人教版小學(xué)音樂三年級下冊教案(全冊)

1、文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。第一單元：美麗的大自然第一課時課題：太陽出來了，教學(xué)目標(biāo)：1、音樂活動唱一唱太陽出來了是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景。2、能學(xué)會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲太陽出來了，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮活潑和諧的聲音演唱太陽出來了教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的合唱部分教學(xué)過程：一、太陽出來了。1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。2、將學(xué)生分成三個聲部和老師一起完成這個活動太陽出來了、二、歌唱太陽。1、導(dǎo)入揭示課題：太陽出來了。聽錄音，回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？師歸納：歌曲情緒

2、：熱情活潑；速度：稍快。2、再聽一遍，請同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句6旋律相似：出示課件，教唱找出難點(diǎn)。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。4、學(xué)唱歌曲。（1）師范唱歌曲。師：老1word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新

3、修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。（2）跟隨教師演唱歌曲。5、練唱歌曲。（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱、（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。也可以請學(xué)生分組演唱。6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱太陽出來了。7、師伴奏合唱這首歌。8、聽錄音哼唱一遍。9、聽伴奏帶合唱歌曲。10、用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律。第二課時課題：森林與小鳥教學(xué)內(nèi)容：欣賞森林與小鳥教學(xué)目的：通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。教學(xué)重難點(diǎn):通過欣賞森林與小鳥，掌握樂

4、曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（這一部分我通過語言引導(dǎo)）1、師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓?，好不好?、（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)-“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。小”鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）。播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。3、師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感2word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。染了它們的

5、喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）-這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。二、新課設(shè)計。1、情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是）、鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚我的家變了一個垃圾場。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。2、師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說一說）3、師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？4、師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖

6、片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學(xué)生動手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品-很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）-這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。三、（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。第二部分分四個小圓舞曲。a)第一

7、圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的3word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。力度對比更增添了。俏皮的兒童情趣。b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。四、互動部分。1、讓學(xué)生聽第二圓舞曲，隨著樂（曲舞動，老師做一些提

8、示動作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。）2、師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主律。）-出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。（這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導(dǎo)下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨(dú)特的理解。）第三課時課題：美麗的黃昏教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作。2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲美麗的黃昏意境。3、通過三

9、部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、二部輪唱。2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。教4word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。具：電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：播放本課學(xué)習(xí)音樂美麗的黃昏。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力，有目的的去聽音樂。二、創(chuàng)設(shè)情境1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學(xué)

10、生說，最后定不下來。2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。學(xué)生回答問題。由問題入新課題，不會讓學(xué)生感到太突然。三、教授新課1、學(xué)習(xí)二部輪唱美麗的黃昏教師：有一個旅游團(tuán)到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。2

11、、學(xué)習(xí)三部輪唱美麗的黃昏。教師:第二天又來了一個旅游團(tuán)，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。（1）三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景5word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。色一邊演唱歌曲。（2）教師總結(jié)。教師:同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形式?教師:通過二部輪唱和三

12、部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。四、拓展教學(xué)1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)你就坐著；聲音近你就站起；聲音回旋耳邊你就舉手。3、指名用碰鈴X-節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏XXX。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更

13、容易讓學(xué)生牢牢記住。五、小結(jié)。添加：課后試著輪唱好寶寶睡著了，想想：這樣的歌用輪唱合適么？第四課時課題：音樂情景劇森林的故事教學(xué)目標(biāo)：1、看圖了解故事情節(jié)。2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲不得了，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。欣賞朝景3、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同森林的故事。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入部分（師生課前查閱關(guān)于森林的資料）。教師：誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下？學(xué)生：出示生長茂密的森林圖片并給大家介紹。教師：據(jù)一份可6word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。

14、告材料報告，在過去的1970年到2002年間，地球上的森林覆蓋率下降了12%。；在此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。老師也搜集了一些圖片給大家看。出示荒漠的圖片。我們聽到了觸目驚心的數(shù)字，真為人類生存的環(huán)境而擔(dān)憂。是嗎？大家還能舉出哪些例子來？學(xué)生：森林火災(zāi)、濫確濫伐、動物種類的消失等。教師：生態(tài)平衡被打破，終將會威脅到我們?nèi)祟?，多么可怕，作為人類?yīng)怎樣做呢？學(xué)生：種樹造林。教師：就像歌曲少先隊員植樹造林歌中唱的那樣，用我們的力量給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機(jī)勃勃的綠色，那該多好呀！2、出示本單元中的五張圖片。教師：這五張圖連在一起講述了一個怎樣的故事？學(xué)生：根

15、據(jù)自己的理解說出故事的梗概。教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學(xué)最成功。3、學(xué)唱歌曲部分。教師：在演出之前，我們一起先來學(xué)唱歌曲不得了。出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。教師：指導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握歌曲。你們覺得動物們唱這首歌時的心情怎么樣？學(xué)生：傷心、著急等。教師：那我們一起來學(xué)習(xí)歌曲是怎樣表現(xiàn)這種著急的心情的。教師：歌曲的特點(diǎn)就是、拍交替運(yùn)用。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后面都有八分休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急切。間奏的引入好像是描寫動物們慌亂的腳步聲。三個樂句一層

