學(xué)習(xí)論證段的四環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)課件

1、學(xué)習(xí)論證議論文段的結(jié)構(gòu) （講評(píng)課）一、回顧訓(xùn)練目標(biāo)1、了解議論文中運(yùn)用事實(shí)論據(jù)的段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高議論文的寫(xiě)作能力。2、自主感悟，合作討論，明確議論文中運(yùn)用事實(shí)論據(jù)的段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，參照示例，學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。3、在珍惜時(shí)間中感悟快樂(lè)，在快樂(lè)中享受時(shí)間帶來(lái)的成長(zhǎng)！【訓(xùn)練題目】以“論時(shí)間”為話題自擬一個(gè)論點(diǎn)自找事實(shí)論據(jù)以段落四環(huán)節(jié)為模式寫(xiě)一段議論性的文字，150字左右閃光點(diǎn)1、分論點(diǎn)鮮明、正確、簡(jiǎn)潔、明了。2、敘述事例能緊扣觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞。3、引申挖掘哲理性較強(qiáng)。 4、四環(huán)節(jié)銜接自然緊密。二、目標(biāo)達(dá)成情況反饋 不足點(diǎn)1、分論點(diǎn)不鮮明，誤將銜接語(yǔ)當(dāng)作論點(diǎn)。2、敘述事例不能緊扣觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞。3、引申挖

2、掘和觀點(diǎn)、材料的落腳點(diǎn)關(guān)系不大。4、“四環(huán)節(jié)”或“三環(huán)節(jié)”不明確。論點(diǎn)展示珍惜時(shí)間，讓生命更精彩珍惜分秒，不辜負(fù)自己。 把握時(shí)間，超越自我。 把握時(shí)間，才會(huì)成功。 珍惜時(shí)間，創(chuàng)造奇跡。 時(shí)間是擠出來(lái)的。 欲速則不達(dá)。 時(shí)間就是生命。 時(shí)間易逝，請(qǐng)充實(shí)度過(guò)。 時(shí)間的磨礪使人成長(zhǎng)。 爭(zhēng)分奪秒是成功必備的條件。 爭(zhēng)分奪秒，便得到成功。 時(shí)間靠自己爭(zhēng)取。 時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。時(shí)間是捉摸不透的。 最大的浪費(fèi)是時(shí)間的浪費(fèi)。抬頭俯身之間，時(shí)間已然不知不覺(jué)的溜走。時(shí)間可以改變一切。 時(shí)間很貴。 時(shí)間是什么呢?時(shí)間就是改變命運(yùn)的利器。伏爾泰曾說(shuō)：渺小和偉大都在時(shí)間中誕生。（理論論據(jù)）流淌的河流見(jiàn)證了大地的起

3、伏。（太抒情） “逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ǚ治鲇^點(diǎn)的語(yǔ)句）珍惜時(shí)間，并不是每分每秒都有事干。（矛盾）時(shí)間可以使一切消亡。（消極）時(shí)間是生命的賭碼。時(shí)間的積累下造就成功。（病句）珍惜時(shí)間，體現(xiàn)時(shí)間（表意不明）論點(diǎn)展示時(shí)間，是鋪向成功大門(mén)的階梯。 抓住時(shí)間就等于觸摸了成功。 抓住時(shí)間，就抓住了成功。 時(shí)間是人們 最寶貴的財(cái)富。珍惜時(shí)間就應(yīng)爭(zhēng)分奪秒。 面對(duì)時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜。 時(shí)間不會(huì)停滯，生命永無(wú)盡頭。 抓住時(shí)間就能獲得成功。 時(shí)間可貴珍惜時(shí)間。爭(zhēng)分奪秒，反復(fù)訓(xùn)練，造就成功。 。時(shí)間就是金錢(qián)，要把握每分每秒。 把握每一分種。時(shí)間是省出來(lái)的。 時(shí)間就是生命。 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。（不鮮明）時(shí)間就好

