泉州永春縣小學教師招聘教師資格證《教育心理學》模擬測驗考試答案解析

1、第 頁 泉州永春縣小學教師招聘教師資格證教育心理學模擬測驗考試答案解析一、單選題1閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（ ）。A.操作技能 B.心智技能 C.應用技能 D.學習技能 答案：B解析：心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能等都是常見的心智技能。 2課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（ ）。 A.課堂規(guī)范B.課堂氣氛C.課堂管理D.課堂紀律 答案：B解析：課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)稱為課堂氣氛。 3在感覺記憶中，信息的存儲形式是（ ）。 A.語義B.概念體系C.視像和聲像D.圖式 答

2、案：C解析：在感覺記憶中，信息的存儲存形式是視像和聲像。 4制約教育任務的因素不包括（ ）。 A.教育目的B.學生年齡特征C.學科的特性D.教學原則 答案：D解析：制約教育任務的因素是：教育目的：學生年齡特征：學科的特性：教學的時空條件。 5教師從探討題意人手導入新課的方法是（ ） A.直觀導入B.直接導入C.實例導入D.審題導入 答案：D解析：審題導入是指教師新課開始時先板書課題或標題，從探討題意人手，引導學生分析課題從而導入新課的一種方法。 6學校中開展各類活動的最基本的基層組織是（ ）。 A.小組 B.班級C.年級 D.教研室 答案：B解析：班級是學校領導工作的基本單位，也是學生學習、活

3、動的基層組織。 7學生將蘋果、梨、桃等歸納為“水果”，這樣的學習屬于（ ）。 A.信號學習 B.連鎖學習C.概念學習 D.辨別學習 答案：C解析：概念學習是指學會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征作出反應。 8社會公益活動屬于課外活動的哪種組織形式?（ ） A.群眾性活動B.小組活動C.個人活動D.社會活動 答案：A解析：課外活動的組織形式有：群眾性活動（報告和講座，各種集會，各種比賽，參觀、訪問、調查、旅行，社會公益活動、墻報、黑板報）、小組活動和個人活動。 9校園文化的核心( )A.學生亞文化B.學校的物質文化C.學校的組織和制度文化D.學校的精神和觀念文化 答案：D解析：校園

4、文化包括三個層次:物質文化、精神文化、組織制度文化，其中精神文化指的是校風、校訓、人際關系等，是校園文化的核心。 10先前學習對后繼學習的影響是(A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移 答案：C解析：先前的學習對后繼學習的影響是順向遷移，后繼學習對先前學習的影響是逆向遷移。 二、判斷題11實施啟發(fā)式教學的關鍵在于創(chuàng)設問題情境。（ ） 答案：對12智育是嚴密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式。（） 答案：錯解析：教學是嚴密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式。 13學生的成長完全仰仗教師對于教學活動的指導，教師在教育教學活動中起主導作用。（） 答案：錯解析：這

5、是典型的教師中心論，它僅僅看到了教師的主導作用，而忽視了學生的主觀能動性，在教學實踐中很容易使教育活動脫離學生的實際，以致難以達到預期的效果。 14表揚和獎勵對學習具有推動作用，因此應多用。 （ ） 答案：錯解析：雖然表揚和獎勵對學習具有推動作用，但也不能過多地使用，否則也會產生消極影響。 15政治、經濟制度決定了教育的發(fā)展水平及教育的規(guī)模和速度。( ) 答案：錯解析：決定教育水平、規(guī)模和速度的是生產力。 三、填空題16陶冶法主要包括_、_和藝術熏陶等。 答案：人格感化|環(huán)境陶冶|17我國小學階段課程的基本性質，應體現基礎性、_、發(fā)展性和_。 答案：普及性|可接受性|18在教學活動中，學生這一

6、因素對學與教的影響主要是通過_、個體差異來體現的。 答案：群體差異|19教學工作的基木環(huán)節(jié)包括_ 、_、_、_和_五個方而。答案：解析：備課上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學生學業(yè)成績評價 20觀察學習和( )學習是品德學習的兩種基木形式。 答案：解析：親歷 21當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的( )。 答案：解析：效果律 22( )是指先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。 答案：解析：心向與定勢 23維持功能是指在課堂教學中持久地維持良好 的（ ）,使學生的（ ）始終保持在課業(yè)上，以保證教學任務的順利完成。 答案：內部環(huán)境,心理活動,24

7、我國制定教育目的的理論基礎是 。 答案：馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說 解析：馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說 25師愛是有層次的，第一層次是親近感，第二層次是理解感和尊重感，第三層次是_。 答案：期待感 ,解析：期待感 四、問答題26單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王謹同學又在翻來覆去弄卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴踔敗蔽掖舐暫鹊溃骸澳阍诟墒裁?”他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不一打處來，“你”竟一時語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己內心的憤懣?！澳悖热?/p>

8、不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故作輕松的說。他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。問題：當學生不愿聽時，怎么辦?這時如何協(xié)調好師生之間的關系? 解析：我認為課堂上提倡教學民主非常重要，師生之間的“換位思考”是協(xié)調師生關系的關鍵。我們在教學時應該敞開心扉，以平等的心態(tài)去和學生交流，只有走近他們，深入其中，知其所想，給其所需，站在學生的角度設計他們喜聞樂見的教案，遵循因材施教的原則，采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法，才是學生最為欣賞的。學生不愿意聽就不能強行他去聽。 27簡述班集體的教育作用。 解析：（1）有利于形成學生的群體意識。（2）有利于培養(yǎng)學生

9、的社會交往與適應能力。（3）有利于訓練學生的自我教育能力。 五、解答題28簡述教育的概念。 解析：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。 29道德教育 解析：道德教育主要是通過道德知識的學習、道德行為的訓練和道德情感的體驗，培養(yǎng)學生的道德能力，形成學生的道德信念和良好的道德行為習慣。 30簡述學記的教育思想。 解析：學記是我國古代對世界教育的一大重要貢獻，其教育思想主要有：（1)教育原理方面,揭示了教育的 重要性及教育與政治的關系，主張課內與課外相結合，教學相長。（2)教學方面，主張啟發(fā)式教學,提 倡開導學生，但不牽著學生走；對學生提出較高的要求，但不使學生灰心;指出解決問題的方法途徑， 但不提供現成的答案。同時還強調教學