些成績除源于國家重視給予巨資投入外，主要是培養(yǎng)和造就了一支具有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平的實驗動物從業(yè)人員隊伍。時至今天，實驗動物從業(yè)人員的培訓(xùn)和教育工作仍是提高人員素質(zhì)、增強(qiáng)專業(yè)知識和技能、貫徹落實政策法規(guī)和推進(jìn)實驗動物標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程的重要措施。 （一）我國實驗動物從業(yè)人員狀況分析 近十年幾來，我國實驗動物從業(yè)人員隊伍發(fā)展相當(dāng)迅速，從業(yè)人員數(shù)量翻了幾番。如92年對全國25個省、市、自治區(qū)225個醫(yī)藥衛(wèi)生單位的統(tǒng)計，從事實驗動物工作的總?cè)藬?shù)為2,000人，其中科技人員總數(shù)

16、1,077人，具有中專以上學(xué)歷的占50%，具有高級職稱的科技人員145人，占科技人員的14%。到1998年根據(jù)對全國25個省、市、自治區(qū)的195個衛(wèi)生系統(tǒng)單位的統(tǒng)計，從事醫(yī)學(xué)實驗動物工作的人員已超過9,000人，其中本科以上學(xué)歷的科技人員占41.3%，比5年前有了大幅度提高。2003年5月，我們通過網(wǎng)絡(luò)和調(diào)查表的形式對北京、上海、重慶，江蘇、廣東、陜西、遼寧、吉林、黑龍江9個省市的實驗動物機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員基本情況進(jìn)行了調(diào)查。根據(jù)實驗動物從業(yè)人員的崗位性質(zhì)、個人背景資料進(jìn)行了總體數(shù)量、分布狀況、學(xué)歷構(gòu)成、職稱構(gòu)成、崗位工作性質(zhì)、所學(xué)專業(yè)及行業(yè)分布等進(jìn)行統(tǒng)計分析。結(jié)果如后：1從業(yè)人數(shù)及分布 調(diào)查顯示

17、，9省、市的實驗動物從業(yè)人員總數(shù)為16,479人，其中在具有教學(xué)、科研、動物生產(chǎn)和動物實驗業(yè)務(wù)的綜合性實驗動物單位的人數(shù)有2,314人，占14%；在具有動物生產(chǎn)和動物實驗業(yè)務(wù)的較大型實驗動物單位的人數(shù)為4,004人，占24%；在單純從事動物實驗的單位從業(yè)人數(shù)為10,161人，占62%。從中可以看出，從事動物實驗的科技人員占主體。從業(yè)人員數(shù)量上，當(dāng)時北京有近8,000人，而目前已超過20,000人。據(jù)保守估計，目前國內(nèi)實驗動物從業(yè)人員已超過100,000人。2從業(yè)人員學(xué)歷構(gòu)成 碩士學(xué)歷以上占18%；本科學(xué)歷為19%；大、中專學(xué)歷占31%；中專學(xué)歷以下為32%。調(diào)查結(jié)果表明，中專以上學(xué)歷的從業(yè)人員

18、占多數(shù)。3從業(yè)人員職稱構(gòu)成 正高級職稱占l；副高級職稱占5%；中級職稱占63%：初級職稱占31%。4從業(yè)人員從事工作性質(zhì) 從事實驗動物管理工作人數(shù)占6%；從事實驗動物飼養(yǎng)工作人數(shù)占18%；從事教學(xué)、科研和動物實驗工作的人數(shù)占73%；從事其它輔助工作的人員占3%。5從業(yè)人員專業(yè)構(gòu)成 具有中專以上學(xué)歷的從業(yè)人員中，實驗動物專業(yè)占1%；畜牧、獸醫(yī)專業(yè)占7%；生物學(xué)專業(yè)占3%；醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)人數(shù)占84%；其他專業(yè)占5%?？傮w人員中經(jīng)過實驗動物上崗培訓(xùn)的人員占97%，未經(jīng)任何培訓(xùn)的占3%。6從業(yè)人員行業(yè)分布 在科研院所工作的人員占23%；醫(yī)療單位工作的占24%；大專院校工作的占18%；軍醫(yī)系統(tǒng)占16人；

19、生物醫(yī)藥行業(yè)占11%；其它行業(yè)占8%。 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在從業(yè)人員專業(yè)構(gòu)成方面真正學(xué)實驗動物專業(yè)的人員很少，只占l；醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)人數(shù)最多，這主要是大部分人員從事的是醫(yī)學(xué)及生物學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的工作，只是要應(yīng)用動物進(jìn)行實驗。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)本科學(xué)歷所占比例相對較低；無學(xué)歷及未經(jīng)培訓(xùn)人員也占有一定比例。 （二）我國實驗動物從業(yè)人員需求狀況分析 進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著對實驗動物質(zhì)量要求的提升和法制化管理的加強(qiáng)，清潔級以上實驗動物得以普遍生產(chǎn)和應(yīng)用，使普通級實驗動物生產(chǎn)設(shè)施的運(yùn)行和管理被屏障設(shè)施所取代，第一線的飼養(yǎng)、管理人員又從業(yè)務(wù)熟練轉(zhuǎn)變成了缺少經(jīng)驗的工作者，而隨著醫(yī)學(xué)生物學(xué)的發(fā)展，對實驗動物科學(xué)提出了新的更高要

20、求，使其工作性質(zhì)和內(nèi)容也從單純的動物飼養(yǎng)供應(yīng)轉(zhuǎn)變成了集動物保障、技術(shù)服務(wù)和教學(xué)科研為一體的綜合性科技支撐體系。人類疾病動物模型、轉(zhuǎn)基因動物、基因敲除動物、克隆動物的制作及繁育使人們傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗受到極大的沖擊。而80年代以來工作在第一線的專業(yè)人員和技術(shù)骨干都己到退休年齡，中青年科技人員流動較大；面臨實驗動物科學(xué)的新形勢和新內(nèi)容，大多數(shù)人尚缺乏足夠的技術(shù)和經(jīng)驗，加上本來人員不足，使實驗動物專業(yè)隊伍仍面臨著人員短缺和業(yè)務(wù)水平有待提高的境遇。1從業(yè)人員數(shù)量上的需求 跟據(jù)2007年通過問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果推測，目前國內(nèi)有100,000余人從事與實驗動物相關(guān)的工作，其中約有1/5的人員長期從事實驗動物工作