4、像一條歡樂(lè)的小溪，永遠(yuǎn)向前流去，從不回頭。 （不鮮明 ）馬克思說(shuō)：“時(shí)間是人類發(fā)展的空間（理論論據(jù)）”時(shí)間是生命中不可缺少的，他們的三個(gè)因素是：公平公正、神秘莫測(cè)、卻又玄妙。（總論點(diǎn)）時(shí)間給了改變的機(jī)會(huì)。 （ 不明確）一個(gè)人如果抓住時(shí)間，就會(huì)獲得成功。（像解說(shuō)語(yǔ)） 有了時(shí)間便擁有成功。（以偏概全）真理需要時(shí)間去驗(yàn)證，成功需要時(shí)間去打磨。（多論點(diǎn)）人們常把時(shí)間比作逝水。（觀點(diǎn)的解說(shuō)語(yǔ)）時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。（客觀描述）時(shí)間如流水一般，時(shí)而平緩，時(shí)而湍急。（時(shí)間客觀特點(diǎn)）1、做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人。將有價(jià)值的論據(jù)收集在典題本上，并將這些材料可以證明的論點(diǎn)一并記錄下來(lái)，常翻閱、常識(shí)記。 2、課后每人收集三篇關(guān)于

5、時(shí)間的美文片段在典題上。改進(jìn)措施：三、小組內(nèi)互評(píng)交流評(píng)改注意習(xí)作問(wèn)題：附后不足點(diǎn)：1、分論點(diǎn)不鮮明，誤將銜接語(yǔ)當(dāng)作論點(diǎn)。2、敘述事例不能緊口觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞。3、引申挖掘和觀點(diǎn)、材料的落腳點(diǎn)關(guān)系不大。4、四環(huán)節(jié)或三環(huán)節(jié)不明確。關(guān)注：議論文論點(diǎn)知識(shí)(1)論點(diǎn)是作者的見(jiàn)解和主張； (2) 論點(diǎn)必須鮮明、正確。所謂“鮮明”，是說(shuō)1篇文章的論點(diǎn)必須明確表示擁護(hù)什么，反對(duì)什么，不能模棱兩可，似是而非。所謂“正確”是說(shuō)1篇文章的論點(diǎn)必須是符合客觀實(shí)際的，必須是符合馬列主義、毛澤東思想的，是能夠解決實(shí)際問(wèn)題的。(3)論點(diǎn)的位置可以出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和中間部分，有時(shí)文章的題目就是文章的論點(diǎn)。 （1）互評(píng)形式

6、：組長(zhǎng)隨機(jī)拿取一組習(xí)作，確保每人一份。（2）評(píng)價(jià)重點(diǎn): 找出分論點(diǎn)并查看是否鮮明、正確。 查看事實(shí)論據(jù)是否和分論點(diǎn)統(tǒng)一（3）態(tài)度要求：真誠(chéng)、細(xì)致、不應(yīng)付、不亂畫(huà)、珍惜同窗的勞動(dòng)！評(píng)完后在作文紙的右下角簽名。組內(nèi)互評(píng)互改的基本要求：（1）第一次瀏覽片段，圈出并修改錯(cuò)別字、病句及不當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2） 第二次瀏覽片段，在片段開(kāi)頭劃出分論點(diǎn)，品味分論點(diǎn)是否鮮明、正確、簡(jiǎn)潔、明了。（3） 第三次瀏覽片段，查看論據(jù)是否 圍繞論點(diǎn)定向敘述。 （4）第四次瀏覽片段，想一想段的四環(huán)節(jié)是否完整。 請(qǐng)逐條寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。 撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的程序：四、習(xí)作賦分要求習(xí)作滿分20：1、論點(diǎn)鮮明、正確、明了、簡(jiǎn)潔。（4分）2、論點(diǎn)解說(shuō)語(yǔ)

7、銜接自然。（3分）3、論據(jù)緊扣論點(diǎn)定向敘述。（10分）4、結(jié)尾引申、升華至規(guī)律、哲理。（3分） 其余檔次，酌情打分。 賦分后小組內(nèi)推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作。五、小 組 推 薦 展 示六、點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑補(bǔ)充： 七、回扣目標(biāo) 總結(jié)通過(guò)小片段的寫(xiě)作，絕大部分同學(xué)學(xué)會(huì)了運(yùn)用事實(shí)作論據(jù)的段落寫(xiě)作，提高了議論文段落寫(xiě)作的能力。 定向敘述事實(shí)論據(jù)是議論文寫(xiě)作的關(guān)鍵，同學(xué)們學(xué)會(huì)了圍繞中心論點(diǎn)引述事例，使論據(jù)與觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞嚴(yán)絲合縫。懷揣時(shí)間格言快樂(lè)生活！三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。顏真卿 時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過(guò)去永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。席勒時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)

