幼兒園健康教育活動的設計與指導(全套課件)

1、幼兒園康教活動設計與指導育健目錄CONTENTS 幼兒身體保健教育活動的設計與指導幼兒園健康教育活動的概述幼兒心理健康教育幼兒園身體鍛煉活動的設計與指導第一節(jié)幼兒園健康教育活動的概述 中國30萬名幼兒體質(zhì)健康數(shù)據(jù)報告?；?018年睿萊兒童體側(cè)中心的測試數(shù)據(jù)顯示，2017年我國10萬名幼兒平衡能力2分（5分為總分）及其以下占比超過50%，協(xié)調(diào)能力2分及其以下占比超過24%。3-6歲幼兒投擲測試中，有24%的幼兒成績不合格；跳躍測試中，有21%的幼兒成績不合格；平衡測試中，有25%的幼兒成績不合格。案例鏈接案例鏈接案例鏈接思考我們?nèi)绾螢橛變旱慕】当ｑ{護航？ 聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織（WHO）在制定的世

2、界保健大憲章中，對健康下了這樣的定義健康不但是指身體的缺陷和疾病，而且還要具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會適應能力。2012年10月我國教育部印發(fā)的3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（以下簡稱指南）中也明確指出:“健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)?！敝R鏈接一、幼兒園健康教育的內(nèi)涵（一）健康的含義（二）幼兒園健康教育的含義知識鏈接 幼兒園健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，以提高幼兒的健康認識、改善幼兒的健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒的健康行為、維護和促進幼兒的健康為核心目標而開展的有組織、有計劃、有目的的一系列教育活動。互動探究 請分析以下有關幼兒園健康教育活動的觀點是否正確，為什么？ （1）幼兒園健

3、康教育活動就是體育課。 （2）幼兒園健康教育活動就是以促進幼兒身體健康為唯一目標的活動。（三）幼兒園健康教育的價值知識鏈接健身價值育德價值益智價值審美價值（四）幼兒健康的標準知識鏈接 幼兒健康的標準是指幼兒各器官、各組織的生長發(fā)育和心理發(fā)展良好，沒有身心疾病或缺陷，性格開朗、情緒樂觀，對環(huán)境有較強的適應能力。二、幼兒園健康教育的目標知識鏈接（三）活動目標（二）年齡階段目標（一）總目標（一）總目標1身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快2生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力3知道必要的安全保健常識，學習保護自己幼兒園教育指導綱要提出了幼兒園健康領域以下總目標4喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活知

4、識鏈接身心并重健康行為形成和態(tài)度的轉(zhuǎn)變并重保護與鍛煉并重 總目標所體現(xiàn)了三個方面的價值取向知識鏈接（二）年齡階段目標3-6兒童學習與發(fā)展指南提出了幼兒園健康教育的年齡階段目標。（三）活動目標幼兒園健康教育的總目標、年齡階段的目標 本班幼兒身心發(fā)展的實際水平健康教育活動的內(nèi)容和形式、方法制定幼兒園健康教育活動目標的依據(jù)知識鏈接制定幼兒園健康教育活動目標的基本要求目標表述角度的統(tǒng)一性目標的全面性目標的重點性目標的適宜性目標的準確、具體和可操作性知識鏈接1.目標的全面性 幼兒園健康教育活動的目標應從發(fā)展幼兒的認知、情感態(tài)度及動作和技能等方面全面考慮，體現(xiàn)活動功能的綜合性、在表述時，每一方面盡量分別闡

5、述。例：中班健康教育活動“筷子夾夾夾”的活動目標可表述為：（1）學習用筷子的方法，鍛煉手部小肌肉群；（2）增強手眼協(xié)調(diào)能力，訓練手指、手腕動作的準確性和靈活性；（3）養(yǎng)成做事認真、耐心的態(tài)度。知識鏈接2.目標的重點性 即幼兒園健康教育活動目標的確定應反映幼兒園健康教育領域自身特定的核心目標體系及本次活動的重點，在目標陳述中藥突出直接目標的重要位置。請評析中班體育活動“勇敢的小兔”活動目標表述是否合理？如不合理，應如何修改？（1）認識兔子的外形特征及生活習性；（2）激發(fā)熱愛動物的情感；（3）練習雙腳向前行進跳及從2530厘米高處自然跳下；（4）體驗跳躍的樂趣，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。知識鏈接3.目標