21、，其余的人員只是偶爾做動物實驗工作。長期從事實驗動物工作的人員相對穩(wěn)定，每年需補(bǔ)充約10%的人員，即每年新增約2,000人。這些人大部分要求受過系統(tǒng)的實驗動物相關(guān)專業(yè)教育，一般要求中專以上學(xué)歷或職業(yè)高中畢業(yè)生，主要從事實驗動物的飼養(yǎng)、管理、實驗動物相關(guān)技術(shù)保障和動物實驗技術(shù)服務(wù)工作。而只是偶爾做動物實驗工作的人員數(shù)量變化較大，根據(jù)地區(qū)的不同每年增加30%60%。這些人員學(xué)歷較高，大部分是從事醫(yī)學(xué)、藥學(xué)研究和生產(chǎn)檢定人員。2從業(yè)人員崗位需求 據(jù)我們2007年通過問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果顯示，在長期從事實驗動物工作崗位中，實驗動物單位不同崗位對從業(yè)人員的需求是：實驗動物飼養(yǎng)工作崗位需求占13.79%；實

22、驗動物管理工作崗位需求占6.90%；實驗動物技術(shù)工作崗位需求占21.14%；實驗動物研究工作崗位需求占13.79%；實驗動物多面手工作者需求占41.38%。從中可以看出，多數(shù)單位希望從業(yè)人員是一專多能的科技工作者。3從業(yè)人員學(xué)歷構(gòu)成需求 2007年通過問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果顯示，在長期從事實驗動物工作崗位中，實驗動物單位對各種學(xué)歷的從業(yè)人員需求是：職業(yè)高中畢業(yè)生占17.86%；?？飘厴I(yè)生占17.86%；本科畢業(yè)生占35.71%；碩士畢業(yè)生占14.29%；博士畢業(yè)生占14.29%?？梢妼嶒瀯游镉萌藛挝粚嶒瀯游锉究飘厴I(yè)生需求量較大。 4從業(yè)人員崗位學(xué)歷構(gòu)成需求 據(jù)2007年通過問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果顯示

23、，在長期從事實驗動物工作崗位中，實驗動物單位不同崗位對從業(yè)人員學(xué)歷構(gòu)成的需求是：（1）飼養(yǎng)工作崗位：職業(yè)高中畢業(yè)生占6.90%；?？飘厴I(yè)生占55.17%；本科畢業(yè)生占37.93%；碩士畢業(yè)生和博士畢業(yè)生為零。（2）實驗動物技術(shù)工作崗位：職業(yè)高中畢業(yè)生為零；?？飘厴I(yè)生占10.20%；本科畢業(yè)生占68.97%；碩士畢業(yè)生占10.35%；博士畢業(yè)生占3.45%。（3）實驗動物研究工作崗位：職業(yè)高中畢業(yè)生為零；?？飘厴I(yè)生占3.45%；本科畢業(yè)生占13.79%；碩士畢業(yè)生占34.48%；博士畢業(yè)生占48.28%。（4）實驗動物管理工作崗位：職業(yè)高中畢業(yè)生和?？飘厴I(yè)生為零；本科畢業(yè)生占44.82%；碩士畢

24、業(yè)生占48.28%；博士畢業(yè)生占6.90%。以上結(jié)果說明，在實驗動物飼養(yǎng)工作崗位上，主要需要本科以下學(xué)歷的工作人員，尤其是?？粕鷤涫芮嗖A；在實驗動物技術(shù)工作崗位時，重點需要本科學(xué)歷的工作人員；而實驗動物研究工作崗位則以高學(xué)歷人員為主；實驗動物管理人員則主張由本科或碩士畢業(yè)生擔(dān)任。 四、實驗動物從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)分析 實驗動物從業(yè)人員，是指從事實驗動物飼養(yǎng)繁育和動物實驗相關(guān)的各類從業(yè)人員。實驗動物從業(yè)人員按其工作性質(zhì)分為實驗動物專業(yè)技術(shù)從業(yè)人員和動物實驗專業(yè)技術(shù)從業(yè)人員。根據(jù)從業(yè)人員的工作性質(zhì)和技能需要，分別對其提出具體職業(yè)素養(yǎng)要求。 （一）基本要求 實驗動物從業(yè)人員的基本要求是人們從事實驗動物行

25、業(yè)工作必須達(dá)到的最低條件。1實驗動物從業(yè)人員應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熱愛實驗動物工作，積極為實驗動物事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展服務(wù)。2實驗動物從業(yè)人員必須了解和遵守國家有關(guān)的實驗動物法律、法規(guī)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和實驗動物福利要求。3實驗動物從業(yè)人員必須參加由地方實驗動物主管部門組織的實驗動物從業(yè)人員崗前專業(yè)培訓(xùn)和考試，在獲得“實驗動物從業(yè)人員崗位證書”后方可從事實驗動物相關(guān)工作。 4實驗動物從業(yè)人員應(yīng)具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和心理衛(wèi)生素質(zhì)，符合實驗動物從業(yè)人員體檢健康要求。 （二）實驗動物從業(yè)人員的專業(yè)知識和技能要求 實驗動物專業(yè)技術(shù)從業(yè)人員除符合基本要求外，還應(yīng)當(dāng)分別具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能。1掌握現(xiàn)代實驗

26、動物科學(xué)的理論、知識和技能，具有豐富而扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和嫻熟的操作技術(shù)，并運(yùn)用所掌握的知識開展技術(shù)咨詢服務(wù)工作。 2掌握常用實驗動物的一般生物學(xué)特性、實驗動物生產(chǎn)繁育、保種、育種疾病防疫、飼料加工生產(chǎn)、籠器具使用、消毒滅菌等方法和崗位標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程（SOP）。3掌握實驗動物設(shè)施運(yùn)行管理與維護(hù)的基本知識和基本技能；掌握設(shè)施環(huán)境的要求和基本操作規(guī)程。能夠解決日常工作中常見的技術(shù)問題；了解實驗動物相關(guān)的生物安全知識和個人防護(hù)技術(shù)。4掌握實驗動物專業(yè)科技發(fā)展動態(tài)；能將高新技術(shù)運(yùn)用于實驗動物生產(chǎn)實際工作中。有較強(qiáng)的科研組織協(xié)調(diào)能力和豐富的科研經(jīng)驗，承擔(dān)實驗動物相關(guān)研究課題；在本學(xué)科的某一領(lǐng)域有開創(chuàng)

