小學(xué)音樂《小黃鸝鳥》課件

1、歡迎來到音樂課堂小黃鸝鳥課題：小黃鸝鳥 說教材 說學(xué)情說目標(biāo)說重點(diǎn)難點(diǎn)說教法說過程說學(xué)法說板書設(shè)計(jì)一、說教材 內(nèi)容分析小黃鸝鳥是人音版教材六年級上冊第二單元草原牧歌中的一首歌曲，原是一首蒙古族短調(diào)民歌，也是一首純樸的情歌。重新填詞的二聲部小黃鸝鳥采用五聲宮調(diào)式構(gòu)成旋律，2/4拍，小快板速度，分為齊唱和輪唱兩個部分。二、說學(xué)情學(xué)情分析在小學(xué)音樂教材中，一般都是單聲部歌曲，即使出現(xiàn)二聲部歌曲也比較簡單。但本首歌曲的二聲部由于兩個聲部節(jié)奏不等，聲部錯位較強(qiáng)，因此歌曲難度較大，對于教學(xué)來說是一個重點(diǎn)。在該部分教學(xué)上，教師可利用師生之間以及學(xué)生之間互相嘗試二聲部配合的游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部的積極性和

2、主動性。三、說目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)情感目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲小黃鸝鳥，培養(yǎng)學(xué)生對大自然，對蒙古草原的熱愛，感受蒙古族的音樂特色能力目標(biāo) 通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，樹立和鞏固學(xué)生音程、和聲的概念，培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力。知識目標(biāo)了解有關(guān)蒙古族短調(diào)的概念 四、說重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、感受蒙古民歌風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲中歌唱家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2、對于歌曲節(jié)奏的把握3、能正確掌握二聲部歌曲的對位方式1節(jié)奏法通過打擊歌曲節(jié)拍，使學(xué)生正確掌握歌曲節(jié)奏，如后十六分音符和附點(diǎn)音符。2朗讀歌詞法通過朗讀歌詞，加強(qiáng)學(xué)生對歌詞的熟悉程度。3配合法通過教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的二聲部配合培養(yǎng)學(xué)生二聲部配合能

3、力。五、說教法借助聽教師演唱、朗讀歌詞、拍打歌曲節(jié)奏等多種方式參與歌曲演唱；發(fā)揮群體效應(yīng)，共同完成對于二聲部配合的能力?？傊冀K要把音樂的參與感受活動放到重要位置。六、說學(xué)法說明：本課分兩課時完成，今天我就第一課時說一下我的教學(xué)過程。七、說教學(xué)過程出示目標(biāo)（分鐘）學(xué)唱單聲部（分鐘）學(xué)唱二聲部低聲部（分鐘）二聲部配合（分鐘）課堂小結(jié)（分鐘）導(dǎo)入新課(分鐘)導(dǎo)入新課教師給學(xué)生哼唱一段美麗的草原我的家，讓學(xué)生在聆聽的同時思考歌曲唱出了什么情景內(nèi)容。（通過演唱蒙古族歌曲，讓學(xué)生簡單了解歌曲內(nèi)容，使學(xué)生初步有關(guān)于蒙古族的概念）1. 熟練掌握第一部分單聲部歌曲演唱2. 學(xué)習(xí)第二部分二聲部低音聲部3. 嘗

4、試二聲部的配合出示目標(biāo)1教師彈唱歌曲第一部分，并提出：歌曲是以怎樣的情緒演唱的？學(xué)唱單聲部設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽教師演唱，使學(xué)生初步了解歌曲歡快、活潑的情緒，讓學(xué)生明白該歌曲的感情基調(diào)。2.學(xué)唱歌曲第一部分(1)教師范唱旋律，學(xué)生跟唱(2)教師對難點(diǎn)、錯點(diǎn)部分進(jìn)行強(qiáng)化（如：學(xué)生容易將3 33 2.3 唱成 3 33 2 3，特別注意后十六部分xxx xx及附點(diǎn)部分x.x)(3)學(xué)生將第一段旋律完成地唱一遍(4)在教師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞（利用拍手打節(jié)奏：x x x x x x x x）(5) 強(qiáng)化難、重點(diǎn)部分(6)學(xué)生將歌詞有節(jié)奏地朗讀一遍（可以用上個節(jié)奏型）(7)老師把歌詞帶入歌詞，先范唱一

5、遍。(8)老師唱一句，學(xué)生 逐句跟唱(9)老師對難、錯點(diǎn)部分進(jìn)行糾正(10)學(xué)生將第一段歌曲完整地唱一遍(11)教師簡要介紹蒙古族短調(diào)(短調(diào)民歌篇幅較短小，曲調(diào)緊湊，節(jié)奏整齊、鮮明，音域相對窄一些。)1、教師提問：該部分與第一部分有何不同？（二聲部合唱形式）2、回顧高聲部的旋律曲調(diào)（高聲部和第一部分旋律相同，因此不必再花時間教學(xué)）學(xué)唱二聲部的低聲部3、重點(diǎn)學(xué)唱低聲部旋律(1) 教師范唱旋律，學(xué)生跟唱(2) 教師強(qiáng)化難點(diǎn)、易錯點(diǎn)(3) 教師帶學(xué)生填詞演唱(4) 學(xué)生將低聲部完整的唱一遍1、訓(xùn)練二聲部節(jié)奏對位(1)將學(xué)生分為兩個聲部，女生高聲部，男生低聲部(2)手打節(jié)拍xx xx ,單獨(dú)指導(dǎo)男生念

6、自己聲部的歌詞(3)兩個聲部初次念歌詞配合（同樣手打節(jié)奏）(4)教師分別幫助兩個不同的聲部（即女生在念歌詞時，教師幫男生念歌詞；男生在念歌詞時，教師幫女生念歌詞。）(5)全班同學(xué)相互配合，放慢速度進(jìn)行二聲部歌詞對位。二聲部配合2、初步嘗試二聲部歌曲演唱(1)教師先擔(dān)任女生聲部獨(dú)唱，和男生聲部配合（教師用鋼琴彈出男生旋律）(2)教師再擔(dān)任男生聲部獨(dú)唱，和女生聲部配合（同樣，教師用鋼琴彈出女生旋律）(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受二聲部合唱的音響效果，激發(fā)學(xué)習(xí)對二聲部學(xué)習(xí)的興趣）(3)讓學(xué)生嘗試著兩個聲部的演唱配合課堂小結(jié)本堂課我們共同完成了有關(guān)二聲部的配合，同學(xué)們也對二聲部的歌唱方式有了初步的了解。下節(jié)課，我們將