一年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.2 練習(xí)十一丨蘇教版

1、練習(xí)十教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí),進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。2、通過練習(xí),促進數(shù)感的發(fā)展，能說明解決相應(yīng)簡單實際問題的思考過程，提高分析問題、解決問題的初步能力。3、逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法。教學(xué)難點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法。教具準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)鋪墊。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）練習(xí)課。回顧計算方法1.出示例題，學(xué)生讀題，并用自己的話說明題意。師：你會讀題嗎？生：先圈一圈，再算一算

2、。師：你的聲音可真好聽！可是我還是有一點小迷糊，圈什么？怎么圈？（請同桌交流）2.學(xué)生獨立完成作業(yè)。3.學(xué)生展示匯報，自己能很有條例的說明自己使用的計算方法。預(yù)設(shè)：我的方法是先把單獨的小棒圈起來，再與整捆的小合在一起。先算7+4=11，再算20+11=31，所以27+4=31。預(yù)設(shè)：我的方法是把單獨的4根小棒分成兩部分，3根和1根。其中的3根和27根湊整了三捆小棒，再加上剩下的1根。先算27+3=30，再算30+1=31，所以27+4=31。師小結(jié)：第一種方法是先把兩位數(shù)和一位數(shù)的個位數(shù)字相加，再加上兩位數(shù)的十位上的數(shù)。第二種方法是先把一位數(shù)分成兩個數(shù)，其中一個數(shù)和兩位數(shù)湊成了整十?dāng)?shù)，再加上分

3、成的另外一個數(shù)。4.優(yōu)化方法師：同學(xué)們，這兩種方法都可以幫助我們口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，你更喜歡哪一種?生：我喜歡第一種，因為它能幫助我快速的口算，先把個位上的數(shù)字相加，再加上十位上的數(shù)就可以了。師：這個方法是不是真的能幫助我們更加快速的口算？需要我們一起去試一試。三提升練習(xí)1請認(rèn)真觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？13+7= 25+6= 48+4= 79+2=64+9= 57+4= 6+29= 29+7=師：一起來看幾道題，請認(rèn)真觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？這個發(fā)現(xiàn)能不能幫助你快速的口算？生：我發(fā)現(xiàn)每一組算式的第一個算式都是一位數(shù)加一位數(shù)的加法算式，第二個算式都是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法算式。而且第二個算式

4、中兩個加數(shù)的個位和第一個算式的加數(shù)相同。 學(xué)生利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律快速完成第一組、第二組、第三組和第四組的口算。2. 下面的計算對嗎？把不對的改正過來。 54797（ ）23538（ ） 59554（ ） 67471（ ） 師：有一位同學(xué)也做了幾道題，我們一起來看看。下面的計算對嗎？把不對的改正過來。這是什么意思？生：如果計算錯了，在小括號里畫上錯號，并且需要在橫線上訂正。如果計算對了，只用在小括號里畫上對勾。師：你真是一個愛思考的好孩子。其他同學(xué)明白了嗎？那就打開作業(yè)單，試一試吧。師：誰想把你的作業(yè)分享給全班同學(xué)看看？生分享，并說明錯誤的理由。師：通過檢查別人的作業(yè)，我們看到了容易出錯的地方，你想

5、提醒自己在口算時，應(yīng)該注意什么？生：我們應(yīng)該注意在口算兩位數(shù)加一位數(shù)時，先把個位上的數(shù)相加，再加整十?dāng)?shù)。千萬不要把個位上的數(shù)加到十位上了。生：我們應(yīng)該注意在口算兩位數(shù)加一位數(shù)時，如果個位上的數(shù)相加不滿十，不要進位。生：我們應(yīng)該注意在口算兩位數(shù)加一位數(shù)時，如果個位上的數(shù)相加滿十了，要進位。3.快速口算13+7= 25+6= 48+4=13+70= 25+60= 48+40=79+2= 6+74=79+20= 8+33=師：你在口算時會出現(xiàn)這樣的錯誤嗎？那老師可要檢測了，我們一起開小火車吧。可是我想提醒你，我們在計算時需要一個安靜的環(huán)境，所以如果你認(rèn)為同學(xué)計算對了，請用手勢告訴我。如果你認(rèn)為同學(xué)計

6、算錯了，也請用手勢告訴我。師：哪列火車就要開？生：這列火車就要開！組織學(xué)生玩一個開小火車的游戲，在游戲中加快口算速度。4. 回收箱里現(xiàn)在有多少節(jié)舊電池？ 56965（節(jié)） 口答：回收箱里現(xiàn)在有65節(jié)舊電池。師：我們學(xué)習(xí)口算，可以幫助我們解決生活中出現(xiàn)的一些實際問題。讓我們一起走進生活里吧，人們常常把使用過的廢舊電池放入回收箱里，希望你也是一個愛護環(huán)境的好孩子。請認(rèn)真觀察這幅圖，你能找到什么數(shù)學(xué)信息？我們要解決的問題是什么？生：完整的敘述信息和問題。師：你能用今天學(xué)到的口算，幫助他們解決這個難題嗎？請認(rèn)真思考，獨立完成作業(yè)單。學(xué)生獨立完成作業(yè)單。師：你想分享給我們你的想法嗎？生展示匯報作業(yè)。師：

7、你看，數(shù)學(xué)就是這么實用，我們在課堂上學(xué)到的知識可以總可以幫助我們解決生活中的難題。5. 套圈游戲, 游戲規(guī)則：每人投兩個圈。 你可能套中哪兩個玩具？得多少分？ 師：我們一起玩一個游戲吧？走！套圈。哇！好多玩具啊，都有什么？他們旁邊怎么還有數(shù)字和字呢？生：有很多玩具，每個玩具旁邊是分?jǐn)?shù)，它表示如果套中這個玩具，可以得到多少分。師：我都迫不及待的想要去玩了，可是玩之前，我們得先知道什么？對，游戲規(guī)則：每人套兩個圈。那我可能會套中哪兩個玩具呢？得分是多少？學(xué)生先分享自己的想法，再自己獨立列算式。師：這么多算式，我想給它們分分類，請你認(rèn)真觀察這些算式，它們都有什么特點？可以怎么分類？生：一位數(shù)加一位數(shù)34 35 36 45 46 56兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）243 244 245 253 254兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）246 255 256兩位數(shù)加兩位數(shù)2425 師：有上學(xué)期我們學(xué)過的一位數(shù)加一位數(shù)，還有我