27、性研究或根據(jù)國家需要和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，提出本學(xué)科某一領(lǐng)域研究方向，設(shè)計重大并具有開創(chuàng)性的研究課題。 （三）動物實驗從業(yè)人員的專業(yè)知識和技能要求 動物實驗專業(yè)技術(shù)從業(yè)人員除符合基本要求外，還應(yīng)當(dāng)分別具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能。1掌握現(xiàn)代實驗動物科學(xué)的理論、知識和技能，具有豐富而扎實的動物實驗專業(yè)理論基礎(chǔ)知識和嫻熟的實驗操作技術(shù)，并運(yùn)用所掌握的知識和技能開展技術(shù)咨詢服務(wù)工作。 2掌握常用實驗動物的一般生物學(xué)特性，正確使用儀器設(shè)備，熟練進(jìn)行實驗樣品的處理，對常用儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。3熟悉動物實驗的一般程序和標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程，掌握常規(guī)動物實驗設(shè)計和一般動物實驗的方法；能正確書寫實驗記錄，熟練

28、統(tǒng)計分析實驗數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告；能獨(dú)立解決動物實驗中較復(fù)雜的技術(shù)（管理）問題。4掌握設(shè)施環(huán)境的要求和基本操作規(guī)程；了解動物實驗相關(guān)的生物安全知識和個人防護(hù)技術(shù)、動物無痛苦處死、尸體及實驗污染物的無害化處理方法。5有較強(qiáng)的科研能力和豐富的科研經(jīng)驗；具有較好的科研組織協(xié)調(diào)能力，承擔(dān)實驗動物相關(guān)研究課題；在本學(xué)科的某一領(lǐng)域有開創(chuàng)性研究或根據(jù)國家需要和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，提出本學(xué)科某一領(lǐng)域研究方向，設(shè)計重大并具有開創(chuàng)性的研究課題。 五、我國實驗動物從業(yè)人員培養(yǎng)中存在的不足 雖然我國實驗動物從業(yè)人員專業(yè)教育和培訓(xùn)工作已取得很大成績，人員素質(zhì)得到了普遍提高。但由于種種原因還存在著一些缺憾，總結(jié)起來有

29、如下兩個方面。（一）實驗動物從業(yè)人員上崗培訓(xùn)工作尚不完善 通過實驗動物許可證管理辦法（發(fā)證時要檢查“崗位證書”）和實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)考核管理辦法的實施極大地促進(jìn)了“崗位證書”制度的落實，據(jù)調(diào)查實驗動物從業(yè)人員中有95%以上經(jīng)過培訓(xùn)獲得了“崗位證書”，但運(yùn)行過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一是“崗位證書”的效期（5年）過長。目前我國實驗動物工作還處于發(fā)展階段，標(biāo)準(zhǔn)化和法制化管理制度尚不建全，標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程和實驗動物技術(shù)還不成熟，每年都會有很大的發(fā)展變化。因此，“崗位證書”的效期存在著一勞永逸之嫌，其內(nèi)涵將與實際相脫節(jié)，尤其是對一些偶爾從事動物實驗的科技工作者來說，今天經(jīng)培訓(xùn)獲得了“崗位證書”，幾年后做

30、動物實驗時可能早已將培訓(xùn)內(nèi)容忘記，或許法規(guī)政策已發(fā)生了變化。二是培訓(xùn)內(nèi)容有些遺漏。目前，實驗動物福利和動物保護(hù)運(yùn)動呈全球化趨勢，西方和一些發(fā)達(dá)國家已從動物保護(hù)發(fā)展到爭取動物福利(animal welfare)和動物權(quán)力(animal right) 運(yùn)動，而我們的培訓(xùn)中這方面的內(nèi)容卻涉及較少，只是在解釋“3R”概念時提到是發(fā)展趨勢，缺乏系統(tǒng)完整的動物倫理和保護(hù)知識講授。三是培訓(xùn)缺乏針對性。發(fā)達(dá)國家實驗動物的培訓(xùn)工作的開展主要依據(jù)聯(lián)邦法規(guī)和大學(xué)規(guī)定要求進(jìn)行培訓(xùn)，以確保實驗動物受到適宜的管理和應(yīng)用。培訓(xùn)的對象是新的實驗動物使用者，受雇于研究的科學(xué)家、技術(shù)人員。培訓(xùn)方式為理論授課和實習(xí)，并可進(jìn)行一對一

31、示教。 目前我國接受培訓(xùn)人員對其學(xué)歷背景沒有實質(zhì)性限定，基本上是蘿卜白菜一鍋燴，一個班中既有教授、博士畢業(yè)生，也有小學(xué)文化的農(nóng)民工。這不但給講課教師的授課尺度帶來困難，而且受訓(xùn)人員的理解程度和收效也有較大差異。受訓(xùn)人員經(jīng)過學(xué)習(xí)了解和掌握了實驗動物的基本知識和相關(guān)的政策法規(guī)以及實驗動物選擇應(yīng)用的基本原則和影響因素，而對實際應(yīng)用技術(shù)和針對性的實驗方法卻不能在“崗位證書” 培訓(xùn)中學(xué)到。這些具有現(xiàn)實意義的技術(shù)培訓(xùn)工作尚未展開，更談不上針對實驗動物和動物實驗工作者的要求內(nèi)容進(jìn)行專門培訓(xùn)。（二）實驗動物專業(yè)系統(tǒng)教育還很薄弱 我國實驗動物專業(yè)教育起步較晚，基礎(chǔ)薄弱。主要表現(xiàn)為：招生量小且不連貫，總體培養(yǎng)的層

32、次偏低（多為?？粕?；課程設(shè)置還不完善，各校開的實驗動物專業(yè)本科或?qū)？瓢嗟恼n程主要是依據(jù)本校的教學(xué)能力而定，農(nóng)業(yè)院校偏重于畜牧獸醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)院校則盡量靠近醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課和實驗課，而不是根據(jù)實驗動物科學(xué)的交叉性和綜合性特點進(jìn)行課程設(shè)置，比較醫(yī)學(xué)的內(nèi)容（如比較解剖學(xué)、比較生理學(xué)、比較外科學(xué)等）設(shè)置較少；教材和教學(xué)輔助設(shè)施還明顯不足，目前實驗動物科學(xué)的專業(yè)教材還很不齊全，教學(xué)標(biāo)本、圖片、參考書及教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備還明顯不足；師資隊伍不健全，教師的專業(yè)分布不均，有的專業(yè)課甚至缺乏強(qiáng)有力的教師隊伍，學(xué)科建設(shè)和師資隊伍整體素質(zhì)有待加強(qiáng)。教學(xué)管理有待完善，目前尚缺乏規(guī)范化管理和質(zhì)量監(jiān)督體系。 六、我國實驗動

