生物醫(yī)學(xué)工程

1、生物醫(yī)學(xué)工程 生物醫(yī)學(xué)工程(Biomedical Enginee ring簡稱BM E) 是綜合了生命科學(xué)和工程學(xué)的理論、方法和手段, 研究人體結(jié)構(gòu)功能和其他生命現(xiàn)象的理、工、醫(yī)相結(jié)合的新興邊緣學(xué)科.該產(chǎn)業(yè)是以生產(chǎn)醫(yī)用診療儀器設(shè)備、生物醫(yī)學(xué)材料、體外診斷試劑、康復(fù)設(shè)備等為主的新興高新技術(shù)產(chǎn)業(yè), 1生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)研究范圍 生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)是在電子學(xué)、微電子學(xué)、現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)，化學(xué)、高分子化學(xué)、力學(xué)、近代物理學(xué)、光學(xué)、射線技術(shù)、精密機(jī)械和近代高技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，在與醫(yī)學(xué)結(jié)合的條件下發(fā)展起來的。 2生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)屬新興的學(xué)科領(lǐng)域，與電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、生物技術(shù)、基因工程、化工、材料等領(lǐng)域多有交叉與滲

2、透，因而培養(yǎng)的高層次工程技術(shù)人才涉及的行業(yè)面比較寬，3行業(yè)的覆蓋面歸納起來為：基因工程及生物化學(xué)行業(yè)，電子信息行業(yè)，高級醫(yī)療儀器的設(shè)計、制造行業(yè)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)及醫(yī)用軟件的開發(fā)行業(yè)，醫(yī)療儀器的營銷及維修行業(yè)，醫(yī)用材料、人工器官等組織工程行業(yè)。4生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)對醫(yī)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn) 縱觀醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史，生物醫(yī)學(xué)、工程學(xué)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合有力地推動了醫(yī)學(xué)的發(fā)展 把醫(yī)學(xué)和工程相結(jié)合，完美的解決了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的許多問題，生物醫(yī)學(xué)工程的許多應(yīng)用都對相待醫(yī)學(xué)做出許多貢獻(xiàn)。比如智能化 的診療儀器 、“照相透視” 、分子生物學(xué)和微電子技術(shù)相結(jié)合生產(chǎn)的多種多樣功能的生物芯片 、生物材料 等等5 未來醫(yī)學(xué)模式將由治療型向預(yù)防保健為

3、主的模式轉(zhuǎn)變，特別是個人健康意識增強(qiáng)，性能良好使用方便用于社區(qū)、家庭和個人保健及健身的設(shè)備、健康自我檢測醫(yī)療設(shè)備將成為家庭中新的“家電”和“家私”。6生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)業(yè)概況 生物醫(yī)學(xué)工程是當(dāng)今生命科學(xué)與信息、材料、精密機(jī)械等學(xué)科交叉與高度綜合的產(chǎn)物，是將其它學(xué)科研究成果應(yīng)用于臨床，將生命體與診斷、醫(yī)療、康復(fù)等裝置視為一個系統(tǒng)，并充分考慮其相互作用的一類知識高度密集的技術(shù)領(lǐng)域。產(chǎn)業(yè)范圍包括：生物醫(yī)學(xué)材料制品、（生物）人工器官、醫(yī)學(xué)影像和診斷設(shè)備、醫(yī)學(xué)電子儀器和監(jiān)護(hù)裝置、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)治療設(shè)備、醫(yī)學(xué)信息技術(shù)、康復(fù)工程技術(shù)和裝置、組織工程等。 720世紀(jì)，生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)取得了巨大成就，臨床生化檢驗、放射影

4、像診斷、功能成像技術(shù)等不斷進(jìn)步，各種新的治療手段不斷涌現(xiàn)，以心臟起搏器、人工腎臟為代表的人工器官得以普及和發(fā)展，許多具有跨時代意義的新技術(shù)和新設(shè)備層出不窮。生物醫(yī)學(xué)工程的前景變得十分廣闊。 8生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)教育概況生物醫(yī)學(xué)工程興起于20世紀(jì)50年代，60 年代, 美國一些著名大學(xué)就已開始了生物醫(yī)學(xué)工程高學(xué)歷層次人才的培養(yǎng), 目前大約有110 余所高?；蜓芯吭?所) 開設(shè)有生物醫(yī)學(xué)工程各層次教育計劃3 ?？梢哉f美國代表了目前全世界生物醫(yī)學(xué)工程教學(xué)和研究的前沿。9 鑒于生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的重要性，從20 世紀(jì)70 年代后，我國一部分學(xué)院開設(shè)了此課程，我國已有的BM E 專業(yè)大致可以分為兩類: 一類是

5、理工科大學(xué)的BM E 專業(yè), 另一類是醫(yī)學(xué)院校的BM E 專業(yè)。理工科大學(xué)的BM E 專業(yè)側(cè)重點(diǎn)在于工科, 以培養(yǎng)能從事BM E 研究、開發(fā)和生產(chǎn)的高級BM E 技術(shù)人才為主要目標(biāo), 而醫(yī)學(xué)院校的BM E 專業(yè)則培養(yǎng)能將工程技術(shù)與醫(yī)學(xué)密切結(jié)合, 能為醫(yī)療和醫(yī)學(xué)研究部門進(jìn)行工程技術(shù)服務(wù), 能從事醫(yī)院醫(yī)療儀器設(shè)備的管理與質(zhì)量保證工作的高級醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員為主要培養(yǎng)目標(biāo)。我國生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科研究和高等教育已經(jīng)取得了相當(dāng)可觀的進(jìn)步, 但從總體水平上看, 與國外相比仍有相當(dāng)大的差距。在國內(nèi)BM E 專業(yè)畢業(yè)生的社會需求缺口較大。10 總體來說, 美國生物醫(yī)學(xué)工程從基礎(chǔ)教育到研究生培養(yǎng), 從理論教學(xué)到行業(yè)訓(xùn)練乃至職業(yè)培訓(xùn), 都有一套較為完善的制度, 我國因起步較晚,