《丁香結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、丁香結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容丁香結(jié)第一、二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識本課生字，理解課文中新詞的意思品讀優(yōu)美句子，理解丁香 結(jié)的象征意義。過程與方法：整體感知，學(xué)會多角度描寫景物的方法，仿寫作文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：比擬古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，感受作者豁達(dá)的胸懷。重點(diǎn).品讀優(yōu)美句子，學(xué)會多角度描寫景物的方法。.理解“丁香結(jié)”的象征意義，體會作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。難點(diǎn)培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對待人生中“結(jié)”的能力。教學(xué)方法講授法探究法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入：文學(xué)作品中許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代 表富貴，松柏喻指長青。試著再舉出幾例。今天我們來學(xué)習(xí)

2、丁香結(jié)，看看作者 賦予了丁香結(jié)什么樣的情感。二、作者介紹：宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞。主要作品有短篇小說紅豆桃園女兒嫁 窩谷不沉的湖等，中篇小說三生石。三、詞語：綴窺 幽雅 渾濁笨拙薄弱 遮掩照耀 花蕾 愁怨斷斷續(xù)續(xù)四、整體感知：1 .朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面描寫丁香花的。（1）形狀：星星般的小花、許多小花形成一簇；（2）顏色：紫色、白色；（3）氣味：淡淡的優(yōu)雅的甜香。從感觀角度分析，形狀、顏色、氣味是哪種感覺？ 視覺、嗅覺作者賦予了丁香什么樣的品格？（結(jié)合課文，圈畫出關(guān)鍵詞，總結(jié)歸納）靈動優(yōu)雅 潔白無瑕 可愛芬芳.朗讀課文46段，思考什么是丁香結(jié)？本義：小小的花苞圓圓的，鼓鼓

3、的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義：人生中不順心的事（愁怨）知識鏈接：品讀梨花，思考象征意義（純情）.作者多年賞花，為何今年突然明白丁香結(jié)的內(nèi)涵？雨后賞花的觸動自身經(jīng)歷的感悟（經(jīng)受病痛折磨）.作者對丁香結(jié)持什么態(tài)度？沉著、豁達(dá)、積極古人對丁香結(jié)也有自己的感悟，品讀李商隱的代贈和李璟的攤破浣溪沙， 體會古人對丁香結(jié)的理解。代贈唐李商隱樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月中鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。（問）作者描寫了哪些景物？表達(dá)了詩人內(nèi)心怎樣的情感？此處丁香結(jié)有何寓意？樓上玉梯芭蕉不展丁香結(jié)；欲望還休 孤寂無聊；女子與戀人不能相會的愁緒攤破浣溪沙五代李璟手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰是主

4、？思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。.“春恨鎖重樓”中“恨”的真正原因是什么？（請用原詩句作答）.“恨”傳達(dá)出了詞中人物怎樣的思想感情？此處丁香結(jié)有何內(nèi)涵？青鳥不傳云外信沒有故人音信的相思之愁郁結(jié)不散的相思之愁同樣是丁香結(jié)，不同時(shí)代的人有不同的理解，古人更多的是借丁香結(jié)抒發(fā)愁怨之情, 而作者筆下的丁香結(jié)卻是生活中不可或缺的調(diào)味劑。正如作者所說，人生中的問題 是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎？讓我們學(xué)習(xí)作者沉著、豁達(dá)、積極的 人生態(tài)度，去直面人生中的不順心的事，這樣你的生活也會變得有滋有味。五、作業(yè)設(shè)計(jì)必做：背誦李商隱的代贈和李璟的攤破浣溪沙。選做：閱讀語文讀

5、本中的野草。第二課時(shí)一、作業(yè)檢測：.檢查背誦.李商隱的“同向春風(fēng)各自愁”中的“愁”表達(dá)在哪些景物上？玉梯橫絕月如鉤 芭蕉不展丁香結(jié)李璟的“丁香空結(jié)雨中愁”中的“愁”連綿不斷，哪句詩能表達(dá)出來？風(fēng)里落花誰是主？思悠悠?；厥拙G波三楚暮，接天流。二、合作探究品味語言.有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走 過了還要回頭望。運(yùn)用擬人的修辭手法，探”“窺將丁香擬人化，使無意識的丁香具有了人的思想感情, 生動形象地描寫了 丁香花可愛的情態(tài)。.在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠? 線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨

6、連在一起。（問 題）雨中的丁香具有怎樣的特點(diǎn)？想象這幅畫面，作者為什么說“丁香確實(shí)該和微雨 連在一起”？丁香的美麗、高潔、愁怨在雨中形神畢現(xiàn)。將丁香結(jié)化入雨中的境界，使象征愁心 的丁香花蕾更加凄楚動人。.那十字小白花，那樣小，卻不顯得薄弱。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹, 遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想?！罢找币辉~有什么樣的表達(dá)效果？“照耀”一詞寫出了花白如雪，似有光輝暈出。寫出了花對作者心靈的鼓舞和慰藉， 啟發(fā)了作者的文思，使她浮想聯(lián)翩，思如泉涌。4.“每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪?！薄皬耐饷婊貋頃r(shí)，最先映入眼簾的，也 是那一片瑩白，作者在這兩句話中用“積雪”和“瑩白”代替“

7、丁香”，有什么好處？ 防止重復(fù)，使行文富于變化。修辭手法上：積雪是借喻（借用喻體來替代本體不出現(xiàn)本體和比喻詞）瑩白是借代（借用事物特征來代替事物本身）三、作業(yè)設(shè)計(jì)體會本文多角度描寫景物的寫法，選擇一種你熟悉的花，寫一個小片段，100字左 右。友情提示：選擇自己真正觀察過的，例如：紫藤蘿、荷花、迎春花、梨花板書設(shè)計(jì)丁香花的花苞丁香結(jié)生活中不順心的事教學(xué)反思.自由朗讀課文，面向全體，還學(xué)生讀書的時(shí)間，使每個學(xué)生都能在讀書過程中 把課文讀得正確、流利；第二步學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能正確書寫字 詞；第三步是借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。有了這三步，基本就掃清 了文字障礙，為學(xué)生學(xué)習(xí)文本打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。.在充分