8、間就是力量。郭沫若誰(shuí)對(duì)時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對(duì)誰(shuí)越慷慨。要時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。放棄時(shí)間 的人，時(shí)間也放棄他。 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。珍惜時(shí)間 感動(dòng)中國(guó)的黃舸，一個(gè)陽(yáng)光少年，面對(duì)時(shí)間一分分的流走，他知道自己的生命也在慢慢的流逝，但他并沒(méi)有讓這些時(shí)間白白流走，而是將這一分一秒的時(shí)間都牢牢抓住，用自己的笑聲、用自己的感恩之心使它們跳躍起來(lái)，變成一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌。素材一珍惜時(shí)間，可以讓我們?cè)谟邢薜纳铽@得永恒的快樂(lè)。感動(dòng)中國(guó)的黃舸，一個(gè)陽(yáng)光少年，面對(duì)時(shí)間一分分的流走，他知道自己的生命也在慢慢的流逝，但他并沒(méi)有讓這些時(shí)間白白流走，而是將這一分一秒的時(shí)間都牢牢抓住，用

9、自己的笑聲、用自己的感恩之心使它們跳躍起來(lái)，變成一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌。黃舸讓時(shí)間隨著他的輪椅流淌，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴在他和他人的左右。試問(wèn)，一個(gè)不珍惜時(shí)間的人，他會(huì)在這么短的時(shí)間里體味到什么？我想，不過(guò)是和豬八戒吃人參果一樣，一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪還有快樂(lè)可言？ 邰麗華，一位容貌出眾的女子，不幸的是，她卻是一個(gè)聾啞人。但她并沒(méi)有因?yàn)檫@樣而放棄自己的人生，放棄上天賜給自己的時(shí)間，相反，她卻是爭(zhēng)分奪秒的練習(xí)舞蹈，練到膀子腫了、腳趾腫了依舊繼續(xù)的跳。要不然她怎會(huì)有如此出眾的成就？要不然“千手觀音”怎會(huì)打感千千萬(wàn)萬(wàn)人的心？素材二珍惜時(shí)間，可以讓我們的生命在空中畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線。邰麗華，一位容貌出眾

10、的女子，不幸的是，她卻是一個(gè)聾啞人。但她并沒(méi)有因?yàn)檫@樣而放棄自己的人生，放棄上天賜給自己的時(shí)間，相反，她卻是爭(zhēng)分奪秒的練習(xí)舞蹈，練到膀子腫了、腳趾腫了依舊繼續(xù)的跳。要不然她怎會(huì)有如此出眾的成就？要不然“千手觀音”怎會(huì)打動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)人的心？邰麗華將時(shí)間變成了臺(tái)階，讓她一步一步往上走，走到頂峰。試問(wèn)，一個(gè)不珍惜時(shí)間的人，他會(huì)讓時(shí)間把他的生命構(gòu)繪成一條完美的弧線嗎？我想，只不過(guò)是一條平平的直線，沒(méi)有起伏。 劉翔，亞洲飛人，他用12.88秒的時(shí)間打破了世界紀(jì)錄，讓世人為他驕傲，為中國(guó)驕傲，如果不是他平時(shí)在訓(xùn)練中珍惜時(shí)間，秒秒必爭(zhēng)，現(xiàn)在何以能取得如此大的成就，怎么能讓全世界為他歡呼，為他鼓掌？素材三珍惜時(shí)

11、間，可以讓我們的生命變得更加輝煌。劉翔，亞洲飛人，他用12.88秒的時(shí)間打破了世界紀(jì)錄，讓世人為他驕傲，為中國(guó)驕傲，如果不是他平時(shí)在訓(xùn)練中珍惜時(shí)間，秒秒必爭(zhēng)，現(xiàn)在何以能取得如此大的成就，怎么能讓全世界為他歡呼，為他鼓掌？劉翔將時(shí)間變成他手中的王牌，在最短的時(shí)間里發(fā)出王牌，贏得勝利。試問(wèn)，一個(gè)不珍惜時(shí)間的人，他懂得出示這張王牌嗎？只可能隨意發(fā)牌，被別人的王牌重重的壓在下面。 珍惜時(shí)間 魯迅曾說(shuō)過(guò)“浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺”，又曾說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要肯擠，總是有的”。這些至理名言，都是告訴我們要珍惜時(shí)間，只有這樣我們的生命才是充實(shí)的。 珍惜時(shí)間，可以讓我們?cè)?/p>