6、的適宜性 幼兒園健康教育活動目標的制定必須適應幼兒的年齡特征及認知水平，目標難度適宜，避免目標定過高或過低，而導致幼兒缺乏興趣、參與程度不高。例：將“學會正確的擦嘴方法，初步養(yǎng)成吃完東西后擦嘴的習慣作為大班健康教育目標顯然目標要求過低；而小班”自己的秘密“活動將目標定為”初步了解男孩、女孩外生殖器官的差異“，這樣的目標顯然超過了小班幼兒的認知能力，是不適宜的。知識鏈接4.目標的準確、具體和可操作性 幼兒園健康活動目標表述的準確、具體，一方面是指每次健康活動但具體目標都應該要體現(xiàn)總目標的要求，又要適應年齡階段目標，從而使目標的確立符合各年齡班幼兒的特點；另一方面是指教師不能忽略教育目標隨意選擇教

7、學內(nèi)容，應真正做到目標體現(xiàn)內(nèi)容、內(nèi)容反映目標。可操作性指的是能具體指導、調(diào)控教師的教學過程，避免過于籠統(tǒng)、抽象。例，小班身體保健教育活動”我有一雙干凈的手“活動目標表述為：（1）初步懂得洗手的重要性，學習正確的洗手方法；（2）能在成人的提醒下愉快地去洗手；（3）初步養(yǎng)成勤洗手的良好習慣。知識鏈接5.目標表述角度的統(tǒng)一性 幼兒園健康活動目標可以從不同的角度來表述。目前大家更傾向于以幼兒為行為主體進行表述，采用幼兒行為目標的表達方式，即以幼兒應洗的的各種行為來表達活動的目標，表述幼兒通過活動學習后應該達到的發(fā)展程度。常用“能”“學習”“會”“知道”“感受”“喜歡”“理解”“愿意”“體驗”等字眼。例

8、如，大班身體保健教育活動“跳動不停的心臟”的活動目標可表述為：（1）初步了解心臟的位置及其功能，知道心臟是人體的重要器官；（2）學習保護心臟健康的簡單常識。知識鏈接互動探究 根據(jù)所給案例，學生以小組為單位分析活動目標的設計和書寫是否規(guī)范、合理。拓展閱讀幼兒園健康教育三層次目標之間存在著怎樣的關系？ 幼兒園健康教育的總目標為制定各級各類目標指明了方向，年齡階段目標是對總目標的細化，又是制定具體活動目標的直接依據(jù)。總目標和年齡目標都必須轉(zhuǎn)換為一個個具體活動的目標，才能落實到幼兒的發(fā)展中。三、幼兒園健康教育的內(nèi)容（一）選擇幼兒園健康教育內(nèi)容的要求知識鏈接12345以幼兒園健康教育目標為依據(jù)符合幼兒身

9、心發(fā)展的特點及生活經(jīng)驗的水平選擇的內(nèi)容要具有時代性要為幼兒一生的發(fā)展服務要因地制宜生活衛(wèi)生習慣、飲食與營養(yǎng)、人體認識與保護、安全自護心理健康教育活動身體鍛煉活動基本動作和游戲、基本體操和隊列隊形、器械類活動和游戲身體保健教育活動學習表達和調(diào)節(jié)自己情緒的方法、培養(yǎng)社會交往能力、鍛煉獨立生活和學習的能力、性啟蒙教育等（二）幼兒園健康教育的主要內(nèi)容知識鏈接四、幼兒園健康教育活動實施的原則經(jīng)?；瓌t多樣化的原則教育協(xié)同的原則 身心并重原則科學性原則主體性原則生活性原則面向全體、因材施教的原則知識鏈接互動探究 觀看以下教學視頻，思考視頻中有哪些健康教育活動的途徑？五、幼兒健康教育活動實施的途徑（一）專門

