北京西城區(qū)小學教師招聘教師資格證《教育心理學》歷年考試習題精選及答案

1、第 頁 北京西城區(qū)小學教師招聘教師資格證教育心理學歷年考試習題精選及答案一、單選題1遷移的概括原理理論認為，實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的原理, 這一理論的代表人物是（ ）。A.桑代克 B.苛勒 C.奧蘇貝爾 D.賈德 答案：D解析：賈德是遷移的概括化原理理論的代表人物。 2以心理學的手段和方法，對學生個人或群體的心理進行鑒定、分類與診斷的過程稱為（ ）。 A.心理治療B.心理評估C.心理咨詢D.心理衛(wèi)生 答案：B解析：心理評估是指依據(jù)用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程。 3（ ）是將考試具體化的最重要的工

2、具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致。 A.標準化成就測驗B.細目表C.自測試題D.案卷分析 答案：B解析：細目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致。 4古代雅典的教育目的是（）。 A.培養(yǎng)無條件效忠于國家的武士B.培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責的人C.培養(yǎng)演說家和雄辯家D.培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士 答案：B解析：雅典城邦高度重視教育。早在公元前6世紀，梭倫立法中就明確規(guī)定，父親有責任讓其子女接受適當?shù)慕逃?，否則，子女成年后有權不贍養(yǎng)父親。雅典人認為，要培養(yǎng)公民在履行公共義務時所應具有的理智、聰慧和公正等品質，這是要由國家來規(guī)定的。 5班杜拉把通過一定的

3、榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向叫作（ ） A.替代性強化B.直接強化C.外在強化D.自我強化 答案：A解析：替代性強化即觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，是一種間接的強化方式。由定義可以看出，選擇A。（本解析由張恩凱提供） 6某節(jié)課結束時，教師圍繞該節(jié)課所學的知識組織了快速搶答。這樣的結課方式屬于（ ） A.歸納結課B.比較結課C.活動結課D.拓展延伸結課 答案：C解析：活動結課是指教師通過采用討論、試驗、演示、競賽等活動形式進行結課的一種方法。 7數(shù)學教師在教應用題時，一再強調要學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（ ）A、牢記題目內容B、很好地完

4、成對心理問題的表征C、有效地監(jiān)控解題過程D、熟練地使用計算技能答案：B解析：進行問題表征的方法有多種，大致可分為兩類：一類是不見諸筆端的抽象思考，另一類是以一些可見的方式，如利用圖表、方程式、圖畫的形 式來表述問題。 8學校進行素質教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是（ ）。 A.課外活動 B.教學活動C.班主任活動 D.實踐活動 答案：B解析：教學是學校教育的基本途徑，當然也是素質教育和全面發(fā)展教育的基本途徑。 9學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶很有幫助的這種方法是（ ）。 A.語義聯(lián)想 B.視覺想像C.諧音聯(lián)想法 D.關鍵詞法 答案：C解析：題干是諧音聯(lián)想法的名詞解釋。 10我國實施義

5、務教育的法律保證是（）。A.憲法 B.教育法C.義務教育法 D.職業(yè)教育法 答案：C解析：義務教育法是確立我國義務教育制度的重要法律，對義務教育的各方面從法律上做出了比較全面的保障。 二、判斷題11提出假設常用的方式有歸納式和演繹式。（ ） 答案：錯解析：提出假設的常用方式是算法式與啟發(fā)式。 12共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結的轉移，在某種程度上否認了遷移過程中的復雜的認知活動。（ ） 答案：對13教材是唯一的課程資源。（） 答案：錯解析：教材一直是我國主要的課程資源，但并不是唯一的課程資源。課程資源包括教材以及學生、家庭、學校和社會生活中一切有助于學生發(fā)展的各種資源。 14個別教學制強調教學

6、過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教。（） 答案：錯解析：強調教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教，這是班級授課制的缺點。 15發(fā)現(xiàn)教學在教基本技能時并不如指導教學效率高。( ) 答案：對三、填空題16教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索_的科學。 答案：教育規(guī)律|17規(guī)定著一個國家各級各類學校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間關系的制度叫_。 答案：學校教育制度|18教學大綱一般由_部分、_部分和其他或附錄等幾部分組成。 答案：說明|正文|19從活動水平的角度看，個體的實踐活動由

7、生理 、_和_三種不同層次和內容的活動構成。 答案：心理|社會|20髙尚的學習動機的核心是_。 答案：利他主義|21小學生的道德認識能力具 有（ ），同時也缺乏（ ）。 答案：依附性,原則性,22比較主要有兩種方式：同類比較和( )。 答案：解析：異類比較 23（ ）是課外活動的主體。 答案：學生,24皮亞杰認為 ，（ ）階段的兒童對行為的判斷主要根據(jù)客觀結果，而不考慮主觀動機。 答案：他律道德,25學生是具有發(fā)展_和發(fā)展_的人。 答案：潛能,需要四、問答題26教育方針 解析：教育方針：國家為了發(fā)展教育事業(yè)，在一定階段，根據(jù)社會和個人兩方面發(fā)展的需要與可能而制定的具有戰(zhàn)略意義的總政策或總的指導

8、思想。內容包括教育的性質、地位、目的和基本途徑等。 27什么是練習法?運用練習法的基本要求是什么? 解析：（1）練習法是在教師指導下，學生鞏固知識，形成技能技巧的教學方法。它是各科教學普遍采用的一種教學方法。（2）運用練習法的基本要求：使學生明確練習的目的和要求，掌握有關基本知識，增強練習的自覺性。引導學生掌握正確的練習方法。（3）練習安排要有計劃性，方式要多樣化，時間分配要合理。 五、解答題28簡述學生學業(yè)評價的方式。 解析：學生學業(yè)評價的方式有：(1)考查，一般是指對學生的學習情況和成績進行的一種經常的小規(guī)?；騻€別的檢查與評定?？疾榈姆绞街饕校嚎陬^提問，檢查書面作業(yè)，書面測驗等。(2)考

9、試，考試的方式通常有：期中考試、學期考試、學年考試、畢業(yè)考試等。 29簡述學習遷移發(fā)生的條件。 解析：【要點】（1)學習對象之間的共同因素。(2)已有經驗的泛化水平。(3)學習的理解與鞏固程度。(4)智力水平。(5)定勢。 30小學德育過程 解析：小學德育過程：是教育者按小學德育目標對兒童在品德發(fā)展上所提出的要求，借助于相應的德育內容 和方法,對兒童的政治意識、思想觀點和道德品質等方面施加影響，并引導兒童進行自我教育，從而促 進兒童品德發(fā)展的過程。 31簡述美育的任務與內容。 解析：【答案要點】美育的任務：（1)培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。（2)培養(yǎng)和提高學生 鑒賞美的能力。（3)培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。（4)培養(yǎng)和提高學生追求人生 趣味和理想境界的能力。美育的內容：（1)藝術美。（2)自然美。（3)社會美。 32如何在班級中實施目標管理？ 解析：在班級中實施目標管理需要：(1)首先制定一個總體目標。(2)將總體目標展開。展開的目的就是為了使總體目標具