16、一層跌落，表現(xiàn)了動物的傷心、無可奈何的樣子。結(jié)束句突然出現(xiàn)了一個四拍的長音，并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50/上，首尾呼應(yīng)，7word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。結(jié)束歌曲。學(xué)生：嘗試完整地演唱。分組唱熟歌詞。盡量做到形象生。動。4、分組設(shè)計活動，表現(xiàn)情景劇森林的故事教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器（沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等），音響資料等。5、各組展示。欣賞朝景教師：請觀看的同學(xué)評價。生生互評、師生互評。課堂小結(jié)：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒有想變的？學(xué)生自由發(fā)言。

17、注：本課可以用兩課時完成，排練的過程很得要，表演要層次清楚，不拖拉。教學(xué)評價：1、說出故事的情節(jié)梗概。2、形象生動地演唱歌曲朝景。3、用綜合表演的形式檢驗學(xué)生參與活動的情況。教學(xué)反思：春天來了，到處都充滿了綠色，這一單元的教學(xué)主要圍繞綠色展開，不妨帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，第一課時的欣賞難度會很大，要重點(diǎn)教學(xué)。第二單元：可愛的家第一課時課題：可愛的家教學(xué)目標(biāo)：1、能用充滿感情的聲音演唱歌曲，體驗溫馨幸福。2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、唱好弱起節(jié)奏。3、理解音樂，對音樂中的思想情感，引發(fā)共鳴。教學(xué)重難點(diǎn)：1、發(fā)現(xiàn)歌曲中類似樂句的異同，感受音樂符號給歌曲帶來的情緒變化。2、用豎笛吹奏樂曲，并嘗試為歌曲配上第二個聲

18、部。教學(xué)過程：1、播放一組家庭的圖片。設(shè)問：照片上每個人的表情都是怎樣的？為什么他們都在笑？你們又想到了什么？板書：家）8word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。設(shè)問：家?guī)€你怎樣的感覺？（板書：可愛的家）2、此情此景，如果能有點(diǎn)溫馨浪漫的音樂，那該有多好呀！就讓我們來當(dāng)個小小配樂（師吧。學(xué)唱歌曲1、課件展示）出示沒有什么音樂符號的歌曲曲譜。2、分析旋律設(shè)問：觀察一下，這四個樂句有沒有相似的？最高音在哪？最低音在哪？（學(xué)生嘗試演唱）3、變化旋律師：好像有一點(diǎn)單調(diào)了？來一點(diǎn)變化吧?。ńo樂曲加上附點(diǎn)）4、交流師：附

19、點(diǎn)的加入帶來了怎樣的變化？（動感）5、視唱帶附點(diǎn)的旋律6、教師請同學(xué)再次觀察歌曲，特別是歌曲的第一個和最后一個小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識弱起小節(jié)。7、帶弱起小節(jié)演唱，看老師指揮手勢演唱8、視唱AB段旋律，教師引導(dǎo)學(xué)生充分表現(xiàn)流動感。簡介歌曲1、欣賞完整歌曲（合唱版本）師：喜歡這段旋律嗎？其實不僅你們喜歡，老師也喜歡。自從它誕生180多年以來，就受到全世界人民的喜愛，大家記住這段美妙旋律的同時也記住了英國作曲家畢肖普。2、教師在音樂聲（中講述歌曲創(chuàng)作的故事。歌曲處理1、學(xué)生跟音樂演唱歌曲。也可以用豎笛吹奏歌曲）2、最高音d出現(xiàn)，將歌曲推向了高潮，同學(xué)們請你們在演唱的時候?qū)⑦@句唱的強(qiáng)一點(diǎn)，其他的樂句弱一些

20、。3、有感情的演唱4、你們的歌聲真美，老師也想和你們一起演唱，可是我更想為你們的歌聲配上第二個聲部。教師給出Dsmr四個音，每個音四拍。請同學(xué)們分成小組嘗試為歌曲815小節(jié)配上合唱（奏）。5、活動成果展示：小組配合或和老師配合，師生評價選擇優(yōu)秀的方案。6、合唱完整歌曲。拓展1、這段歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨，正視因為家的溫暖，讓遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的佩恩如此的戀家，讓我們一起9word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。來讀讀佩恩給哥哥的信吧?！半x家在外面的日子越久，我對家的懷戀就越深，我真想聽到親人們的聲音，看到那時我們

21、曾在一起度過的快樂時光的老屋。寫完信后，他就執(zhí)筆給詩題名為“可愛的家”。（板書課題）2、配樂讀詩，部分學(xué)生朗讀歌詞，部分學(xué)生吹奏歌曲旋律，815小節(jié)合奏。小結(jié)：再次完整的欣賞歌曲，請同學(xué)們在歌曲聲中離開教室。第二課時課題：小船教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲小船。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：1導(dǎo)人。聽歌曲小小的船“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。導(dǎo)語：小小的船里唱的小船是指彎彎的月亮，今天