10、的健康教育活動 專門的健康教育活動有哪些類型？各自的優(yōu)點是什么？1.正規(guī)性健康教育活動：如早操、體育課，這種活動的優(yōu)點在于教師的指導比較到位，目的性和計劃性較強；2.非正規(guī)性健康教育活動：如幼兒園戶外體育活動等，其自身具有豐富的活動內(nèi)容和鍛煉的價值，突出優(yōu)點是幼兒有較多的自主權。知識鏈接（二）日常生活活動 幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒日常生活的全部范疇，應當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、鍛煉和游戲等日常生活的每個環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實施健康教育策略。（三）其他領域的教育活動（四）家庭的配合和社會的支持知識鏈接第二節(jié)幼兒身體保健教育活動的設計與指導一、幼兒身體保健教育的組織形式知識鏈接（一）專門的健

11、康教育活動（二）生活活動（三）家園合作 互動探究 思考視頻中教師在組織幼兒身體保健活動時，采用了哪些教學方法？二、幼兒身體保健教育活動實施的方法0504010203實施方法講解演示法動作和行為練習法情境表演法感知體驗法討論評議法知識鏈接知識鏈接（一）講解演示法 指教師邊講解邊結合動作演示，或以實物、模型演示，具體而形象地向幼兒傳授粗淺的有關健康的知識和技能，提高幼兒對健康的認識水平。知識鏈接（二）動作和行為練習法 指讓幼兒對已學過的生活技能、健康行為等進行反復練習，加深理解，形成穩(wěn)定的技能和良好行為習慣的方法。知識鏈接（三）情境表演法 指教師或幼兒就特定的生活情境加以表演，或通過錄像向幼兒展示

12、生活情境，讓幼兒觀察和分析情境中所涉及的健康問題。知識鏈接（四）感知體驗法 指讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。知識鏈接（四）討論評議法 指在幼兒參與健康教育的過程中，讓他們提出問題，發(fā)表自己的意見和看法，最后得出結論，形成共識。這種方法能有效地幫助幼兒表達自己的真實想法，在討論、評議中提高他們辨別是非的能力和對健康的認識水平。互動探究 根據(jù)案例中的主要內(nèi)容，小組成員之間討論思考可以開展哪些活動來解決案例中幼兒出現(xiàn)的問題，活動中可以采用哪些教學方？案例：午飯時間，小班的小朋友都在專心地吃飯。老師發(fā)現(xiàn)，然然小

13、朋友把挑出來放在桌子上。走過去詢問原因，然然小朋友說：“我就是不喜歡吃青菜，我愛吃肉?！比⒂變荷眢w保健教育活動的組織與設計（一）幼兒身體保健教育活動設計的基本思路制定活動目標設計活動過程做好活動準備擬定活動延伸知識鏈接（二）組織開展幼兒身體保健教育活動應注意的問題身體保健教育活動應與其他領域的教育活動相結合。身體保健教育活動應與家庭和社會健康教育相結合。身體保健教育活動要求應與幼兒年齡相適宜。集體健康行為指導應與個別健康行為指導相結合。知識鏈接互動探究 案例分析：大班身體保健教育活動：禁煙小衛(wèi)士思考：1.活動過程中的導入部分、展開部分和結束部分的主要內(nèi)容分別是什么？2.教師運用了什么方法來組

14、織活動？四、幼兒身體保健教育活動的組織與設計知識鏈接小組展示第三節(jié)幼兒心理健康教育 中班的洋洋不喜歡和小朋友相處，喜歡自己一個人玩。有一天，超超不小心把他搭的機器人玩具的胳膊碰掉了， 他大聲的哭喊，并打了超超一拳。 請根據(jù)案例分析，洋洋產(chǎn)生這些行為可能的原因及解決措施。案例鏈接一、幼兒心理健康教育的內(nèi)涵（一）含義 幼兒心理健康教育是指根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點在托幼機構內(nèi)進行的有目的、有計劃、有組織地開展的以改善和提高幼兒的心理健康認識，培養(yǎng)幼兒的健康行為，維護和促進幼兒心理健康為核心目標的一系列教育活動。知識鏈接有益于充分發(fā)揮幼兒智能、情緒情感和意志等有益于對幼兒的行為問題和心理障礙進行早期干預或