33、物從業(yè)人員培養(yǎng)發(fā)展策略 我國實驗動物從業(yè)人員培養(yǎng)在今后一定時期內(nèi)仍采取崗前培訓(xùn)和專業(yè)教育并舉的發(fā)展策略。實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)主要對象是首次開展實驗動物或動物實驗的相關(guān)人員，培訓(xùn)內(nèi)容是實驗動物基礎(chǔ)知識、實驗動物的相關(guān)法律法規(guī)和實驗動物的選擇應(yīng)用。而實驗動物專業(yè)教育指的是實驗動物專業(yè)的學(xué)歷教育，包括?？啤⒈究萍把芯可囵B(yǎng)。（一）我國實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)發(fā)展策略 實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)目前是對實驗動物專業(yè)教育的補(bǔ)充，隨著實驗動物專業(yè)教育的普及和完善，培訓(xùn)的內(nèi)容和方式將發(fā)生根本的改變。未來的培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重于新技術(shù)、新方法和新法規(guī)的普及與宣傳和貫徹。但未來幾年內(nèi)實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)應(yīng)著力開展如下工作。1依法大

34、力開展實驗動物從業(yè)人員崗前培訓(xùn) 中華人民共和國國家科學(xué)技術(shù)委員會令第2號實驗動物管理條令第六章第二十七條規(guī)定，對從事實驗動物工作的各類人員，應(yīng)當(dāng)逐步實行資格認(rèn)可制度。在國家科委和國家技術(shù)監(jiān)督局聯(lián)合發(fā)布的實驗動物質(zhì)量管理辦法第三章第十條規(guī)定，取得實驗動物生產(chǎn)許可證必須具有保證正常生產(chǎn)和保證動物質(zhì)量的專業(yè)技術(shù)人員、熟練技術(shù)工人及檢測人員，所有人員持證上崗；第十一條規(guī)定，取得實驗動物使用許可證的單位，必須有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的實驗動物飼養(yǎng)和動物實驗人員。在國家七部委聯(lián)合下發(fā)的實驗動物許可證管理辦法第二章規(guī)定，在申請實驗動物許可證時，要有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的實驗動物飼養(yǎng)和動物實驗人員。各地方政府和實驗動物管理部門

35、要嚴(yán)格依法辦事，加大對實驗動物從業(yè)人員上崗證的檢查力度，同時廣泛宣傳依法持證上崗。進(jìn)一步加強(qiáng)實驗動物從業(yè)人員的培訓(xùn)管理工作,爭取實驗動物機(jī)構(gòu)內(nèi)的從業(yè)人員達(dá)到100%持證上崗，杜絕未經(jīng)培訓(xùn)人員開展實驗動物和動物實驗相關(guān)工作。2改革實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)管理體系 根據(jù)目前我國實驗動物科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r，適當(dāng)縮短“崗位證書”的效期，并根據(jù)從業(yè)人員的工作性質(zhì)不同實行不同效期的“崗位證書”。對于長期從事實驗動物工作人員的“崗位證書”效期可相對長些，而對于偶爾從事動物實驗的工作人員，其“崗位證書”的效期要短，逐步實行每次動物實驗都須先行培訓(xùn)制度。對培訓(xùn)內(nèi)容要進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，增加動物福利和動物倫理內(nèi)容。培訓(xùn)方式采取

36、靈活多樣的形式，在集中培訓(xùn)、理論授課的基礎(chǔ)上，增開實習(xí)操作內(nèi)容，同時開展專項技術(shù)咨詢和技術(shù)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)部門還可根據(jù)受訓(xùn)單位或個人要求，開展專門或特殊的個性化技術(shù)培訓(xùn)。3建立全國實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)與考核網(wǎng)絡(luò) 在國家科技部的支持下，目前實驗動物從業(yè)人員上崗證和實驗動物從業(yè)人員分類分級考試計算機(jī)全國網(wǎng)絡(luò)體系正在積極的籌建之中，培訓(xùn)教材也編寫就緒等待出版，屆時申請人可通過自學(xué)或申請參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)或通過點擊計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后通過網(wǎng)絡(luò)考試獲取成績，考試合格后由實驗動物管理部門發(fā)給“崗位證書”或?qū)嶒瀯游飶臉I(yè)人員不同類別不同級別的資格證書。（二）我國實驗動物從業(yè)人員專業(yè)教育發(fā)展策略

37、實驗動物專業(yè)教育取得了較大成績，得到了長足發(fā)展，但我們也清醒地認(rèn)識到，在本專業(yè)的教育教學(xué)中還存在種種困難和缺陷，與成熟的專業(yè)相比還有很長的路要走。但我們也看到了我們的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢體現(xiàn)在本專業(yè)得到了國家和各級政府部門的高度重視；體現(xiàn)在本專業(yè)有巨大的發(fā)展空間；體現(xiàn)在社會對本專業(yè)培養(yǎng)人才有較大需求；更體現(xiàn)在本專業(yè)全體教師發(fā)奮圖強(qiáng)，團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，積極進(jìn)取的精神面貌和良好風(fēng)范。為了實現(xiàn)本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，加快本專業(yè)的發(fā)展步伐，快速提升本專業(yè)的教育教學(xué)水平，今后要著力做好如下幾方面工作。1制定實驗動物學(xué)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與指導(dǎo)方針根據(jù)實驗動物專業(yè)教育目前所涵蓋的專業(yè)和學(xué)科的功能，本著建設(shè)特色專業(yè)的目標(biāo)，實