22、老師再請你們聽一首歌曲小船，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？2、學(xué)唱歌曲小船。（1）分別聽歌曲小小的船和小船第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。1）提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？2）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。3）再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。（2）學(xué)習(xí)歌曲小船的曲譜。1）10word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持?？煞謨山M采用接唱的方式，師生接唱

23、或每組演唱一個樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。2）在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識全音符、掌握全音符時值。3）指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。（3）學(xué)習(xí)歌曲小船的歌詞。1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。2）教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。3）學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。4）學(xué)生演唱歌詞。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護(hù)你呢？你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢？還可以采用哪些方式演唱歌曲？全體演唱、小組

24、演唱、個別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進(jìn)行評價，并再唱。3、教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。4、課后小結(jié)。第三課時課題：倫敦德里小調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠感受、體驗倫敦德里小調(diào)的音樂音樂情緒及風(fēng)格，分辨小提琴的音色。2、能為聆聽到的音樂畫旋律線或圖形譜。3、能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠感受體驗倫敦德里小調(diào)的音樂情緒及風(fēng)格為重點(diǎn)，難點(diǎn)并總結(jié)出樂曲所提示的音樂主題。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶，電子琴。11word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如

25、有幫助歡迎下載支持。教學(xué)教程：一組織教學(xué)：師生問好！二復(fù)習(xí)聆聽播放小提琴曲新疆之春并提問，然后導(dǎo)入新課程（吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)本課學(xué)習(xí)興趣）。師：，剛才同學(xué)們聽到的是一首什么樂曲？它運(yùn)用新疆哪個族的音樂風(fēng)格的音樂語言寫成的？這首樂曲表現(xiàn)怎樣情緒？它的主奏樂器是什么？生：是新疆之春，它運(yùn)用新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格的音樂語言寫的，表現(xiàn)新中國成立后新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的樂觀情緒，樂曲的感情樂觀豪爽，樂思奔放流暢，是一首小提琴獨(dú)奏曲。師：對，說的很好，今天這節(jié)課我們將要欣賞具（有歐洲風(fēng)情中的愛爾蘭民歌倫敦德里小調(diào)板書）三欣賞倫敦德里小調(diào)播放倫敦德里小調(diào)讓學(xué)初次感受，體驗音樂風(fēng)格。師：同學(xué)們！聆聽

26、后能說出倫敦德里小調(diào)這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？它的音色如何？樂曲的情緒怎樣？生：學(xué)生討論回答：是用小提琴演奏的；其音色明亮、清脆、音域很寬廣；情緒熱烈流暢明快旋律扣人心弦。四作品及作者簡介：師：同學(xué)們！你們想知道這首樂曲是來自什么地方以及作者嗎？生：想。師：曲名：倫敦德里，又名“德里”是愛爾蘭島北部的一個小城。愛爾蘭是個能歌善舞的民族。倫敦德里小調(diào)又叫倫敦德里之歌或愛爾蘭民歌，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌向庫庫列因告別改編而成的。改編者為奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（18751962），課后請同學(xué)們能否在地圖冊上找到“倫敦德里”這個地方嗎？試試看，好嗎？五再次讓學(xué)生存細(xì)聆聽倫敦德

27、里小調(diào)請同學(xué)們思考如下幾個問題：師：這首樂曲在情緒上有什么變化？是幾段體組成的？12word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。你們能否按照樂曲的走向描繪出你所想向、感受的旋律線嗎？你們認(rèn)為樂曲高潮在哪里，最富有激情的樂句是哪一句？生：積極參與討論，老師檢查后小結(jié)。師：這首樂曲是單二部曲式寫成，第一樂段由兩個樂句組成，其旋律純樸動人，充滿了溫柔平和氣氛。第二樂段也由兩個樂句組成，其旋律顯得高昂，色彩較為明亮、帶有明顯的頌揚(yáng)性。整個音樂充滿了愛爾蘭人民熱愛生活以及憧憬未來美好的感情，也是最富有激情的樂句（第四樂句）。

28、小提琴將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復(fù)，最后回到原來的情緒上結(jié)束全曲。這首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性的優(yōu)勢，讓人回味無窮，給人們留下深刻印象和記憶。六完整地聆聽，復(fù)聽全曲：引導(dǎo)學(xué)生回答：師：這首樂曲重復(fù)了幾遍？生：一共完整的重復(fù)了兩遍，第3、4樂句又重復(fù)了一遍，最后是尾聲部分。師：每次出現(xiàn)時音樂的表現(xiàn)方式怎樣？生：第一遍在低音區(qū)演奏，第二遍在中音區(qū)演奏，第三遍在高音區(qū)上演奏。師：同學(xué)們對這種變化有怎樣的感受？生：感到情緒越來越激動，旋律扣人心弦，情緒也高漲的感覺。師：你們通過欣賞倫敦德里小調(diào)，是否想象出倫敦德里那個地方景色怎么樣？那里的人們是怎樣生活的？可以想象出倫敦德里是一個非