15、早期矯治知識鏈接一、幼兒心理健康教育的內(nèi)涵（二）意義二、幼兒心理健康教育實施的途徑知識鏈接實施途徑個別心理輔導家園社區(qū)同步領域融合寓于活動開設課程全面滲透創(chuàng)設環(huán)境知識鏈接三、組織開展幼兒心理健康教育活動應注意的問題師生平等，尊重幼兒人格提高幼兒教師自身的心理素質(zhì),以健康人格影響幼兒善于觀察，適時疏導正確看待幼兒個性差異，因材施教幼兒園與家庭、社會教育協(xié)同一致互動探究閱讀書中案例：中班心理健康教育活動：我的表情，思考：1.活動過程中的導入部分、展開部分和結束部分的主要內(nèi)容分別是什么？2.教師運用了什么方法來組織活動，請簡要分析。3.初步模擬試教。四、幼兒心理健康教育活動的組織與設計知識鏈接小組展

16、示第四節(jié)幼兒園身體鍛煉活動的設計與指導一、幼兒園身體鍛煉活動的組織形式知識鏈接遠足活動及短途旅行體育節(jié)體育談話幼兒園體育教學活動早操戶外體育活動家庭體育活動知識鏈接一、幼兒園身體鍛煉活動的組織形式（一）幼兒園體育教學活動 幼兒園體育教學活動是一種有目的、有計劃、有組織的體育活動。是正規(guī)性教育活動，也是實施幼兒身體鍛煉的基本途徑。知識鏈接一、幼兒園身體鍛煉活動的組織形式（四）遠足活動及短途旅行 是組織幼兒到離幼兒園較遠的草坪、低矮的山坡或沙灘等地進行追逐游戲，或者到附近公園、兒童樂園、動物園、植物園，或其他人文景點進行參觀、游覽等活動。知識鏈接一、幼兒園身體鍛煉活動的組織形式（五）體育節(jié)（又稱幼

17、兒運動會） 幼兒運動會的內(nèi)容主要有：以班為單位且全體幼兒都參加的表演性基本體操或小型團體操、幼兒集體舞、適合本年齡組開展的表演性或競賽性游戲、家長和孩子共同參與游戲的比賽活動，等等。知識鏈接一、幼兒園身體鍛煉活動的組織形式（六）體育談話（七）家庭體育活動 利用活動間隙、飯后或睡前，采用集體、小組或個別形式進行體育活動的談話。談話的內(nèi)容大致包括：介紹幼兒體育活動情況（尤其是身邊的事）；介紹粗淺的體育知識， 科學地開展家庭體育活動，不僅能鍛煉身體，同時也能增進情感。在日常生活中，家長可以和孩子在戶外一起散步、玩沙、玩水等?；犹骄?呈現(xiàn)課前預習案例，學生以小組為單位，思考視頻中教師采用了哪些方法組

18、織幼兒園身體鍛煉活動？知識鏈接二、幼兒園身體鍛煉活動的組織方法講解法示范法練習法游戲法比賽法口頭指導和幫具體助法信號法知識鏈接講解的內(nèi)容要正確，符合幼兒的接受能力；講解要簡明扼要，重點突出；講解要富有啟發(fā)性；講解要注意時機和效果。（一）講解法 講解法是教師用語言向幼兒傳授體育知識、技能、組織教學和進行思想教育的一種方法。思考：講解法運用時要注意哪些問題？二、幼兒園身體鍛煉活動的組織方法知識鏈接 在運用時應注意以下幾點： 1有明確的目的性 2示范要正確、并力求輕松、優(yōu) 美、熟練 3注意示范的位置和方向 4示范與講解有機結合 （二）示范法 示范法是教師（或幼兒）以正確的動作為范例，使幼兒了解動作的

