兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案人教版一等獎(jiǎng)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案人教版第1篇教學(xué)目的：知識(shí)與技能：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù) （不進(jìn)位）加法的算方法。過程與方法：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的 計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步的自主探索意識(shí)、 主動(dòng)合作意識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：.用自己的語言表述清楚兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的算理。.建立數(shù)位的概念，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。教學(xué)突破：在教學(xué)時(shí)，多讓學(xué)生口述算理算法。教具準(zhǔn)備：課

2、件、計(jì)數(shù)器、小棒、口算題卡、習(xí)題卡等。教法學(xué)法：引導(dǎo)探究法，自主學(xué)習(xí)與合作交流回憶這節(jié)課，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？（學(xué)生自 由發(fā)言）六、布置作業(yè)第64頁做一做第1題、第2題。兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案人教版第2篇教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加）教學(xué)內(nèi)容：課本第61頁，例1做一做及練習(xí)十一的第1-3題教學(xué)目標(biāo)：1、知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。2、正確口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，只有相同單位的數(shù)才能直接相加 計(jì)算。教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，小棒教

3、學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備L比一比、填一填：足球5個(gè)排球2個(gè)足球比排球3個(gè)，排球比足球3個(gè)2、口答下面各題88是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的26是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的57是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的65是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的3、口算以下各題，并說出計(jì)算過程。40 + 20 40+250 + 30 50+3比擬以上兩組算式的不同點(diǎn)。4、計(jì)算下面各題34=30+（） 34等于幾十力口幾？57=7+（） 57等于7加多少?如果和上面表示方法一樣，那么65 = （） + （）（65等于60加5）二、新授：L出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?（引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)真觀察掛圖）（數(shù)學(xué)書有多

4、少本?語文書有多少本?一包數(shù)學(xué)書和一包語文書共有多少本？ 零星的語文書和數(shù)學(xué)書共有多少本?）2、學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。板書:35+3 30+8 35+30 8+3請(qǐng)你找一找，哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過了?得數(shù)是多少?（30+8=38 , 8+3 = 11）35 + 3 35 + 30得多少?先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。3、四人小組討論交流各種計(jì)算方法用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算,35 , 36 , 37 , 38不用小棒直接算計(jì)算35 + 30用小棒幫助解答先用3捆加3捆是60 ,再和5根小棒合起來是65

5、用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算是35,45,55 , 65先計(jì)算個(gè)位上的30+30=60 ,再計(jì)算60+54、你覺得上面哪種方法比擬方便？教師引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是相同數(shù) 位上的數(shù)相加。三、練習(xí)：1、40+17= 2+36=可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計(jì)算。2、完成課本第61頁的做一做3、練習(xí)十一第1、2、3、四、思維訓(xùn)練甲、乙、丙、丁四人賽跑，丁不是最快，但比甲快，甲不是最慢的，但 比乙慢，請(qǐng)按他們的快慢順序排出來五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)?請(qǐng)大家自我評(píng)估一下，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎?板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加）數(shù)學(xué)書有多少本?

6、語文書有多少本?35 + 3 30+8一包數(shù)學(xué)書和一包語文書共有多少本？ 35 + 30零星的語文書和數(shù)學(xué)書共有多少本？ 8+3教學(xué)過程:一、課前熱身.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成事先下發(fā)的口算題卡。.以小組為單位，小組長(zhǎng)給其他成員檢查結(jié)果，統(tǒng)計(jì)正確率。.獎(jiǎng)勵(lì)正確率高的小組（獎(jiǎng)勵(lì)形式：勝利蘋果）。二、游戲激趣，復(fù)習(xí)舊知老師知道同學(xué)們都爰做游戲，于是就想在課前和大家玩一個(gè)問答游戲， 老規(guī)矩，我來問你來答，看一看咱班誰的反響快，說的對(duì)，大家準(zhǔn)備好了嗎？幻燈片出示口算題：20 + 20= 20 + 7= 60 + 30= 40 + 5= 30 + 50= 30 + 8 =我們班的同學(xué)反響可真快，口算小能手可真多