29、常美麗的城市，城市里充滿了溫柔平和的氣象。那里的人們熱愛生活，熱愛和平，對未來美好的生活充滿了無限憧憬。七老師小結(jié)：今天這節(jié)課我們欣賞了小提琴曲倫敦德里小調(diào)，感受了愛爾蘭民族的音樂風(fēng)格，了解他們是那么的熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)，對未來充滿美好憧憬的思想感情，我們要把這種思想感情投入到自己的學(xué)習(xí)中去，將來我13word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。們長大了為建設(shè)自己的家園多做貢獻(xiàn)好不好呀！八作業(yè)：請同學(xué)們課后在網(wǎng)上收集一些外國民歌與我國的民歌比較一下有什么區(qū)別，下節(jié)課我們來一起討論好嗎？九最后再次播放倫敦德里小調(diào)，然

30、后讓學(xué)生隨琴哼唱第一二段，結(jié)束課程。第四課時課題：內(nèi)依巴河教學(xué)目標(biāo)1.了解拉丁美洲民族特色的歌謠，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。2.能夠記住歌曲內(nèi)依巴河的旋律特點(diǎn)，能哼唱歌曲。3.初步感受3/4拍與2/4拍的韻律特點(diǎn)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)學(xué)生聽世上只有媽媽好進(jìn)教室。二、節(jié)奏訓(xùn)練師：孩子們，你們是不是都非常愛自己的媽媽?。可菏?。師：那一旦和你們的媽媽走散了，你們是不是很著急呀？生：是。師：有兩只小鴨子就和它們的媽媽走散了，心里著急呀，它們要來求求小朋友們，先來認(rèn)識一下這兩只可愛的小鴨子。小鴨子們來到我們面前說：（示意學(xué)生舉手說）1.教師出示節(jié)奏卡片。（1）2/4小朋友們

31、嗚嗚快來幫助我（2）3/4小朋友們呀嗚嗚快快來幫助我呀師：這兩只小鴨子多著急呀，它們的媽媽也非常著急，小朋友們，快來幫幫它們2.教師出示拍號卡片。3.請一名學(xué)生到前面來貼拍號。4.放兩段音樂（2/4拍、3/4拍）讓學(xué)生來說一說有什么不同的感受。學(xué)生總結(jié)2/4拍和3/4拍音樂的不同特點(diǎn)。三、聽賞歌曲內(nèi)依巴河1.導(dǎo)入新課師：兩只鴨媽媽非常感謝小朋友們幫14word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。它們找到了孩子，其中一只鴨媽媽還特意為我們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽?。可合?。師：好，不過你們得仔細(xì)聽一聽，

32、是哪一只鴨媽媽給我們帶來的歌曲呢？2.初聽歌曲，聽辨節(jié)拍。師：歌曲聽完了，是哪一只鴨媽媽給我們帶來的歌曲啊？生：是第二只鴨媽媽。師：對了，也就是說這首歌曲是三拍子的，你們聽沒聽出來這首歌曲是什么情緒??？生：沒有。師：沒關(guān)系，我們來聽一個片段，這一次你們可要聽仔細(xì)了，聽一聽這首歌曲是什么情緒的？3.聽歌曲片段，體會情緒。師：歌曲是什么情緒的？生：歡快的。師：很好，那么歌曲當(dāng)中描寫了什么呢？讓我們結(jié)合歌詞來聽一聽。4.結(jié)合歌詞再聽歌曲。師：在歌詞中為什么說“小草房如同天堂”呢？小組內(nèi)討論一下。5.小組討論。6.匯報討論結(jié)果。師：你們說得都非常好，這首歌曲描寫的是在一條小河邊有一座小草房，這個小草房

33、是作者溫暖的家。在家里，人們一起勞動，一起休息，其樂融融，充滿了溫馨與甜蜜，但是現(xiàn)在，作者離開了這個地方，所以對這條河和小草房有一種眷戀之情。歌中的這條河當(dāng)?shù)厝朔Q“內(nèi)依巴河”，“內(nèi)依巴河”就是我們今天聽賞的歌曲的名字。7.板書“內(nèi)依巴河”。8.了解拉丁美洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。師：你們猜一猜內(nèi)依巴河這首歌曲是哪一個國家的？生：師：是拉丁美洲西北部哥倫比亞的歌曲，讓我們來看一看前幾句的歌譜，在強(qiáng)拍部分反而用了空拍，再來聽so和fa，是不是不太順耳，對了，這就是當(dāng)?shù)孛耖g音樂獨(dú)有的旋律特點(diǎn)，想不想試著唱一唱？生：想。9.師生隨錄音磁帶輕聲哼唱歌曲。四、音樂拓展1.啟發(fā)學(xué)生想一想，在中國表現(xiàn)家15word格

34、式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。庭溫暖的歌曲有哪些？2.電腦播放我愛我家。五、下課師：家包括很多種，自己的家、班級、學(xué)校乃至國家，都是我們的家，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都要愛我們的家。第三單元：音樂中的故事第一課時：共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽中國少年先鋒隊隊歌對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感、使命感。2、準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，能用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅定的信念。3、學(xué)習(xí)律動表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅定信念。教學(xué)重點(diǎn)：能用堅定自豪的聲音，充