19、形象、結構、要領等的一種方法。根據(jù)不同的分類標準，示范可分為完整示范和分解示范；個人示范和集體示范；正面示范、側(cè)面、鏡面和背面示范；動作示范和活動方式示范等。思考：示范法運用時要注意哪些問題？二、幼兒園身體鍛煉活動的組織方法知識鏈接重復練習法條件練習法循環(huán)練習法完整練習法和分解練習法（三）練習法 練習法是根據(jù)教學任務，有目的地反復做某動作的方法。它是通過講解示范后，在幼兒初步建立與活動有關的表象或概念的基礎上，讓幼兒在教師的指導下進行各種身體練習，以實現(xiàn)身體鍛煉活動目標的一種方法。思考：幼兒園常用的練習法有哪些？二、幼兒園身體鍛煉活動的組織方法知識鏈接 突出的優(yōu)點是能引起幼兒濃厚的興趣，產(chǎn)生強

20、烈的練習欲望，提高教學的效果。（四）游戲法 是指以游戲的形式組織幼兒進行身體鍛煉的方法。在幼兒園體育教學中，游戲法是最常用、最有效的一種主要方法。思考：游戲法的優(yōu)點是什么？二、幼兒園身體鍛煉活動的組織方法知識鏈接 主要區(qū)別在于比賽法具有更嚴格的規(guī)則和“競爭”因素，對體能要求較高。所以，比賽法一般在中、大班采用。比賽中要注意保證幼兒動作姿勢的正確及活動過程的有組織性。（五）比賽法 比賽法是在規(guī)定的比賽條件下，充分發(fā)揮已掌握的各種動作，互相競賽以決勝負的一種方法。思考：比賽法和游戲法有什么區(qū)別？二、幼兒園身體鍛煉活動的組織方法知識鏈接 如幼兒練習跳遠時教師提示：“擺臂、腿蹬直”；幼兒排隊走步時教師

21、提醒：“挺胸、抬頭”“邁大步”等。它不僅用于指導做動作和組織教學，而且還用于品德和安全教育。用語言指示時，必須簡單明確、要求具體，所用語言應是幼兒懂得的和熟悉的，聲音要有感情和鼓動性。聲音不要太大和太突然，以免驚嚇幼兒，影響教學。（六）口頭指示和具體幫助法 口頭指示法是指在幼兒練習時，教師用簡明明確的語言提示和指導幼兒活動的方法。具體幫助法是指教師直接地、具體地幫助幼兒掌握動作的方法。它多是用于個別指導時。思考：請舉例說明口頭指示法。運用此方法時有什么注意事項？二、幼兒園身體鍛煉活動的組織方法知識鏈接 使用時應做到聲音洪亮、清晰、有節(jié)奏、有感情，并正確分清動令和預令。其他信號有利于發(fā)展動作的節(jié)

22、奏感，活躍活動的氣氛，培養(yǎng)幼兒分辨信號的能力。在使用時，應注意根據(jù)動作的特點和活動情節(jié)的變化，改變信號的節(jié)奏和速度。（七）信號法 信號法是指用口令、哨音、音樂、鼓聲、拍手等聲響來幫助和指導幼兒進行身體鍛煉的方法。思考：運用信號法時要注意什么？二、幼兒園身體鍛煉活動的組織方法知識鏈接三、開展幼兒園身體鍛煉活動應注意的問題應注意246531日常性適量性多樣性循序漸進性興趣性安全性拓展閱讀 日本幼兒園戶外環(huán)境基于安全教育視角 日本幼兒園中的絕大部分戶外活動場地采用了硬沙土地，以減少摔倒后的損傷程度;單杠、爬竿等攀爬類設施下面墊上塑膠墊子;秋千周圍設置圍欄或用白線標示，以提示孩子秋千擺動的安全位置。他