7、呀！你們的口算能力這么 強(qiáng)，不知道你們的觀察能力怎么樣？老師在來考考你們（幻燈片出示）仔細(xì)觀察 這兩組題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：指名回答假設(shè)學(xué)生說不出來，及時(shí)引導(dǎo)以20+20為例2。就是2個(gè)十那么20+20 就是2個(gè)十加2個(gè)十等于4個(gè)十,也就是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)可以直接把十位上 的數(shù)相加；以20+7為例,20就是2個(gè)十，7就是7個(gè)1 ,那么20+7就是2個(gè)十、7個(gè)1和在一 起，就是27 ,即幾十加幾就得幾十幾。過渡：大家不僅口算能力強(qiáng)，而且還練就了一雙火眼金睛，老師希望大 家運(yùn)用自己的火眼金睛和聰明的大腦能夠自己探索出本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)。板書課題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)三、創(chuàng)設(shè)情境，自主

8、探究（-）情境導(dǎo)入，提出問題幻燈片出示情境圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，和同桌說一說你得到了 哪些數(shù)學(xué)信息？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)，說出來和大家一起提供？（指名答）你們觀察得可真仔細(xì)，那你能根據(jù)你所得到的數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問 題呢？（可以同桌交流）哪位小老師來提問？（指名答）誰能解答這位小老師的問題？（生回答，師板書列式）同學(xué)們可真聰明，提出了這么好的一個(gè)數(shù)學(xué)問題，旁邊的女同學(xué)著急了 , 她也給大家?guī)砹艘粭l數(shù)學(xué)信息，大家瞧，她說我才寫了 20個(gè)字，你們能 根據(jù)它提供的數(shù)學(xué)信息，再來提一個(gè)問題嗎？（給學(xué)生時(shí)間考慮）哪位小老師想 好了，請(qǐng)?zhí)釂?？（指名答）誰能解答這位小老師的問題？（生回答，師板書列式）

9、 （二）解決問題，動(dòng)手操作，討論算法1、兩位數(shù)加一位數(shù)（1）布置活動(dòng)任務(wù)：25+2”的結(jié)果是多少呢？該怎么算?請(qǐng)同學(xué)們 選擇你所喜歡的方式算一算，可以利用小棒擺一擺，也可以利用計(jì)數(shù)器撥一撥, 算完之后請(qǐng)與同伴說一說你是怎么算的？老師相信你們一定會(huì)想出好的解決辦 法，開始吧?。ㄍ瑢W(xué)們活動(dòng)交流）（2）感悟解決問題方法的多樣性：哪位小朋友愿意把你計(jì)算的好方法說出來與大家一起提供呢？（學(xué)生臺(tái)前演示）交流展示：（預(yù)設(shè)）擺小棒，理解口算的方法。（先擺25根小棒，再擺2根，一共有27根小棒）撥計(jì)算器，理解口算的方法。（先撥出25 ,再在個(gè)位上撥2個(gè)珠子，表示7個(gè)一，結(jié)果是27）用分成圖理解口算的方法。（把2

10、5分成20和5 ,先算5+2=7 ,再算20+7=27 ）從25往上數(shù)2個(gè)，等于27。（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，經(jīng)過你們自己的努力計(jì)算出了 25+2=27 ,不管是哪一種方法我們?cè)谟?jì)算時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 都是先算5+2 （幻燈片演示），為什么5和2要加在一起呢?然后再算20+7 （幻燈片演示）。（4）形象轉(zhuǎn)為抽象，數(shù)形結(jié)合不擺小棒你能說說25 + 2的計(jì)算過程，先算什么？再算什么？（5 ）小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法：25+2=27,25是兩位數(shù),2是一位 數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算。那么在計(jì)算兩位數(shù)數(shù)加一 位數(shù)時(shí)我們要注意什么呢？（把個(gè)位上的數(shù)相加，再