35、滿活力的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、電子琴等。教學(xué)過程：課前音樂：如果感到幸福你就拍拍手一、革命傳統(tǒng)教育師：“少先隊有著光榮的革命傳統(tǒng)，少先隊的前身叫做共產(chǎn)兒童團(tuán)，你們看過有關(guān)他們的電影或電視嗎？你還知道哪些兒童團(tuán)小，英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵張嘎等）課件出示相關(guān)圖片。二、欣賞電影紅孩子精彩片段。三、傳送電報（節(jié)奏練習(xí)）1、師：“兒童團(tuán)的主要任務(wù)是站崗、放哨，還要傳送電報，老師這里有”兩份音樂電報。出示節(jié)奏譜：XXXXX嘀嘀嗒嘀嗒XXXXX嘀嘀嗒嘀嗒2、教師示范，個別讀，一起讀，分組傳送。3、練一練、唱一唱11513.151315-嗒16w

36、ord格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。33135.355351-嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒四、學(xué)唱歌曲師：“兒童團(tuán)成功的發(fā)送了電報，游擊隊又打了一個打勝仗，兒童團(tuán)員高興的唱起了歌。1、生聆聽歌曲2、說一說，歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來唱3、讀歌詞用堅定自豪的聲音來讀歌詞。4、學(xué)唱歌詞五、學(xué)做兒童團(tuán)（律動表現(xiàn)）1、教師邊唱邊做。2、學(xué)習(xí)分解動作。3、學(xué)生邊唱邊做。4、跟音樂完整表演六、拓展（歌曲欣賞）師：“同學(xué)們今天的表現(xiàn)真是太精彩了，讓我們?yōu)樽约汗恼萍佑?。接下來黃老師還為大家?guī)砹艘皇赘枨倌晗蠕h隊

37、隊歌，讓我們再次回憶一下我們當(dāng)時入隊時的情景。1、欣賞少年先鋒隊隊歌2、我們的口號教師小結(jié)：讓我們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)事業(yè)，時刻準(zhǔn)備著，學(xué)生一起宣呼！讓我們踏著鏗鏘有力的步伐，擁抱明天的新世界。3、播放共產(chǎn)兒童團(tuán)歌的伴奏音樂生列隊踏步走出教室。教學(xué)反思：在共產(chǎn)兒童團(tuán)歌歌曲教學(xué)中，圍繞教學(xué)內(nèi)容，以歌曲教學(xué)為中心，綜合了欣賞、律動的教學(xué)，讓學(xué)生唱唱、聽聽、動動、想想、說說。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，課堂氣氛活躍。歌曲演唱較有活力，表現(xiàn)了兒童團(tuán)勇敢、樂觀、堅定的形象。在教學(xué)中突出難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“發(fā)電報”的情境，讓學(xué)生有興趣的參與到活動中。對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，學(xué)生通過看電影片段，了解兒童團(tuán)的歷史，兒童團(tuán)的時代特

38、點(diǎn)，說說兒童團(tuán)小英雄的名字，學(xué)生對兒童團(tuán)這一少兒組織有了感性的認(rèn)識。學(xué)唱歌曲時，先感受歌曲，讓學(xué)生聽范唱，談?wù)劯枨榫w，演唱方法，讓學(xué)生用堅定自豪的聲音，充滿活力的演唱，然后分小節(jié)跟教師放慢學(xué)17word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。唱，糾錯，師生接口唱變換學(xué)唱形式，完整唱，觀看優(yōu)秀演唱視頻，跟錄音唱。學(xué)完歌曲后讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌表演，學(xué)做兒童團(tuán)。設(shè)計了幾個兒童團(tuán)的典型動作，學(xué)生能較有興趣的學(xué)做。最后進(jìn)行拓展欣賞讓學(xué)生育教于樂。在教學(xué)中我邊教邊改：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程，教師的語言，如原來設(shè)計用堅定有力的聲音演唱歌曲，

39、學(xué)生出現(xiàn)了個別喊唱現(xiàn)象，后來改為堅定自豪，演唱效果很好。通過這次的教學(xué)認(rèn)識到教師對于一節(jié)課要充分把握教材，與大家共同交流，在教學(xué)中反復(fù)思考，揣摩，從而讓我們的教學(xué)更完美！第二課時課題：賣報歌教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)唱賣報歌使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2認(rèn)識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。3介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。教學(xué)重難點(diǎn)：1.賣報歌旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)音樂的

40、速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。2一個降號調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿。二、發(fā)聲練18word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。習(xí)1=F2/45544|3322|1-|10|yiyayiyayiya一、簡介聶耳1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？總結(jié)：國歌原名

41、義勇軍進(jìn)行曲，是聶耳叔叔為電影風(fēng)云兒女創(chuàng)作的主題歌。2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時練出來的。四、學(xué)唱賣報歌曲譜1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）2、簡介

42、報童“小毛頭”3、欣賞歌曲錄音。請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4、出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。（doremisolla）4、在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：A、53532|132|B、332|61219word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排