23、們的一些環(huán)境創(chuàng)設似乎又故意增加了危險因素，有尖尖屋頂?shù)男》孔佑脕斫o孩子攀爬，兩棵高高大樹之間的有著大大漏洞的繩網(wǎng)也是允許孩子爬越的。拓展閱讀互動探究 請同學們思考并討論：幼兒園體育教學活動可分為哪些環(huán)節(jié)？如果你是幼兒園老師，在開展體育教學活動前你將做好哪些準備？知識鏈接四、幼兒園身體鍛煉活動的設計與指導（一）幼兒園體育教學活動(體育課)的設計與指導1.備課備課包括以下幾項工作:(1)分析了解情況：分析了解幼兒情況如幼兒的人數(shù)、年齡特點、健康狀況、體能水平、個性特點、智力和學習能力以及行為表現(xiàn)等；分析了解教學條件如場地、器材、氣候等。(2)鉆研教材教法：對教材的性質(zhì)、任務、內(nèi)容、重點、難點、教法

24、與其他教材的關系等，都要認真鉆研，熟練掌握。(3)編寫課時計劃（教案）：編寫課時計劃是備課中深入、具體、落實的重要環(huán)節(jié)，教師要十分重視。由于有些教學因素是在不斷變化的，在上課前、上課中要根據(jù)實際變化的情況，做必要的、靈活的變動。(4)教學準備和小助手的培養(yǎng)：教學準備包括教學物質(zhì)條件方面如場地、器械、教具、幼兒佩戴的標志、飾物等和幼兒知識經(jīng)驗方面的準備。小助手的培養(yǎng)是指如果有的動作限于教師自身的條件不便親自示范，可請幼兒作示范，但應在事前幫助幼兒將動作做正確。有些動作由于器械高度和寬度不適合教師作示范，也可事前培養(yǎng)幼兒做。知識鏈接2.上課 下降平穩(wěn)上升人體機能能力的變化規(guī)律 活動類型主要有新授課

25、、復習課、綜合課，各類型的活動所要完成的任務的側(cè)重點是不同。上升階段知識鏈接 下降平穩(wěn)上升 第一個過程是在進行身體鍛煉活動前，知道或想到即將開展活動，人體在生理和心理上產(chǎn)生的選擇性反應。表現(xiàn)：人體血液中血糖含量的增加，心跳和呼吸加快，大腦的興奮性提高，精神愉悅而振奮等。或者大腦的抑制性提高、情緒低落、乏力，且動作遲緩，對活動不感興趣。 思考：根據(jù)上升階段的第一個過程的特點，教師在活動前要注意什么？教師平時必須把每次體育活動組織好，應想方設法激發(fā)幼兒的活動興趣，使幼兒情緒活躍起來，讓幼兒聽到要開展體育教學活動就產(chǎn)生積極的情緒。知識鏈接 下降平穩(wěn)上升平穩(wěn)階段 是指身體各器官活動能力已達較高水平，且

26、能保持一段時間。這時身體活動效率高，學習的效果好，且能適應較激烈的活動。 第二個過程是通過適當?shù)纳眢w活動，克服各器官、組織的機能惰性，提高其活動能力，使其較快達到較高水平。 思考：教師應該把難度較大、較新的教材或運動負荷較大的練習內(nèi)容安排在哪個階段進行？平穩(wěn)階段。教師應選擇合適的活動內(nèi)容，并控制好練習的密度和運動負荷，既要保證運動負荷高峰的出現(xiàn)，又要避免因運動負荷過大或高峰過早出現(xiàn)使幼兒過早發(fā)生疲勞。知識鏈接 下降平穩(wěn)上升下降階段 身體鍛煉活動進行一段時間后，由于體內(nèi)能量、物質(zhì)的消耗，且恢復不足，身體會出現(xiàn)疲勞，活動能力下降。注意事項：不宜急剎車，可以進行一些放松活動，以便幼兒較好地恢復身體的

