做一個幸福的班主任教學(xué)課件

1、熱愛工作 擺正心態(tài) 用對方法做個幸福的班主任 今天，你光榮地成為了一名少先隊員，老師給你準(zhǔn)備了一份小禮物，快到書包里去找找看吧！這份禮物是對你近段時間努力認(rèn)真的一種肯定，也是希望你能成為更優(yōu)秀的少先隊員的一種期待！家長型班主任言行專制，不尊重學(xué)生人格，將自己的主觀意志強加于學(xué)生，學(xué)生稍不順從，則訓(xùn)斥責(zé)罵。顯然，這種愛是很難被學(xué)生理解和認(rèn)同的。 保姆型在班級管理中，有些班主任對學(xué)生的情感近似于溺愛，他們對學(xué)生缺乏嚴(yán)格要求和基本期待，事事包辦代替，從不輕易放手。 “吃了力”卻不見得“討好”。 暖水瓶型有些班主任對學(xué)生的愛，猶如“暖水瓶”一樣，內(nèi)心似火，貌似冰霜。他們熱愛自己的學(xué)生，處處為學(xué)生著想，

2、但為了維護所謂的威信，在學(xué)生面前總是過于嚴(yán)肅，不茍言笑，從不“失態(tài)”。這種“暖水瓶型”的愛，往往難以讓學(xué)生感悟，師生情感難以交流，結(jié)果學(xué)生對班主任是“敬而遠之”。 愛要有法，嚴(yán)而有理管理要“活”，學(xué)會放手 教育必須使學(xué)生學(xué)會管理班級， 學(xué)會學(xué)習(xí)， 學(xué)會自律， 學(xué)會交流與協(xié)作。擺正心態(tài)，提高工作效率 養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣 ：學(xué)會建立工作列表 記下要做的工作，讓所有事情一目了然； 區(qū)分輕重緩急，先做緊急重要的事情。1.崗位工作與組織2.班級文化建設(shè)3.主題活動與主題班隊4.與學(xué)科教師、家長的溝通5.學(xué)?；顒拥膮⑴c6.社會性與自然資源開發(fā)與整合。班主任工作的六大領(lǐng)域： 班級崗位建設(shè) 班級文化建設(shè) 開展

3、班級活動 整合各種教育力量（一）崗位建設(shè)“事事有人做，人人有事做”設(shè)崗、上崗、培訓(xùn)、評價、輪崗1.因需設(shè)崗，及時調(diào)整 學(xué)習(xí)類 服務(wù)類 行為規(guī)范類 管理類 勞動類崗位職責(zé)開門大使1 早 7：25 中 2：00 到校門口。2.遇到特殊情況，提前和班主任助理聯(lián)系多媒體管理員1 每天記錄好，多媒體使用情況，課前及時打開多媒體，課后及時關(guān)閉，管理好連接線2.多媒體有問題時及時保修3.按照正確程序及時開關(guān)電腦。4.用干的軟布保持電腦以及臺面的清潔。失物保管員1 認(rèn)真保管失物，并做好記錄。2 每周班會課，進行失物認(rèn)領(lǐng)。門窗空調(diào)小衛(wèi)士1 做操，體育課，到專用教室上課以及放學(xué)時要關(guān)好門窗、燈和空調(diào)。2 根據(jù)天氣

4、情況開關(guān)窗、燈和空調(diào)。3 門窗損壞及時向老師匯報，并寫報修條向?qū)W校后勤服務(wù)部報修。紅領(lǐng)巾學(xué)生證提示員1 課間檢查同學(xué)們佩戴紅領(lǐng)巾。（干凈，正確）2放學(xué)前提醒紅領(lǐng)巾，學(xué)生證佩戴，并逐一檢查。紅領(lǐng)巾保管員1 做好紅領(lǐng)巾歸還記錄2 及時清點紅領(lǐng)巾數(shù)量3 督促借紅領(lǐng)巾的隊員及時歸還紅領(lǐng)巾崗位職責(zé)壁櫥管理員1 整理壁櫥內(nèi)的書本。2 定期給花草澆水。3 提醒值日生按時清理垃圾。張貼員1 收集資料，及時張貼上墻2 張貼上墻的資料有脫膠，破損及時修補白鴿使者1 在課間玩耍的同時，關(guān)注教室和走廊的衛(wèi)生和桌椅的擺放。2 發(fā)現(xiàn)有不衛(wèi)生現(xiàn)象，及時通知衛(wèi)生班長或組長。課程提醒員1 一下課，提醒同學(xué)準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品