43、版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。|不能唱成3321|612|7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。五、課堂小結(jié)。第三課時課題：欣賞我是人民的小奇兵，教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲我是人民小騎兵聽辨主奏樂器木琴的音色特點(diǎn)。了解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒，感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。玩玩音樂游戲草原之聲，啟發(fā)學(xué)生用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)作草原之聲中的音響，從中感受祖國美麗大草原的盎然生機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體制作教學(xué)過程：常規(guī)訓(xùn)練學(xué)生聽音樂律動進(jìn)教室。（要求：動作整齊、有表情）師生問好。（要求：聲音自然、統(tǒng)一）導(dǎo)入（要求：聽辨

44、音由弱至強(qiáng)）師：“聽！這是什么聲音？你眼前出現(xiàn)了怎樣的情景？”（音樂輕時提問）（學(xué)生回答）師：“音樂中用這個符號表示聲音由弱到強(qiáng)。就好象小騎兵從遠(yuǎn)處騎來了。接著我們就來欣賞樂曲我是人民小騎兵”（學(xué)生跟讀）完整欣賞樂曲（要求：感受樂曲情緒、聽辨主奏樂器）師：“聽聽樂曲的情緒是怎樣的？這首樂曲用哪兩種樂器演奏？”（學(xué)生回答）師：“總的來說這首樂曲情緒是活潑歡快的。樂曲是由木琴主奏，手風(fēng)琴伴奏。木琴的音色怎樣的？”（學(xué)生回答）師總結(jié)：木琴的音色清脆、明亮。（學(xué)生跟讀）20word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。師：“

45、這首樂曲可以分成三部分，我們分段欣賞?！毙蕾p樂曲第一部分（要求：能用動作表現(xiàn)樂曲情緒）師：“這段樂曲表達(dá)了怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？”師總結(jié)：“這段樂曲描繪了小騎兵騎著馬，揮著鞭在大草原上巡邏的威武形象。情緒是活潑、歡快的。跟著音樂我們學(xué)做小騎兵。”欣賞樂曲第二部分（要求：感受樂曲前后不同的情緒）欣賞樂曲前半部分師：“這部分音樂情緒和第一部分有什么不同？你覺得小騎兵在干什么？”（學(xué)生回答）欣賞樂曲后半部分師：“這部分音樂更激烈，請大家邊聽邊想小騎兵遇到了什么事情？”（學(xué)生回答）師總結(jié)：“第二段音樂的情緒從舒展到激烈。樂曲的前半部分表達(dá)了小騎兵對大草原的熱愛之請而后半部分表現(xiàn)了小騎兵騎著戰(zhàn)馬

46、和困難作斗爭。”師：“想想用什么形式表演第二段樂曲？”師總結(jié)：“一部分同學(xué)擺造型，一部分同學(xué)扮演小騎兵，還有的同學(xué)可以模仿風(fēng)聲。大家一起表演?！毙蕾p第三段師：“這段樂曲情緒和哪段相似？”師總結(jié)：“第三段的情緒和第一段相似，都是活潑、歡快的。表現(xiàn)出小騎兵們克服困難后的喜悅心情。描繪了戰(zhàn)馬漸漸遠(yuǎn)去的情景。師：“表演第三段時除了造型、舞蹈外還可以加“”上什么？”師：這次表演加上小樂器。我們來試試。完整欣賞師：“我們欣賞了樂曲我是人民小騎兵，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小騎兵哪些精神？”（學(xué)生回答）教師總結(jié)師：“我們要向小騎兵學(xué)習(xí)不怕困難，敢于同困難作斗爭的精神。最后我們一起邊聽邊表演?！钡谒恼n時課題：欣賞歌唱二小放

47、牛郎21word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。教學(xué)目標(biāo)：1、在革命歌曲的音樂中牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。2、通過聆聽欣賞與表演，提高對音樂的審美及情感體驗的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，在主體參與中展現(xiàn)個性和創(chuàng)造才能教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的情感體驗、音樂形象的分析表演教具準(zhǔn)備：多媒體、故事繪畫圖片、別針、布片、卡紙報紙等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣導(dǎo)入：多媒體播放抗日戰(zhàn)爭時期小兵張嘎的電景彡小片段。師：大家知道這位小英雄是誰？你們知道在抗日戰(zhàn)爭時期還有哪些小英雄呢？生1：是小兵張嘎。

48、生2：還有閃閃紅星中的潘東子師：抗日戰(zhàn)爭時期還有一位小英雄，他沒有上過前線打鬼子，但同樣消滅了敵人，大家想知道他是誰嗎？下面我們請多媒體音樂播放器來告訴大家，你們聽聽這個小英雄究竟是誰？他又是怎樣消滅鬼子的？二、聆聽歌曲、感受體驗音樂形象播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，體驗。師：下面我們請同學(xué)來回答，這首歌是怎樣的音樂情緒？它敘述了一個怎樣的主人公和他的故事？表達(dá)了怎樣的思想感情？生1：悲傷的，沉重的音樂情緒生2：講述了一個名叫王二小的放牛娃，為了保護(hù)群眾和后方機(jī)關(guān)，機(jī)智地把敵人引進(jìn)包圍圈，自己卻英勇地犧牲了生3：頌揚(yáng)了二小的英勇機(jī)智為消滅了敵人保護(hù)人民群眾的安全犧牲自我的偉大精神，以及大家哀悼小英雄