38、驗動物學(xué)專業(yè)在未來建設(shè)中必須面臨的兩個突出問題：一要做強(qiáng)，二要有特色。實驗動物學(xué)專業(yè)含蓋的專業(yè)課有兩大類學(xué)科。一是實驗動物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，包括：病理學(xué)、動物學(xué)、實驗動物營養(yǎng)學(xué)、動物毒理學(xué)、獸醫(yī)臨床診斷學(xué)、實驗動物倫理學(xué)、比較生理與解剖學(xué)等；二是實驗動物學(xué)專業(yè)學(xué)科，包括：實驗動物傳染病學(xué)、實驗動物寄生蟲學(xué)、實驗動物外科手術(shù)學(xué)、實驗動物環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、轉(zhuǎn)基因動物技術(shù)、實驗動物繁殖育種學(xué)等。實驗動物學(xué)專業(yè)建設(shè)擬采取“整體推進(jìn)、分段建設(shè)、重點提高、突出特色”的16字方針。在教學(xué)內(nèi)容上要強(qiáng)調(diào)課程間的交叉融合與次序，形成循序漸進(jìn)、相互連接、相互共融、相互促進(jìn)的教學(xué)體系。2在醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)院校廣泛開展實驗動物專業(yè)的

39、多層次系統(tǒng)教育由于醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)院校有著深厚的教學(xué)和科研工作基礎(chǔ)。憑借現(xiàn)有的解剖、生理、生化、組織胚胎、病理等基礎(chǔ)課和動物疾病診斷、外科手術(shù)、傳染病及營養(yǎng)、遺傳育種等專業(yè)課的教學(xué)資源，可使學(xué)生較好地掌握實驗動物的有關(guān)知識。如在農(nóng)業(yè)院校增加諸如實驗動物的生物學(xué)特性及質(zhì)量控制及人類疾病動物模型復(fù)制方面的教學(xué)力量，而在醫(yī)學(xué)院校增加動物醫(yī)學(xué)和動物科學(xué)等方面的教學(xué)資源，將彌補(bǔ)了醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)院校開辦實驗動物專業(yè)存在的先天不足，同時還培養(yǎng)了一批專門從事實驗動物專業(yè)課教學(xué)的師資隊伍，從而使實驗動物的專業(yè)教育更具針對性和完整性，更有利于培養(yǎng)社會需要的既有寬泛的醫(yī)學(xué)基本知識又有動物學(xué)的理論基礎(chǔ)；既掌握了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究的基

40、本技能，又掌握動物實驗基本技術(shù)方法的實驗動物專門人才。培養(yǎng)實驗動物專門人才，可根據(jù)國內(nèi)實驗動物行業(yè)需求，開展?？?、本科和研究生多層次學(xué)歷教育。各省市尚可根據(jù)地區(qū)需要，委托有能力的高等院校進(jìn)行定向培養(yǎng)。3 注重教師教學(xué)水平的提高專業(yè)發(fā)展的核心問題是人才的培養(yǎng)，因此抓住人才建設(shè)是實現(xiàn)專業(yè)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵。根據(jù)目前實驗動物學(xué)專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀，將依據(jù)引進(jìn)、培養(yǎng)、外聘相結(jié)合的原則及重在培養(yǎng)的方針，爭取短時間內(nèi)改變師資隊伍的學(xué)歷、學(xué)術(shù)、職稱及知識結(jié)構(gòu)，全面提高我國實驗動物專業(yè)教育師資隊伍的素質(zhì)和水平，為此將主要采取以下策略：（1）“引進(jìn)”、“培養(yǎng)”并舉，重在培養(yǎng)。采取切實措施，幫助40歲以下青年教師通過考

41、取統(tǒng)招博士研究生或在職攻讀博士學(xué)位，逐步提高教師隊伍中具有博士學(xué)位的比率，力爭在5年內(nèi)青年教師擁有博士學(xué)位者達(dá)80%，對于有發(fā)展前途的中青年教師要送國內(nèi)外進(jìn)行專門培訓(xùn)。（2）堅持“事業(yè)留人，感情留人”。無論對老教師、引進(jìn)的人才還是外聘的客座和兼職教授都將盡可能提供優(yōu)良的工作環(huán)境和適宜的生活條件，幫助他們解決工作與生活中的困難，使他們安心從事科研和教學(xué)工作，安心為實驗動物從業(yè)人員培養(yǎng)服務(wù)。（3）引入競爭機(jī)制建立一支穩(wěn)定、流動相結(jié)合的師資隊伍。其中學(xué)科帶頭人，學(xué)術(shù)帶頭人要相對穩(wěn)定。同時加快師資隊伍建設(shè)的力度與步伐，依靠一批競爭力強(qiáng)，學(xué)業(yè)出眾的教師隊伍，協(xié)調(diào)一批技術(shù)精湛的骨干力量，團(tuán)結(jié)老、中、青年教

42、師，一起搞好教育教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。4完善教學(xué)體系、教學(xué)模式和教材建設(shè)，拓展教學(xué)內(nèi)容（1）細(xì)化教學(xué)體系，嘗試新的教學(xué)模式 隨著科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)體系也要隨之進(jìn)行補(bǔ)充和完善，尤其是生物科學(xué)迅猛發(fā)展的當(dāng)今世界，實驗動物學(xué)教育要跟上時代科學(xué)發(fā)展的步伐，及時修正和調(diào)整教學(xué)體系，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)大綱，使教學(xué)體系適應(yīng)社會需求，適應(yīng)科學(xué)進(jìn)步，適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)和實驗動物科學(xué)總體發(fā)展思路，逐步剔除那些可有可無，學(xué)生可通過自學(xué)完成的課程，增加培養(yǎng)學(xué)生技能和創(chuàng)新能力的課程和教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)模式上，要不斷創(chuàng)新，以學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識程度、專業(yè)知識運(yùn)用能力、實際動手能力和創(chuàng)新能力作為衡量教學(xué)效果的尺度。（2

43、）加大教材建設(shè)力度 教材短缺已嚴(yán)重的桎梏了實驗動物學(xué)的專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展，在今后的幾年中，要加大教材編寫速度，爭取在3年內(nèi)使實驗動物學(xué)專業(yè)課的所有課程擁有自編的試用或出版教材。（3）開展專題講座，擴(kuò)大學(xué)生知識面 要針對實驗動物學(xué)專業(yè)學(xué)生（包括研究生）經(jīng)常性地開展實驗動物科學(xué)進(jìn)展、新技術(shù)、新方法、新觀念的知識講座，豐富學(xué)生的知識面，拓展知識結(jié)構(gòu)。5借助于實驗動物設(shè)施資源，提高教學(xué)質(zhì)量實驗動物專業(yè)極富實踐性，在教學(xué)過程中離不開實驗動物設(shè)施內(nèi)的技術(shù)操作訓(xùn)練。因此，要充分利用學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化實驗動物生產(chǎn)和動物實驗設(shè)施。這不但會使學(xué)生了解實驗動物設(shè)施的建設(shè)要求和質(zhì)量控制措施，而且標(biāo)準(zhǔn)化的管理體系還會使學(xué)