5、2 學(xué)課所需特殊用品，提前一天提示同學(xué)3 及時尋找未能及時到班的任課老師游戲推廣員1 每周推廣出1個文明，有趣的游戲2 利用品德課進行推廣3 課間進行督促，指導(dǎo)書記員1 檢查組員指定任務(wù)的完成情況，并做好記錄。2 輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的組員完成學(xué)習(xí)任務(wù)。圖書管理員1 周三到圖書館領(lǐng)書2 根據(jù)名單在圖書上寫上訂書同學(xué)名字3 及時分發(fā)圖書4 如果有圖書少的情況要及時與圖書室老師聯(lián)系5 每天做好圖書角圖書的借還記錄語文課代表1 教師早操后，收齊作業(yè)上交。2 記錄作業(yè)上交情況，并督促沒帶作業(yè)的同學(xué)補交作業(yè)3 中午放學(xué)前領(lǐng)取訂正本，分發(fā)給同學(xué)。4 夕會課前，督促本組同學(xué)訂正作業(yè)，并收齊本數(shù)。英語課代表1 教師

6、早操后，收齊作業(yè)上交2 記錄作業(yè)上交情況，并督促沒帶作業(yè)的同學(xué)補交作業(yè)。數(shù)學(xué)課代表1 教師早操后，收齊作業(yè)。2 記錄作業(yè)上交情況，并督促沒交作業(yè)的同學(xué)補交作業(yè)。3 中午放學(xué)前領(lǐng)取訂正本分發(fā)給同學(xué)。4 夕會課前，督促本組同學(xué)訂正作業(yè)，并收齊本數(shù)。音樂課代表1 音樂課前清點班級人數(shù)，整隊前往音樂教室，分發(fā)書本。2 課堂中針對聽課情況做好記錄，特殊情況及時與紀(jì)律班長交流。3 下課整隊回教室。美術(shù)課代表1 上課前，分發(fā)美術(shù)書。2 及時幫老師抱，發(fā)作業(yè)。3 下課前，及時上交美術(shù)書和作業(yè)。4 督促調(diào)查員的工作完成情況，作記錄。學(xué) 習(xí) 類班主任助理1.督促、指導(dǎo)各班長的工作，并協(xié)助處理2.難以解決的問題及時

7、與班主任溝通3.夕會課前整理好各班長的常規(guī)記錄簿，梳理好文字交給信息員4.檢查崗位完成情況紀(jì)律班長1 對早讀，午寫等一日常規(guī)進行督察并做好記錄。2 及時幫助以上三項崗位完成有困難的同學(xué)，有解決不了的問題，及時與班主任助理交流。3 利用夕會課前5分鐘進行反饋交流。衛(wèi)生班長1 早上督促值日生保潔，課間巡視。2 中午放學(xué)時督促桌椅擺放，用2分鐘時間檢查并作記錄。3 大掃除時協(xié)調(diào)勞動任務(wù)，并做好檢查記錄學(xué)習(xí)班長1.督促早背誦、午寫默，并將未達標(biāo)同學(xué)單獨輔導(dǎo)2.夕會課前，到語數(shù)外課代表處統(tǒng)計作業(yè)完成情況。3.對以上情況和幫扶效果做好記錄，路隊班長1鈴聲響，提醒帶上路隊牌和紅領(lǐng)巾，及時整隊，督促隊伍安靜、

8、有序行走。2.每天主動詢問各路隊長情況，并作好記錄中隊長1 周一 7：40 整隊進操場督促同學(xué)做到快，靜，齊2 班隊課提前布置好黑板3.關(guān)注承辦班隊小組的準(zhǔn)備情況路隊長1 整隊時，清點人數(shù)2 進行時，督促隊員做到“三個一”將路隊帶到指定地點等候家長。3 路隊情況及時記錄，突發(fā)事件與班長交流。管 理 類調(diào)解員1 發(fā)現(xiàn)課間打架情況能及時制止。2 將矛盾雙方帶到協(xié)調(diào)處進行協(xié)調(diào)。3 能心平氣和與矛盾講道理。4 最終能使矛盾雙方握手言和，處理不了轉(zhuǎn)交班長處理。勸跑員1 以身作則，文明游戲2 勤觀察，課間情況，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)奔跑，及時勸止。3 解決不了的問題及時向紀(jì)律班長匯報禮儀監(jiān)督員1 以身作則，講文明，懂