11、與十位上的數(shù)相加）。過渡：剛才你們運(yùn)用了自己的聰明才智已紹順利解決了第一個(gè)問題，那 第二個(gè)問題又該如何解決呢？2、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（1）布置活動(dòng)任務(wù)：這個(gè)算式和第一個(gè)算式有什么不同？ 25+2我們已 經(jīng)會(huì)計(jì)算了，那么，25 + 20又該如何計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來算 一算，算完以后，同桌間交流一下你的計(jì)算好方法？（2）感悟解決問題方法的多樣性：哪位小朋友愿意把你計(jì)算的好方法說出來與大家一起提供呢？（學(xué)生臺(tái) 前演示）交流展示：（預(yù)設(shè)）擺小棒，理解口算的方法。25用2捆5根表示，20用2捆小棒表示, 先算2捆+ 2捆;4捆也就是40根，再算40 + 5 = 45 ）撥計(jì)算器，理解口算的方法

12、。（先撥出25 ,再在十位上撥2個(gè)珠子，表示2個(gè)十，結(jié)果是45 ）用分成圖理解口算的方法。（把25分成20和5 ,先算20+20=40 ,再算40+5=45 ）（3 ）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們又經(jīng)過自己的努力計(jì)算出了 25+20=45 ,不管 是哪一種方法我們?cè)谟?jì)算時(shí)又都有一個(gè)相同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那就是先算 20+20 （幻燈片演示）,為什么20和20要加在一起呢?然后再算40+5 （幻燈片演示）O（4）形象轉(zhuǎn)為抽象，數(shù)形結(jié)合 不擺小棒你能說說25 + 20的計(jì)算過程，先算什么?再算什么？（5 ）小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法：25+20=45,25是兩位數(shù),20是整 十?dāng)?shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加

13、整十?dāng)?shù)的計(jì)算。那么在計(jì)算兩位數(shù)數(shù)加 整十?dāng)?shù)時(shí)我們要注意什么呢？（先把十位上的數(shù)相加，再與個(gè)位上的數(shù)相加）。3.觀察比擬，小結(jié)算法；現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式在計(jì)算時(shí)有什么不同？跟同桌說 說。（25+2是先把個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)加再跟十位上的數(shù)加；第二個(gè) 算式是先把十位上的數(shù)與十位上的數(shù)加再跟個(gè)位上的數(shù)加,也就是要把相同單位 的數(shù)相加。）師小結(jié)：小朋友們說得真好！這兩個(gè)算式在算法上雖有不同但都有一個(gè) 相同點(diǎn)就是把相同單位的數(shù)相加，即十位上的數(shù)加十位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)加個(gè) 位上的數(shù)。（三）知識(shí)運(yùn)用同學(xué)們真聰明,對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的算法 很快就學(xué)會(huì)了，下面就讓我們應(yīng)用

14、學(xué)會(huì)的本領(lǐng)去解決問題吧！1.算一算幻燈片出示2組算式，學(xué)生將答案接在練習(xí)卡上，交流匯報(bào)計(jì)算結(jié)果， 通過觀察每一組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：(1)左邊的題目都是兩位數(shù)加一位數(shù)，要先把個(gè)位上的數(shù)相加。(2 )右邊的題目是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，要注意十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相 加。2、開鎖游戲在數(shù)學(xué)王國(guó)里到處都有挑戰(zhàn)，你們想利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來迎接挑戰(zhàn) 嗎？那么就請(qǐng)大家先找到翻開數(shù)學(xué)王國(guó)大門的鑰匙吧？(幻燈片出示開鎖游戲)四、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)王國(guó)第一關(guān)：找朋友在茂密的達(dá)森林里，有三位動(dòng)物朋友被巫師施了魔法，只有聰明的小朋 友們才能解救他們，請(qǐng)大家認(rèn)真細(xì)心計(jì)算出下面各題的答案解救出那三位動(dòng)物朋 友吧！誰來解救第一位動(dòng)物朋友？誰來解救第二位動(dòng)物朋友?誰來解救第三位動(dòng)物朋友?第二關(guān)：奪星游戲出示練習(xí)題卡，賽一賽誰最