12、有限的生命里獲得永恒的快樂(lè)。感動(dòng)中國(guó)的黃舸，一個(gè)陽(yáng)光少年，面對(duì)時(shí)間一分分的流走，他知道自己的生命也在慢慢的流逝，但他并沒(méi)有讓這些時(shí)間白白流走，而是將這一分一秒的時(shí)間都牢牢抓住，用自己的笑聲、用自己的感恩之心使它們跳躍起來(lái)，變成一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌。黃舸讓時(shí)間隨著他的輪椅流淌，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴在他和他人的左右。試問(wèn)，一個(gè)不珍惜時(shí)間的人，他會(huì)在這么短的時(shí)間里體味到什么？我想，不過(guò)是和豬八戒吃人參果一樣，一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪還有快樂(lè)可言？ 佳作欣賞（全文） 珍惜時(shí)間，可以讓我們的生命在空中畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線。邰麗華，一位容貌出眾的女子，不幸的是，她卻是一個(gè)聾啞人。但她并沒(méi)有因?yàn)檫@樣而放棄自己的

13、人生，放棄上天賜給自己的時(shí)間，相反，她卻是爭(zhēng)分奪秒的練習(xí)舞蹈，練到膀子腫了、腳趾腫了依舊繼續(xù)的跳。要不然她怎會(huì)有如此出眾的成就？要不然“千手觀音”怎會(huì)打動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)人的心？邰麗華將時(shí)間變成了臺(tái)階，讓她一步一步往上走，走到頂峰。試問(wèn)，一個(gè)不珍惜時(shí)間的人，他會(huì)讓時(shí)間把他的生命構(gòu)繪成一條完美的弧線嗎？我想，只不過(guò)是一條平平的直線，沒(méi)有起伏。 珍惜時(shí)間，可以讓我們的生命變得更加輝煌。劉翔，亞洲飛人，他用12.88秒的時(shí)間打破了世界紀(jì)錄，讓世人為他驕傲，為中國(guó)驕傲，如果不是他平時(shí)在訓(xùn)練中珍惜時(shí)間，秒秒必爭(zhēng)，現(xiàn)在何以能取得如此大的成就，怎么能讓全世界為他歡呼，為他鼓掌？劉翔將時(shí)間變成他手中的王牌，在最短的時(shí)

14、間里發(fā)出王牌，贏得勝利。試問(wèn)，一個(gè)不珍惜時(shí)間的人，他懂得出示這張王牌嗎？只可能隨意發(fā)牌，被別人的王牌重重的壓在下面。 時(shí)間，就是生命，珍惜時(shí)間吧，讓我們的生命唱起來(lái)，讓我們的生命舞起來(lái)，讓我們的生命亮起來(lái)！段落四環(huán)節(jié)模式示例一：人的先天條件固然重要，但后天的學(xué)習(xí)更為重要。（論點(diǎn)）才華超群的少年，如果只沉浸在贊賞之中，而不勤奮努力，必將自我扼殺。（引語(yǔ)）王安石筆下的方仲永便是一個(gè)典型的例子。5歲時(shí)，他就能“指物作詩(shī)立就”，以文才出眾而名聞鄉(xiāng)里。但是，此后的他，每日隨父親到處登門(mén)作詩(shī)，以致十二三歲，所寫(xiě)詩(shī)“不能稱前時(shí)之聞”；20歲時(shí)，已等同常人了。（述例）方仲永是一個(gè)天生的奇才，卻由于受其父的影響

15、而追逐名利，后天的不學(xué)無(wú)術(shù)，致使他“泯然眾人矣.”。倘若他能在贊美聲中經(jīng)常反思自已的不足，并不斷發(fā)奮學(xué)習(xí)，那么到了二十多歲，還會(huì)平庸無(wú)奇嗎？由此可見(jiàn)，后天努力在一個(gè)人的成長(zhǎng)中起著何等重要作用。（引申）段落四環(huán)節(jié)模式示例二：穩(wěn)中求勝沉穩(wěn)從志而來(lái)。（論點(diǎn)）一個(gè)人若沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格。（引語(yǔ)）班超投筆從戎，志在報(bào)國(guó)，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國(guó)威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門(mén)銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。（述例）有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來(lái)，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。（引申）段落四環(huán)節(jié)模式示例三：敢于面對(duì)就是成功。（分論點(diǎn)）生活充滿了不確定性，困難隨時(shí)可能出現(xiàn)在我們面前，沒(méi)有面對(duì)的勇氣，