9、禮貌2 禁止同學(xué)說臟話，有禮貌的阻不文明行為，勸阻無效，轉(zhuǎn)交到班長處理3 督促個人衛(wèi)生（頭發(fā)，指甲，衣物，書包，零食等）行 為 規(guī) 范 類2.了解職責(zé)，競爭上崗（1）了解崗位職責(zé)（2）上崗 “一人多崗”保證“人人有崗”。3.實時跟進，強化崗位培訓(xùn)。 低年級可以開個主題班會解決，如怎樣聰明地做崗位等。 中高年級學(xué)生比較大，還可以開一個小型的班委會議解 決一下學(xué)生做崗位過程中的問題。4.實施多元評價評價周期的多元：一日評價、一周評價、一月評價等評價主體的多元：自評、互評、師評、家長評價等評價內(nèi)容的多元：做了、做到了、做好了評價方法的多元：星級評價、主題式評價等明確各年級崗位評價的內(nèi)容和要求： 低年

10、級段：幫助學(xué)生認(rèn)識崗位，了解崗位的作用，保護學(xué)生擇崗積極性，指導(dǎo)學(xué)生開展崗位工作，使他們在此過程中知道自己所要承擔(dān)的崗位職責(zé)，體驗崗位鍛煉的快樂。 中年級段：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇崗位，并努力把崗位工作做好，培養(yǎng)自己在較長時間內(nèi)做好同一件事的持久性；能根據(jù)不同崗位的要求，一分為二地評價自己與同學(xué)的崗位工作。 高年級段：以優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，學(xué)生主動協(xié)調(diào)崗位工作與任課教師、指導(dǎo)教師之間的關(guān)系，自己想辦法解決崗位工作中遇到的困難和問題。（1）長短結(jié)合，關(guān)注日常 短期評價包括： 一事一評，在班級重要工作或活動之后開展專題評價； 一日一評，利用每天的夕會課或者其他一塊固定的時間，由班級的班長或值日班長

11、對當(dāng)天學(xué)生做崗位的情況作出評價； 一周一評，對每周最佳值日生進行評價； 一月一評，進行當(dāng)月“崗位之星”的評比。 （2）自評他評，同步推進 評價主體的多元化，表現(xiàn)為自評、他評、小群體內(nèi)互評。 5.推動班級崗位輪換（二）文化建設(shè)美化班級環(huán)境（物質(zhì)文化）健全班級規(guī)范（制度文化）鑄造班級精神（精神文化） 美化班級環(huán)境1.營造整潔美觀的環(huán)境 地面無雜物，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。2.墻面布置凸顯學(xué)生主體意識（1）可以有關(guān)于班級崗位建設(shè)、評比的內(nèi)容，如在墻上貼上崗位表，不僅提醒孩子及時做崗位，還方面做出及時的評價；（2）可以有介紹班級的一塊內(nèi)容，包括班級的介紹、班風(fēng)、班歌、班級榮譽等；（3）可以有給有學(xué)生自我展示的空間，不定期進行作品的展覽或內(nèi)容的更替，如優(yōu)秀作業(yè)的展出、課外知識的拓展、美術(shù)作品的展覽等，讓學(xué)生享受著成功的喜悅；（4）可以開辟一塊班級的信息窗口，校園、班級最新通知、動態(tài)及時發(fā)布、通知。健全班級規(guī)范 “把班級還給學(xué)生” 1.擬訂班規(guī) 2.定崗定責(zé)鑄造班級精神1.設(shè)計班級標(biāo)志物班訓(xùn)、班名、班歌、班徽等鑄造班級精神1.設(shè)計班級標(biāo)志物2. 榜樣示范3.開展集體活動（三）開展班級活動1.校內(nèi)活動、校外活動校內(nèi)活動：學(xué)?；顒?、班級內(nèi)部活動、小隊活動；校外活動：社區(qū)內(nèi)活動、職業(yè)體驗、參加社會的愛心組織活動和一些參觀活動等2.與班級常規(guī)管