49、沉痛的心情（教師可根據(jù)學(xué)生的回答做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)）教師介紹歌曲相關(guān)創(chuàng)作背景和歌曲體裁，音樂的風(fēng)格特點(diǎn)等。師：讓我們跟隨音樂來哼唱歌曲的旋律，22word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。緬懷這位小英雄吧！三、發(fā)揮想象、創(chuàng)造設(shè)計教師展示王二小放牛遭遇敵人、誘敵進(jìn)入包圍圈、二小壯烈犧牲、人們懷念王二小四幅情節(jié)圖片。師：同學(xué)們，這里每張圖片描述了故事中的某一個情節(jié)，下面由你們發(fā)揮自己的想象來表演這四段故事情節(jié)，大家分成四組，每組選定角色演員，設(shè)計臺詞。其他的同學(xué)動手做服裝頭飾道具等。還有一些同學(xué)扮做群眾演員或者是背景

50、的花草樹木等等小音量播放歌曲，學(xué)生分組進(jìn)行分工，教師指導(dǎo)做道具學(xué)生用別針、布片等設(shè)計角色服裝和道具等。四、綜合表演、形成高朝師：下面由同學(xué)們表演自己創(chuàng)作的劇情，讓我們滿懷熱情放手去表演吧！生：歡呼鼓掌（教師安排，組織學(xué)生調(diào)動一切力量，按照不同的角色任務(wù)，展示各自的設(shè)計成果，每組表演一段，詮釋故事情節(jié)，隨著最后一個情節(jié)-人們深情懷念王二小的進(jìn)入，歌曲再次響起，把故事以及音樂情緒推向高朝，在全體同學(xué)的哼唱聲中結(jié)束表演。根據(jù)每組的表現(xiàn)分別給予評價和鼓勵）師：王二小有哪些值得大家去學(xué)習(xí)的地方？生：英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲、舍己為人小結(jié)：王二小為了保護(hù)人民群眾和后方的安全犧牲了自己，我們今天的美好生活來之不易

51、！所以更加要珍惜美好的時光努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，為中國的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量；在生活中大家更應(yīng)該做一個有正義感的好孩子，愛護(hù)人民的公共財產(chǎn)和一切不文明的社會風(fēng)氣做斗爭！第四單元：小小音樂劇23word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。教學(xué)目標(biāo)1.通過音樂劇的創(chuàng)編與表演，使學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲蝸牛黃鸝鳥的內(nèi)容，并更好地表現(xiàn)。2.通過音樂劇的創(chuàng)編與表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神他人合作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)1.音樂劇的創(chuàng)編。2.集體表演如何有效組織，做到活潑而有序。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入新課1.師：同

52、學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲蝸牛與黃鸝鳥，我們先來復(fù)習(xí)歌曲。2.老師播放蝸牛與黃鸝鳥伴奏，學(xué)生演唱歌曲。二、創(chuàng)編音樂劇過渡語：我們今天要進(jìn)行音樂劇的表演，先來創(chuàng)編劇本。（一）創(chuàng)編音樂劇情節(jié)。1.師：書中提供給我們六個場景，請同學(xué)們分成六個小組，選擇其中一個場景進(jìn)行創(chuàng)編。完成情節(jié)、對話、表演、動作、音樂等內(nèi)容的設(shè)計。2.學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論。（二）選擇適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。討論結(jié)果：（1）第一幅圖。表現(xiàn)安靜的氣氛，選擇森林與小鳥中描寫森林的一段音樂。（2）第二幅圖。設(shè)計對話：猴子說：“再過幾天葡萄就要成熟了，到時候我一定爬上”“”去吃個夠。長頸鹿說：等到葡萄成熟的時候，我一抬頭就能吃到。（3）第三幅圖

53、。表現(xiàn)蝸牛很慢的爬樹，選擇速度較慢的音樂。（4）第四幅圖、第五幅圖。表現(xiàn)黃鸝鳥對蝸牛的嘲笑，學(xué)生演唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥。（5）第六幅圖。表現(xiàn)動物們都在嘲笑小蝸牛。選擇用打擊樂器模仿熱鬧的場面。（三）分段練習(xí)。學(xué)生可用不同形式分組進(jìn)行練習(xí)。三、完整表演音樂劇蝸牛與黃鸝鳥播放森林與小鳥開頭音樂。音樂方案對話設(shè)計：猴子說：“再過幾天葡萄24word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。就要成熟了，到時候我一定爬上去吃個夠?！遍L頸鹿說：“太好了，等到葡萄成熟的時候，我一抬頭就能吃到葡萄了?！秉S鸝鳥說；“哈哈，你們看，葡萄還沒成

