哈爾濱道外區(qū)小學教師招聘教師資格證《教育心理學》考試筆試題及參考答案

1、第 頁 哈爾濱道外區(qū)小學教師招聘教師資格證教育心理學考試筆試題及參考答案一、單選題1聯(lián)合國大會通過的兒童權利公約所確定的保護兒童的基本原則不包括（）。A.無差別原則 B.尊重兒童尊嚴原則C.無歧視原則 D.兒童利益最佳原則 答案：A解析：聯(lián)合國大會通過的兒童權利公約所確定的保護兒童的基本原則不包括無差別原則。 2根據(jù)技能的性質和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（ ）。A.活動技能 B.學習技能 C. 一般技能 D.認知技能 答案：D解析：根據(jù)技能的性質和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和認知技能。 3教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果，其所依據(jù)的感知規(guī)律是（ ）。 A.

2、強度律B.差異律C.活動律D.組合律 答案：C解析：教師在講課時一般要求按照學生的活動規(guī)律，有必要地走動和輔之以手勢，以增強學生感知的效果。 4下列各項中最重要和最良性的學習動力是（ ） A.學習興趣和教師的期待B.學習興趣和遠大的理想C.教師的期待和遠大的理想D.教師的期待和家長的期待 答案：B解析：為教師的期待而學習的動機是外部的低級的動機。 5在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用?（ ） A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練 答案：D解析：操作熟練階段，動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動。 6在學生品德心理結構中，處于核心地位的是（ ）。 A.道德認識B

3、.道德情感C.道德意志D.道德行為 答案：A解析：道德認識是個體品德的核心部分，道德行為（技能、習慣）是衡量品德的重要標志。 7教育學最古老、最基本的核心是（）。 A.教學工作B.教學方法C.教學組織D.教學策略 答案：B解析：教學方法是教育最古老、最基本的核心。 8年輕時的夸美紐斯就具有強烈的民主主義思想，強調(diào)教育的（ ）。A.基礎性 B.自然性C.自覺性 D.客觀性 答案：B解析：見大綱對夸美紐斯的介紹。 9經(jīng)典性條件反射理論的創(chuàng)立者是（）。A.巴甫洛夫 B.斯金納C.桑代克 D.華生 答案：A解析：巴甫洛夫從生理學的角度，經(jīng)過多年的實驗研究發(fā)現(xiàn)了條件反射現(xiàn)象，提出了該學說。 10通過直接

4、感知要學習的實際事物而進行的直觀教學的方式是( )。A.模象直觀B.言語直觀C.實物直觀D.視聽教學 答案：C二、判斷題11巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結學習理論。（ ） 答案：對12學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。 答案：對13體罰不僅侵犯學生的生命權、健康權，也侵犯了學生的人格尊嚴權。（ ） 答案：對解析：體罰不僅給學生的身體帶來傷害，更重要的是傷害了學生的尊嚴。 14問題解決過程的首要環(huán)節(jié)是檢驗假設。( ) 答案：錯15經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著社會成員的受教育權利。 答案：錯解析：X政治制度決定著社會成員的受教育權利，經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的發(fā)展規(guī)模和速度；一個國家什么人接受什么樣的

5、教育，基本上由政治決定的，政治制度 三、填空題16教育途徑主要包括學校教學-_和_。 答案：家庭教育，社會教育,解析：家庭教育，社會教育 17義務教育法的立法宗旨是促進社會主義物質文明建設、精神文明建設和發(fā)展_。 答案：基礎教育|18學生是生活在一定的社會關系中，具冇特定的_的人。答案：解析：社會屬性 19研宄顯示，中學的( )年級足中學生品德發(fā)展的關鍵期。 答案：解析：初中二 20布盧姆認為最低水平的認知學習結果是知識。最高水平的認知學習結果是( ) 答案：解析：評價 21( )是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。 答案：解析：能否自覺關注學生 22學教育目的是小學教育的 和 。 答案

6、：出發(fā)點，歸宿,23教育能將潛在的生產(chǎn)力轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)，這是教育的_功能的體現(xiàn)。 答案：社會發(fā)展,解析：社會發(fā)展 24試驗法的實質就是在一系列嚴格控制的條件下探究_和反應變量之間的關系 答案：解析：自變量 25義務教育是國家用法律的形式予以規(guī)定，要 求_、少年必須接受，國家、社會、學校、家庭必須保證的國民基礎教育。 答案：適齡兒童,四、問答題26簡述班集體的基本特征。 解析：（1）明確的共同目標。（2）一定的組織結構。（3）一定的共同生活準則。（4）集體成員之間平等、心理相容的氛圍。 27簡述教師的正確學生觀的主要內(nèi)容。 解析：正確的學生觀是指對學生有個科學而客觀的看法

7、。主要表現(xiàn)在以下三個方面：(1)正確認識!學生的向師性和獨立性。既要珍惜學生的向師性，又要尊重學生的獨立性，建立教學相長、尊師愛生的師生關系。(2)正確認識學生的能動性和可塑性。既不能忽略學生內(nèi)心的感受和積極探索的欲望，也不能忽略學生自學能力的培養(yǎng)，要用發(fā)展的眼光看待學生，這是激勵學生成長進步的根本動力，是教師留給學生的寶貴精神財富，是教師正確的學生觀的核心內(nèi)容。(3)正確認識學生的個別差異和發(fā)展?jié)摿?。要側重于從因材施教的角度看待個別差異，從提高基本素質的角度為學生創(chuàng)造全面發(fā)展的機會，這是教師樹立正確學生觀的不可忽視的一個方面。 五、解答題28簡述我國小學德育的主要原則。 解析：我國小學德育的

8、主要原則有：（1)導向性原則；（2)疏導原則； (3)尊重學生與嚴格要求學生相結合原則；（4)教育的一致性與連貫性原則；（5)因材施教原則。 29教育 解析：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變?nèi)说纳硇乃刭|為直接目標的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，

9、在現(xiàn)代社會，學校教育構成現(xiàn)代教育的主要形式，而學校教育是由專職機構的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動。 30分析小學兒童逃學與離家出走的原因以及采取的對策。 解析：逃學與離家出走是一種因為兒童拒絕學?；蚣彝ザ斐傻纳鐣袨閱栴}。(1)原因。歸納起來可包括以下幾個方面：教師或父母對兒童的過失給予過分嚴厲的懲罰，造成兒童在自尊或情感上的挫折而出走。同學或一些社會組織團伙用極具誘惑力和易使人成癮的活動吸引兒童，兒童會因為逐漸沉溺于這些活動而實際上造成出走的局面。和兒童不良的個性心理有關。某些在學校中始終受到老師重視的學生，缺少經(jīng)歷生活挫折的心理準備，也會因為偶然的失落而產(chǎn)生出走行為。(2)防止和對待兒童逃學與離家出走的對策：父母不要過分嬌寵是預防出走的重要前提，同時也要注意不可走向另一極端，采用體罰、辱罵的方式對待孩子。成人要學會尊重和愛護兒童，要有理有節(jié)，不姑息兒童的錯誤。 31學制 解析：學制是由國務院及其授權的教育行政部門制定的，由國家頒布并保證實施具有一定法律效力的，調(diào)整各級各類教育之間的街接、交叉、比例關系以及教育權力分配關系的教育基本制度。它包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限及其相互關系及國家、學校、公民教育權力的分配關系。