指導(dǎo)讀書筆記課件

1、如何指導(dǎo)學生做讀書筆記安吉天略外國語學校 任大金要不要指導(dǎo)學生讀書做筆記？ 要！1、語言和精神同構(gòu)。2、方法、習慣與品質(zhì)兼得。做讀書筆記的好處：怎樣指導(dǎo)學生做讀書筆記（一）準備階段1、培養(yǎng)讀書的興趣。2、激發(fā)做筆記的欲望。怎樣指導(dǎo)學生做讀書筆記（二）實施階段（教給方法）1、符號筆記2、批注筆記3、摘抄式筆記4、提綱式筆記6、讀書心得5、提要式筆記初一年級：以摘抄式筆記為主，如果能加上一、兩句自己的點評、感悟則更好！內(nèi)容：俗語、諺語、格言、警句、名言；精彩的描寫、動人的抒情、精辟的議論;精美開頭、過渡、結(jié)尾；短詩、寓言故事、精彩電影臺詞、經(jīng)典美文、精彩廣告語、典故、佚事、古代名篇、讀書評論、短信

2、、新聞、歌詞形式： 文字+圖案例1： 如果你有才干，請拿出才干；如果你缺少才干，請你多流點汗；如果你既缺少才干，又不愿流汗，那你就乖乖地給我滾蛋！ 摘自這才是最牛團隊季琦 例2： 在她來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，而她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到了光明的地方；她把我和周圍的一切連在一條不斷的線上，編織成一個五顏六色的花邊；她立即成了我一生的朋友，成為我最貼心、最了解、最珍貴的人是她那對世界的無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量去對付那困難的生活。 摘自高爾基童年 點評：本段采用排比的修辭手法，直抒胸臆，表現(xiàn)出“我”對外祖母真摯的喜愛。例3：青年人！相信自己吧！只有你自己是真實的，也只有你

3、能創(chuàng)造自己！ 摘自冰心繁星之九十八賞析：這首詩告訴我們，要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己。不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風霜雨雪。不要遇到一點困難就鳴金收兵，不要受到一點挫折就灰心喪氣，不要經(jīng)受一點委屈就意志消沉，只有你自己才能展現(xiàn)你的亮麗風采！你的淚光柔弱中帶傷 慘白的月彎彎勾住過往 夜太漫長凝結(jié)成了霜 是誰在閣樓上冰冷地絕望 雨輕輕彈朱紅色的窗 我一生在紙上被風吹亂 夢在遠方化成一縷香 隨風飄散你的模樣 菊花殘滿地傷 你的笑容已泛黃 花落人斷腸我心事靜靜躺 北風亂夜未央 你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面成雙 花已向晚飄落了燦爛 凋謝的世道上命運不堪 愁莫渡江秋心拆兩半 怕你上不了岸一輩

4、子搖晃 誰的江山馬蹄聲狂亂 我一身的戎裝呼嘯滄桑 天微微亮你輕聲的嘆 一夜惆悵如此委婉 摘自周杰倫菊花臺賞析：好喜歡“菊花殘 滿地傷 你的笑容已泛黃” 這句歌詞，菊花到了凋謝的時候，自然地落下，任人踐踏，而那久未見面的妻子，在這位將軍腦海中的模樣也已經(jīng)模糊。此句運用“通感”的修辭手法，將“菊花的黃”與“笑容的黃”混淆一起，卻偏又自然深刻，使人感到那溫暖的笑容正在逐漸淡掉，遠去。哀傷而又動人的情感自然流露，堪稱絕句！ 初二年級： 以提綱式、提要式筆記為主，每篇最好有自己100-200字的評論、感悟。形式： 列出文章提綱+點評或感悟 概括主要內(nèi)容+點評或感悟 概括人物形象+點評或感悟 羅列人物語言

5、+點評或感悟 內(nèi)容： 一般是中、長篇的文章或整本書。世界因你不同 李開復(fù)自傳第一章 頑童第二章 飛往美國第三章 我的大學第四章 博士生涯第五章 工作在蘋果第六章 SGI第七章 創(chuàng)建微軟中國研究院第八章 西雅圖五年第九章 最艱難的60天第十章 谷歌的童話世界。例1 對于成功者李開復(fù)我有很多的好奇，最近看了他的自傳。他，搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學生”，奧巴馬的大學同學，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，谷歌中國的創(chuàng)始人，他有著太多的傳奇經(jīng)歷，為了他，兩家最大的IT公司對簿公堂。真是令人佩服！這本書講述了他鮮為人知的成長史，風雨兼程的成功史和心靈成長史，從他的身上我懂得了應(yīng)該是Lead yo

6、ur life （引領(lǐng)我的一生）而不是 Live your life（過一生），也就是說，不要只是“過一生”，而是要有夢想，用夢想引領(lǐng)自己的一生，用執(zhí)著、無懼、樂觀的態(tài)度來引領(lǐng)自己的一生，如果做到了這點，人的一生就不會有遺憾！感悟：初三年級： 以讀書心得體會為主，著重要寫自己的觀點、感悟。內(nèi)容： 名著導(dǎo)讀、時政新聞形式： 以較完整的文章形式出現(xiàn) 讀賣油翁有感 賣油翁這個故事，說的是古代有個叫陳堯咨的人，擅長射箭，百發(fā)百中。他因此而感到自豪。一個賣油的老人看了，只是略表贊許地說：“無它，唯手熟爾?！彼延秃J放在地上，用一個銅錢蓋住葫蘆口，將油通過錢孔灌入葫蘆中，葫蘆灌滿了，錢孔卻沒有沾上一滴油

7、。他自謙地說：“我亦無它，唯手熟爾?！?這個故事向我們揭示了這樣一個道理：熟能生巧，只要經(jīng)過刻苦練習，達到精熟，任何本領(lǐng)都是可以掌握的。我們常常看到，老農(nóng)能預(yù)測風雨，善于治理田地；工人能操縱機器，加工出精密的復(fù)雜的零件；演員能扮演各種角色，做出生動的表演；畫家能運筆自如，畫出最新最美的畫圖對此,人們總會發(fā)出種種贊嘆,稱他們是“天才”。豈不知這一切并不是天生就有的，都是他們勤學苦練，長期積累經(jīng)驗，達到熟練的結(jié)果。 我們有些同學常常羨慕那些學有專長,身懷絕技的人。自己也想試一試，今天學一會兒提琴，明天練一練畫畫，但是淺嘗輒止，一碰到到困難就放手不干了。嘆息自己缺少音樂和畫家的天賦，結(jié)果總是一事無成。其實這些同學的腦子并不笨，有的人玩起撲克牌來是常勝將軍，但在數(shù)學競賽中卻是倒數(shù)第一名，說到底是后者不如前者那樣練得多，沒有達到“手熟”的緣故。 掌握一種技能，獲得一種本領(lǐng)，其實并不是高不可攀的事，只要勤學苦練，就能達到精熟。我們青年人不應(yīng)