54、熟呢，蝸牛這么早就已經(jīng)往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等過幾天葡萄成熟了，我一定要飛到藤上吃個夠?！毙∥伵Ｕf：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不過沒有關(guān)系，我早早地就開始往樹上爬，相信葡萄成熟的時候我一定能和你們一樣吃到甜甜的葡萄。播放龜兔賽跑中烏龜音樂。學(xué)生演唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥。注：當(dāng)唱到“葡萄成熟還早得很，現(xiàn)在上去干什么”這一句后，同學(xué)們可模仿笑聲，打擊樂聲等。聲音結(jié)束后唱最后一句“阿黃阿黃鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了”。加打擊樂器伴奏，笑聲四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課表演，希望同學(xué)們像小蝸牛那樣有堅定的信心和堅持不懈的精神。第五單元：七彩的生活第一課時采山教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)歌曲采山2.認(rèn)識

55、X和XXXX的節(jié)奏，并能根據(jù)歌曲拍擊節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲采山，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。2.通過游戲活動等方式，學(xué)習(xí)和掌握XXXX、X.X的節(jié)奏，并在實踐中運(yùn)用。3.能從歌曲中感受勞動的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲帶動十六分節(jié)奏地學(xué)習(xí)。2.有感情地完整地演唱歌曲，體驗歌曲的音樂意境。25word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。3.十六分音符的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師今天想和大家一起去

56、山里郊游，你們想去嗎？生：（好）師：那么我們就一起乘坐音樂大巴出發(fā)吧?。ㄓ靡呀?jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲，加上想去“郊游”的心態(tài)，通過創(chuàng)設(shè)情境去美麗的大山看看，激發(fā)學(xué)生的積極性）師：（大屏幕播放郊游歌曲，出現(xiàn)大山的景色）同學(xué)們快看，美麗的大山到了，它正在歡迎我們呢，排好隊，我們下車了。這一路上光顧高興了，我們在山上都看到了什么呀？生：蘑菇、木耳、野花、山菜、樹木、河流師：是啊，山里樹木茂盛、空氣新鮮、物產(chǎn)豐（富、真是個好地方！簡單介紹山里的事物，為學(xué)習(xí)新歌做鋪墊）二、節(jié)奏學(xué)習(xí)節(jié)奏模仿游戲1.采蘑菇比賽（幻燈片出示蘑菇圖片）師：同學(xué)們，看老師這也有許多小蘑菇，好新鮮啊，你們想不想采蘑菇呀？生：想師：那我們就來

57、個采蘑菇比賽吧。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到，蘑菇上面有一條節(jié)奏，如果誰（能模仿出來誰就能采到可愛的小蘑菇！出示幻燈片打節(jié)奏）師：這還有一個節(jié)奏需要你們自己來完成，有信心嗎？生：有（出示第二條節(jié)奏學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語言）師：我還能為這個節(jié)奏填上詞語呢！老師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞：采呀采蘑菇0,，你會嗎？會說點(diǎn)別的什么嗎？會的同學(xué)也可以得到一個小蘑菇。生：菜呀才木耳，做呀做作業(yè)師：你們真是愛勞動的好孩子，好多同學(xué)通過勞動都得到了蘑菇，收獲真不少??！瞧，從雨中來了一位小姑娘，高興地唱著歌朝我們走過來了，她在唱什么呢？讓我們來聽一聽吧！三、學(xué)習(xí)歌曲采山1.26word格式支持編輯，如有幫助歡

58、迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。初聽歌曲師：小姑娘做了些什么？生：采山、采木耳、采蘑菇師：她為什么唱的這么高興呀？生：因為她采了很多東西，收獲很大。師：那你們知道什么是采山嗎？生：不知道師：山里的人們把進(jìn)山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄這種活動叫采山。采山是山里的孩子非常喜歡的一種活動方式，這個小女孩唱的歌曲就叫采山，也是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。（板書題目采山）2.再次聆聽師：大家聽得真仔細(xì)，那么你們想不想和小女孩去采山??？生：想師：那讓我們懷著喜悅的心情打著節(jié)拍去采山吧。（播放音樂）3.節(jié)奏復(fù)習(xí)師：你們猜的可真起勁，都采到了什么呀？用節(jié)奏

59、告訴我！生：采呀采蘑菇0,師：大家做的非常好，我們在聽這首歌的時候心情是怎樣的？生：高興師：下面我們就帶著這種喜悅、快樂的心情把歌詞按節(jié)奏讀出來。4.輕聲跟唱師：我們隨著小女孩的歌聲一起小聲的唱起來。5.老師也很喜歡這首歌曲，咱們大家一起唱出來。6.剛才咱們大家又唱了一遍，覺得哪句最難唱？我們一起戰(zhàn)勝它。（教唱）7.完整演唱歌曲并進(jìn)行歌曲處理，分組采用不同形式鞏固練習(xí)!a.休止符處理（故意唱成有和沒有休止符的請學(xué)生指出不同意見，歌曲還輕快嗎?）b.聲音處理（小女孩的聲音是清脆明亮的，像一只快樂的百靈鳥，我們也要向她那樣用一種輕松、快樂喜悅的心情來演唱歌曲）8.有時間進(jìn)行舞蹈動作創(chuàng)編！表演！四、

60、師生共同總結(jié)！第二課時：貝殼之歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲貝殼之歌感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。27word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合藝術(shù)形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）二、導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？三、新授課1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的含義。2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象