44、生受到正規(guī)化訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范操作習(xí)慣，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理能力。我國實驗動物設(shè)施資源十分豐富，發(fā)達(dá)地區(qū)的實驗動物設(shè)施已堪稱國際一流，實驗動物專業(yè)教育要與這些設(shè)施掛鉤，使之成為實驗動物專業(yè)人才培養(yǎng)的實訓(xùn)基地。 六、結(jié)束語 隨著實驗動物越來越受到生命科學(xué)領(lǐng)域的重視，人們對實驗動物學(xué)科的認(rèn)可度得到了明顯提升，實驗動物從業(yè)人員培養(yǎng)和教育得到了迅速發(fā)展，實驗動物從業(yè)人員的隊伍不斷壯大。21世紀(jì)是生命科學(xué)快速發(fā)展的重要時期，健康與和諧已成為社會發(fā)展的主題，追求健康已成為一種時尚。在社會對健康的日益增長的需求激勵下，醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究得到了極大發(fā)展，但也更加依賴于實驗動物，從而實驗動物從業(yè)人員的培養(yǎng)就越發(fā)緊迫。 目前實

45、驗動物專業(yè)人才的社會需求具有多類型、多層次、多領(lǐng)域的特點，人才客觀需求龐大。實驗動物的相關(guān)法律要求和社會需求對實驗動物從業(yè)人員的培訓(xùn)和專業(yè)教育的人才培養(yǎng)數(shù)量、層次、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)等各方面產(chǎn)生重要的導(dǎo)向作用，為實驗動物從業(yè)人才培養(yǎng)和專業(yè)教育提供了廣闊的持續(xù)發(fā)展空間。 當(dāng)前我國實驗動物科學(xué)研究和發(fā)展相對落后，學(xué)科研究成果對專業(yè)建設(shè)所起到的基礎(chǔ)和支撐作用體現(xiàn)不夠明顯。建議加大對實驗動物科學(xué)這一交叉學(xué)科的支持力度，積極開展有關(guān)實驗動物學(xué)科體系及內(nèi)涵的深入研究，拓展科研和教學(xué)創(chuàng)新空間。 在人才培養(yǎng)課程體系建設(shè)方面，從國內(nèi)開辦實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)歷教育的培訓(xùn)中心和院校所設(shè)置課程的離散現(xiàn)狀可知，

46、對“實驗動物從業(yè)人員和專業(yè)人才的核心能力”的共識度不高。建議各培訓(xùn)中心和各校專家學(xué)者繼續(xù)關(guān)注“實驗動物從業(yè)人員和專業(yè)人才的核心能力”問題，逐步開展專項和個性化培訓(xùn)，使實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)和專業(yè)教育課程體系真正與社會需求相適應(yīng)。 建議穩(wěn)步發(fā)展專科、本科及研究生的辦學(xué)規(guī)模；進(jìn)一步搞好師資隊伍建設(shè)；重視應(yīng)用能力培養(yǎng)；改革實驗動物從業(yè)人員上崗證管理制度；開展專業(yè)分類分級認(rèn)證；推出優(yōu)化、特色的實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)和專業(yè)教育的系列教材；擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流，取長補(bǔ)短共同提高。講授題目內(nèi)容實驗動物學(xué)意義和作用實驗動物學(xué)的基本概念、范圍以及在生命科學(xué)領(lǐng)域中的作用標(biāo)準(zhǔn)化實驗動物-遺傳學(xué)遺傳學(xué)決定實驗動物本質(zhì)和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化

47、實驗動物-微生物學(xué)微生物學(xué)影響實驗動物本質(zhì)和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化實驗動物-病理學(xué)病理學(xué)奠定實驗動物學(xué)、比較醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化實驗動物-營養(yǎng)、環(huán)境學(xué)營養(yǎng)、環(huán)境學(xué)-保證實驗動物健康的重要條件 唯一學(xué)科國家標(biāo)準(zhǔn)-實驗動物學(xué)的特殊性為何要制定國家標(biāo)準(zhǔn)-活的試劑、活的天平、活的體系實驗動物生物特性含義特性決定實驗考慮的選擇和處理影響實驗動物和動物實驗的綜合因素正確處理實驗影響因素才能得到真實結(jié)果從實驗動物到比較醫(yī)學(xué)實驗動物跨越式發(fā)展，形成橋梁學(xué)科實驗動物所實驗動物學(xué)課程安排 實驗動物學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流講授題目內(nèi)容實驗動物模型的思路特殊模式動物的應(yīng)用/感染性病原模型研討特殊技術(shù)-高端目標(biāo)實現(xiàn)轉(zhuǎn)基因基因敲除動物技術(shù)、活體成像

48、、分析技術(shù)、干細(xì)胞、受體等基本技術(shù)-實驗結(jié)果保障采樣、外科、給藥等必備技術(shù)和避免錯誤分析實驗動物生物安全實驗動物涉及的諸多環(huán)節(jié)中的生物安全要素和對策實驗動物在GLP中的核心作用藥品、生物制品中涉及的有效性和安全性評價實驗動物國際化要求-意識和準(zhǔn)備AAALAC、IACUC、福利和倫理的要求不同實驗動物管理和實際操作動物實驗-你準(zhǔn)備好了嗎動物實驗的科學(xué)設(shè)計正確、科學(xué)的實驗設(shè)計是達(dá)到目標(biāo)的首要考量統(tǒng)計方法學(xué)動物實驗的統(tǒng)計學(xué)-生物學(xué)意義和統(tǒng)計意義的結(jié)合文獻(xiàn)查閱、結(jié)果分析、論文寫作信息輸入和信息輸出的綜合能力培養(yǎng) 實驗動物所實驗動物學(xué)課程講義大綱目的和范圍：加強(qiáng)實驗動物學(xué)科建設(shè)，增強(qiáng)研究所學(xué)科內(nèi)容拓展比

