新人教統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 口語(yǔ)交際：演講 教學(xué)課件

1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè)演 講口語(yǔ)交際第一課時(shí)第二課時(shí)我沒(méi)作過(guò)演講，不過(guò)很想試試你作過(guò)演講嗎？記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？第一課時(shí)我競(jìng)選班干部的時(shí)候作過(guò)演講。我演講時(shí)心里很緊張。 演講就是圍繞一個(gè)話(huà)題，用講述的方式把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。交流內(nèi)容這節(jié)課我們要開(kāi)展一次演講活動(dòng)。一篇好的演講稿是演講成功的關(guān)鍵。應(yīng)該怎樣寫(xiě)演講稿呢？口語(yǔ)指導(dǎo)書(shū)，磨煉我的意志尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！今天我演講的題目是“書(shū)，磨煉我的意志”。讀書(shū)能獲取知識(shí)、拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)但我最想說(shuō)的是，書(shū)磨煉了我的意志。 書(shū)使我堅(jiān)定理想，成了我成長(zhǎng)路上不竭的動(dòng)力源泉。當(dāng)我失落、遺憾、痛苦時(shí)，我就一遍又一遍地

2、告訴自己：別放棄！我感謝書(shū)它們給予了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。讀范文 讀書(shū)，讀文字，也讀心情；讀品格，也讀精神。在追尋夢(mèng)想的道路上，有痛苦，更有希望。讓書(shū)陪伴你成長(zhǎng) 我的演講完畢，謝謝！討論：演講稿的格式是什么？稱(chēng) 呼開(kāi) 頭正 文結(jié)束語(yǔ)稱(chēng)呼要有禮貌，寫(xiě)清演講的對(duì)象。開(kāi)頭要亮出觀點(diǎn)。正文部分說(shuō)明觀點(diǎn)。結(jié)尾要升華觀點(diǎn)。再讀演講稿，暢談想法。正文太簡(jiǎn)略沒(méi)有具體事例不能說(shuō)明觀點(diǎn) 默讀下面的材料，你覺(jué)得哪些材料可以說(shuō)明“書(shū)，磨煉我的意志”這個(gè)觀點(diǎn)？材料一：我愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)此不疲。正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才了解了神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松，我才發(fā)現(xiàn)生活之外的世界精彩紛呈。材料二：在書(shū)中，我也看到過(guò)有關(guān)中國(guó)女排的事跡，在

3、追求冠軍的路上，她們面對(duì)輕視與挫折，依然倔強(qiáng)地昂起頭，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，直至得冠。材料三：讀老人與海，我走進(jìn)了那位老人頑強(qiáng)的內(nèi)心世界。讀魯濱遜漂流記，我看到了魯濱遜頑強(qiáng)的生存意志。材料四：講到這里，人們不禁要問(wèn)，我們也一樣讀過(guò)很多書(shū)，可為什么沒(méi)有一點(diǎn)兒進(jìn)步呢？其實(shí)讀書(shū)也要講究方法，就像大文學(xué)家朱熹曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有三到：心到，眼到，口到。 材料的選擇至關(guān)重要，名人故事、名言警句、詩(shī)詞歌賦、自己的故事、身邊人的故事都可以作為我們的材料，但要注意緊扣觀點(diǎn)，選材恰當(dāng)。材料對(duì)比，尋找方法。 在書(shū)中，我也看到過(guò)有關(guān)中國(guó)女排的事跡，在追求冠軍的路上，她們面對(duì)輕視與挫折，依然倔強(qiáng)地昂起頭，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，直至得冠。

4、在書(shū)中，我也看到過(guò)有關(guān)中國(guó)女排的事跡，在追求冠軍的路上，她們吃過(guò)苦，流過(guò)淚：因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，在亞錦賽上慘敗，她們就像“燙手山芋”，誰(shuí)也不敢任她們的教練一職?？伤齻兠鎸?duì)輕視與挫折，依然倔強(qiáng)地昂起頭，反復(fù)進(jìn)行“魔鬼式”訓(xùn)練。正所謂“苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，是她們的團(tuán)結(jié)，是她們對(duì)排球的熱愛(ài)，是她們百折不撓的精神信念，讓她們克服困難，站到勝利的巔峰。哪一個(gè)材料更能感染聽(tīng)眾？第二個(gè)演講稿，運(yùn)用了排比、比喻、設(shè)問(wèn)等修辭手法。 巧用修辭，可以大大增強(qiáng)演講稿的感染力。觀點(diǎn)要鮮明。 選擇合適的材料說(shuō)明觀點(diǎn)，如列舉有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。 可以從下面選擇一個(gè)話(huà)

5、題范圍，也可以自定，完成提綱?？茖W(xué)讀書(shū)家鄉(xiāng)新貌健康飲食 根據(jù)演講的內(nèi)容，擬定一個(gè)題目，如“讀書(shū)的快樂(lè)”“拒食野味，從我做起”“遠(yuǎn)離垃圾食品，關(guān)注身體健康”，完成演講稿。上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)演講稿，選擇喜歡的話(huà)題完成了演講稿，這節(jié)課我們練習(xí)演講。第二課時(shí)同桌練習(xí)演講，互聽(tīng)互評(píng)。 演講小貼士 語(yǔ)氣、 語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。 演講時(shí)利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。閱讀伴我成長(zhǎng)親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好!知識(shí)是浩瀚無(wú)邊的海洋，而書(shū)本就像一葉葉扁舟，載著我們?cè)诓衅?，有的人坐的只不過(guò)是幾張紙，隨波逐流，很快一個(gè)水花過(guò)來(lái)，便被無(wú)聲地淹沒(méi)在潮水之中;而有的人乘著的則是一本厚厚的書(shū)本，揚(yáng)起了未

6、知的風(fēng)帆，掛起了尋底的鐵錨，樹(shù)起了堅(jiān)強(qiáng)的斗志，考驗(yàn)著風(fēng)浪的洶涌，體驗(yàn)著大海的精深博大;于是在乘風(fēng)破浪的書(shū)中逐漸成長(zhǎng)、成才范例在我的記憶中，我很小就開(kāi)始讀書(shū)了。我上幼兒園中班的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)的格林童話(huà)，是我最?lèi)?ài)看的。我在書(shū)里徜徉著，那引人入勝的故事，常常看得我入迷。到了小學(xué)一年級(jí)，我告別了格林童話(huà)，又去尋找新的伙伴，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了有精美插圖的四大名著。中年級(jí)時(shí)，我又喜歡上了童話(huà)故事，認(rèn)識(shí)了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑小鴨等動(dòng)人的故事。而現(xiàn)在，我又愛(ài)閱讀作文書(shū)，每當(dāng)看到一些作文書(shū)，我就會(huì)愛(ài)不釋手。讀書(shū)讓我更加充實(shí)，讓我懂得了如何為人處事，更陶冶了我的心靈，使我看到了“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”的進(jìn)取精神美，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老愛(ài)幼的善良美，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的偉大抱負(fù)美，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的視死如歸的愛(ài)國(guó)主義美，“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的理想美非凡的戰(zhàn)艦?zāi)茌d著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊(cè)書(shū)籍帶給我們無(wú)邊的天地;神奇的坐騎能幫我們開(kāi)始人生的征途，卻不能像一頁(yè)詩(shī)扉帶我們領(lǐng)略人生的真諦同學(xué)們，讀書(shū)吧!在你們?nèi)松钠鹋芫€上，讓書(shū)成為你們生命中的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，你們的靈魂將會(huì)變得充實(shí)而豐富，你們的眼睛將會(huì)變得明亮而深邃，你們的行動(dòng)也將變