27、機能。知識鏈接（1）開始部分內(nèi)容：排隊和隊列隊形練習；做一些基本體操或模仿活動；開展一些運動負荷不大、有利于發(fā)展幼兒體能的游戲；也可進行一些簡單的舞蹈和律動等。向幼兒簡要說明活動的要求和主要內(nèi)容。任務：組織幼兒，集中幼兒的注意，激發(fā)他們參與身體鍛煉活動的興趣。使幼兒精神振奮、情緒活躍，使身體各器官能較快進入工作狀態(tài)，為基本部分做好生理和心理上的準備。時間：一般占總時間的10-20。幼兒的年齡越小，所占的時間越少。知識鏈接（2）基本部分內(nèi)容：發(fā)展體能的游戲，基本體操等，其他各類游戲，一般以綱要中規(guī)定的內(nèi)容為主，一次活動一般安排12項活動內(nèi)容。在內(nèi)容的安排上應注意新舊內(nèi)容搭配，急緩結合，全面鍛煉幼

28、兒的身體。任務：學習粗淺的體育知識和技能；學習新的或較難的活動內(nèi)容；鞏固和提高已學過的各類練習和游戲等。實現(xiàn)本次體育教學活動的主要教育和教學的活動目標。時間：一般約占總時間的7080左右。全課的運動負荷高峰，一般出現(xiàn)在基本部分，教學時要掌握好負荷的節(jié)奏。知識鏈接（3）結束部分內(nèi)容：一般包括兩個方面，一是做一些身體放松的游戲或動作，如輕松自然地走步；徒手放松運動；簡單、輕松的操節(jié)和舞蹈；較安靜的游戲等。二是進行本次體育教學活動的簡單小結，肯定和稱贊幼兒的努力和成功，同時要繼續(xù)激發(fā)和保持幼兒對身體活動的興趣性和積極性，并組織幼兒整理教具，養(yǎng)成做事有始有終的好習慣。任務：降低幼兒大腦的興奮性，使身體

29、由運動的緊張狀態(tài)逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)，放松肢體；合理地小結評價，有組織地結束活動。時間：約占總時間的1020左右，應視具體的活動情況而增減。知識鏈接3.活動延伸 活動延伸是課堂教學活動的必然延續(xù)，是不可缺少的環(huán)節(jié)。因為無論是知識技能的掌握、優(yōu)良品德習慣的形成，還是體力的增長，都需要逐步不斷地加以強化。4.活動反思 體育教學活動結束后應對備課和活動的全過程進行回顧反思，對活動中所獲取的信息進行分析和研究，以進一步了解幼兒特點，總結教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，它是提高教師教學能力、提高教學質(zhì)量不可缺少的環(huán)節(jié)。知識鏈接（二）幼兒園早操活動的設計與指導 1.意義早操能使幼兒精神飽滿、情緒愉快地開始一日的

30、活動，使身體較快地進入興奮狀態(tài)，提高活動效率；能培養(yǎng)幼兒良好的體育鍛煉習慣和態(tài)度，全面鍛煉身體；能增強幼兒對自然環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力。知識鏈接（二）幼兒園早操活動的設計與指導 2.內(nèi)容 包括走步、跑步、排隊和變換隊形的練習；模仿操、徒手體操和輕器械體操等練習；簡單的舞蹈律動動作練習；負荷量不大的游戲或自選活動內(nèi)容等。知識鏈接（二）幼兒園早操活動的設計與指導3.組織幼兒園早操時間一般是1030分鐘左右。夏季早晨涼爽，早操時間可長些，冬季寒冷時可適當縮短。早操一般是全班幼兒在老師帶領下，隨著音樂伴奏聲，跟從教師進入操場，在規(guī)定的場地上開展相對統(tǒng)一的早操活動。一般在戶外進行。知識鏈接（二）幼兒園早操活動的設計與指導4.要求要求010203 在早操中，教師要以自己優(yōu)美、輕松的鏡面示范動作和語言提示等方法，組織幼兒開展活動。 早操要盡量選擇幼兒所喜愛