49、較醫(yī)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)隊伍，面向多層次需求，規(guī)范實驗人員、飼養(yǎng)人員以及博士、碩士生實驗動物和動物實驗技術(shù)，提高工作、研究能力。使用教材：1）秦川主編：醫(yī)學(xué)實驗動物學(xué)（高等教材）。2）相關(guān)實驗動物參考書。3）實際經(jīng)驗。 講課內(nèi)容：1. 實驗動物學(xué)意義和作用重點和難點：教輸學(xué)生實驗動物學(xué)的基本概念、范圍以及在生命科學(xué)領(lǐng)域中的作用。思考題：你知道的實驗動物和講課后理解的實驗動物有哪些不同？2. 標(biāo)準(zhǔn)化實驗動物-遺傳學(xué)重點和難點：教輸學(xué)生掌握遺傳學(xué)決定實驗動物本質(zhì)，為應(yīng)用、比較實驗動物打下理論基礎(chǔ)。思考題：你認(rèn)為醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)能涵蓋人工培育的實驗動物遺傳學(xué)嗎？近交系是違反遺傳學(xué)規(guī)律嗎？3. 標(biāo)準(zhǔn)化實驗動

50、物-微生物學(xué)重點和難點：教輸學(xué)生掌握微生物學(xué)影響實驗動物本質(zhì)和應(yīng)用，進(jìn)一步理解實驗動物學(xué)的基本概念、范圍以及在生命科學(xué)領(lǐng)域中的作用。思考題：病原性疾病的本質(zhì)是什么？實驗動物不實行微生物和寄生蟲控制，會從哪些方面影響動物實驗？4. 標(biāo)準(zhǔn)化實驗動物-病理學(xué)重點和難點：教輸學(xué)生病理學(xué)是奠定實驗動物學(xué)、比較醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科，病理學(xué)知識的缺乏嚴(yán)重影響實驗動物本質(zhì)和應(yīng)用。思考題：人和實驗動物類似疾病的病理表現(xiàn)應(yīng)該完全一致嗎？5. 標(biāo)準(zhǔn)化實驗動物-營養(yǎng)、環(huán)境學(xué)重點和難點：教輸學(xué)生理解營養(yǎng)、環(huán)境學(xué)-保證實驗動物健康的重要條件。思考題：為什么實驗動物也要一定的空間大小、各種動物飼料形狀、大小為什么不一樣？6.

51、 唯一學(xué)科國家標(biāo)準(zhǔn)-實驗動物學(xué)的特殊性重點和難點：教輸學(xué)生理解為何要制定實驗動物國家標(biāo)準(zhǔn)- 包括哪些標(biāo)準(zhǔn)思考題：為什么實驗動物被稱為活的試劑、活的天平、活的體系？7. 實驗動物生物特性含義重點和難點：教輸學(xué)生理解實驗動物特性決定實驗考慮的選擇和處理方法等。思考題：你知道實驗動物為什么又相似又不同嗎？你喜歡那種動物，它可用于哪些實驗？為什么？8. 影響實驗動物和動物實驗的綜合因素重點和難點：教輸學(xué)生理解正確處理實驗影響因素才能得到真實結(jié)果。思考題：實驗結(jié)果和你預(yù)期的不一樣怎么辦？9. 從實驗動物到比較醫(yī)學(xué)重點和難點：教輸學(xué)生理解實驗動物科學(xué)跨越式發(fā)展，形成橋梁學(xué)科-比較醫(yī)學(xué)。思考題：我們?yōu)槭裁匆?/p>

52、做動物實驗？多大程度上可以替代人體試驗？比較醫(yī)學(xué)重點比較什么？10. 實驗動物模型的思路重點和難點：教輸學(xué)生理解實驗動物、比較醫(yī)學(xué)根本的用途包括哪些內(nèi)容，通過特殊模式動物的應(yīng)用和感染性病原模型研討，理解目前模型能做到什么程度。思考題：如果你是原發(fā)性高血壓患者，你怎么制備模型了解其機(jī)制、治療等問題？11. 特殊技術(shù)-高端目標(biāo)實現(xiàn)重點和難點：教輸學(xué)生理解實驗動物轉(zhuǎn)基因、基因敲除動物技術(shù)、活體成像、分析技術(shù)、干細(xì)胞、受體等前沿技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生綜合利用高端技術(shù)實現(xiàn)目標(biāo)。思考題：近5年若貝爾醫(yī)學(xué)或生理獎獲得者是誰，因什么研究獲獎？對你有何啟發(fā)？12. 基本技術(shù)-實驗結(jié)果保障重點和難點：教輸學(xué)生理解實驗動物

53、采樣、外科、給藥等必備技術(shù)和避免錯誤分析，要求學(xué)生掌握良好的動物實驗技能。思考題：血清制備應(yīng)該注意些什么？麻醉藥對不同動物都適用嗎？13. 實驗動物生物安全重點和難點：教輸學(xué)生理解并清楚實驗動物涉及的諸多環(huán)節(jié)中的生物安全要素和對策，具備良好的生物安全意識和防護(hù)技能。思考題：生物安全涵蓋哪些方面？動物生物安全和你有怎樣的關(guān)系？14. 實驗動物在GLP中的核心作用重點和難點：教輸學(xué)生理解并清楚實驗動物在藥品、生物制品中涉及的有效性和安全性評價中的地位和作用。思考題：你認(rèn)為你用的藥物是安全的嗎？怎樣證明藥物是安全的？15. 實驗動物國際化要求-意識和準(zhǔn)備重點和難點：教輸學(xué)生理解并清楚實驗動物AAAL

54、AC、IACUC、福利和倫理的要求。思考題：你知道實驗動物“最大程度保持表達(dá)天性的自由”是什么意思嗎？怎樣證明藥物是安全的？16. 不同實驗動物管理要求和實際操作重點和難點：教輸學(xué)生理解并清楚實驗動物種類不同，管理要求也不同，培訓(xùn)掌握實際操作，減少對實驗動物的影響。思考題：動物實驗-你準(zhǔn)備好了嗎？17. 動物實驗的科學(xué)設(shè)計重點和難點：教輸學(xué)生理解并清楚實驗動物實驗，正確、科學(xué)的實驗設(shè)計是達(dá)到目標(biāo)的首要考量。思考題：動物實驗設(shè)計重點考慮哪些因素？18. 統(tǒng)計方法學(xué)重點和難點：教輸學(xué)生理解并清楚實驗動物實驗，要求生物學(xué)意義和統(tǒng)計意義的完美結(jié)合，正確、科學(xué)的統(tǒng)計方法是達(dá)到目標(biāo)的重要保障。思考題：近交

55、系動物和遠(yuǎn)交系動物試驗統(tǒng)計中影響因素分析？19. 文獻(xiàn)查閱、結(jié)果分析、論文寫作重點和難點：教輸學(xué)生理解并清楚實驗動物和動物實驗的科學(xué)依據(jù)，培養(yǎng)研究信息輸入和信息輸出的綜合能力。思考題：論文書寫前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？你知道投稿應(yīng)該符合候選刊物的風(fēng)格和要求嗎？實驗動物-動物實驗良好的動物-良好的實驗設(shè)計環(huán)境-飲食-對待-操作-獸醫(yī)-責(zé)任降低對動物影響：善待動物降低生物安全-結(jié)果準(zhǔn)確不應(yīng)該造成傷害應(yīng)該防止傷害應(yīng)該消除傷害確有助益雙重效應(yīng)自主性/自我決定權(quán)知情同意/知情選擇：(1)信息的提供；(2)信息的理解；(3)同意的能力；(4)自由的同意保密/隱私家長主義(paternalism)非家長主義的干預(yù)公

56、正分配公正： 公正的形式原則 公正的實質(zhì)原則回報的公正不傷害/有利: 尊重: 公正:WHY?為什么做?WHY?WHY?動物福利與生物安全的兼顧 動物實驗不可避免地造成動物的痛疼，應(yīng)該注重動物福利。任何動物實驗都應(yīng)充分考慮動物的利益，善待動物，防止或減少對動物的應(yīng)激、痛苦和傷害，尊重動物生命，制止針對動物的野蠻行為、采取痛苦最少的方法處置動物；動物居住空間應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)，注意日常飼育管理，不使動物陷入饑餓、缺水和疾??；盡可能地采用代替法，最少地使用和犧牲動物；在必須使用犬、貓和猴時，在實驗前應(yīng)進(jìn)行訓(xùn)練，盡可能減少動物的恐懼和不安；實驗結(jié)束和動物不可能恢復(fù)時，應(yīng)采取安樂死；要愛護(hù)動物并對由于實驗死亡的

57、動物持憐憫和感謝之情。當(dāng)然，動物實驗設(shè)計必須保證實驗人員的安全；動物實驗方法和目的要符合人類的道德倫理標(biāo)準(zhǔn)和國際慣例。 怎樣做?最高管理者（法人代表）所長：秦川ABSL-3實驗室 主 任： 秦川實 驗 室 安 全 委 員 會主任委員：萬澤軍實驗動物使用管理委員會主任委員：劉云波科技發(fā)展處處長：楊志偉黨政辦公室主任：趙怡紅后勤服務(wù)中心主任：董曉輝 監(jiān)督管理職能 支持輔助職能 實驗室生物安全委員會/實驗動物管理委員會 實驗室安全委員會 實驗動物使用和管理委員會作用 研究所設(shè)立實驗室安全委員會（安委會）和實驗動物使用和管理委員會（管委會），每年至少舉行2次會議。 安委會對研究所下屬各實驗室開展的實驗

58、、教學(xué)、檢測進(jìn)行安全方面的管理、監(jiān)督與指導(dǎo)；對實驗室所進(jìn)行的實驗、教學(xué)、檢測的安全工作提出意見和建議；對研究所涉及實驗室安全的有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)、監(jiān)督、考核。 管委會對實驗動物的生產(chǎn)和使用的規(guī)范化進(jìn)行管理、監(jiān)督與指導(dǎo)、倫理審查，以確保動物使用按標(biāo)準(zhǔn)和動物法規(guī)的貫徹和實施。中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院實驗動物研究所實驗動物使用與管理委員會章程 總則第一條 中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院實驗動物研究所實驗動物使用與管理委員會（以下簡稱管委會）依據(jù)實驗動物管理條例、北京市實驗動物管理條理、北京市實驗動物福利倫理審查指南成立，為規(guī)范管委會的工作，制定本章程。第二條 管委會是在所長領(lǐng)導(dǎo)下，由專家、獸醫(yī)和社會人士組成的實驗動物管理和倫理

59、審查組織。通過監(jiān)督審查活動，推動全所實驗動物科技事業(yè)的健康有續(xù)發(fā)展。緊急（時間緊）項目經(jīng)過審查的常規(guī)項目再次申請新開項目和有爭議的項目實驗方案出現(xiàn)重大變動向福利倫理委員會遞交申請經(jīng)過審查的常規(guī)項目再次申請新開項目和有爭議的項目緊急（時間緊）項目實驗方案出現(xiàn)重大變動福利委員會所有委員參與，至少3名委員（科學(xué)家委員、獸醫(yī)、非科學(xué)家委員）提出審查意見主席指定3名（科學(xué)家委員、獸醫(yī)、非科學(xué)家委員）及以上委員審查，形成審查決議，福利委員會主席簽發(fā)主席或授權(quán)的副主席委員直接簽發(fā)會議審查：不得少于半數(shù)委員參加的審議會議審議，協(xié)商一致或少數(shù)服從多數(shù)的原則形成決議，福利委員會主席簽發(fā)有爭議主席決定是否需要召開管

60、委會進(jìn)行審查動物實驗方案福利倫理審查程序框圖做什么?動物實驗福利倫理審查的原則動物實驗福利倫理審查由實驗動物管理與使用委員會或?qū)嶒瀯游锔＠c倫理委員會（根據(jù)各自不同的名稱）負(fù)責(zé)。動物實驗福利倫理審查的基本原則是兼顧動物福利和動物實驗者利益，在綜合評估動物所受的傷害和使用動物的必要性基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)審查。含蓋動物保護(hù)、動物福利、倫理、科學(xué)需要等各方面內(nèi)容。必須遵循：動物保護(hù)原則，禁止無意義濫養(yǎng)、濫用、濫殺實驗動物，制止沒有科學(xué)意義和社會價值或不必要的動物實驗；動物福利原則，保證實驗動物的權(quán)利；倫理原則，既要考慮動物的利益，善待動物，又要保證實驗動物項目的科學(xué)性，還要保證從業(yè)人員的安全，而且動物實驗